谁为家长陪读提供了生长的土壤？

　　对许多家长来说，“陪读”早已不再是一个陌生的字眼。为了让孩子考上好的大学、中学，由中小学生的父母组成的“陪读大军”已成为一个不可忽视的社会现象。据中国社科院教育研究所的一项统计显示，我国36。8的家庭存在父母陪读现象。在城市家庭中，陪读比例远远高于这个数字。
　　近年来，家长陪读现象普遍存在，且有愈演愈烈之势。家长陪读的盛行映射出当前的教育还存在不少问题。
　　一是区域教育发展的不均衡。尽管《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020）》提出用10年左右的时间实现区域内义务教育基本均衡的目标，并制定了一系列的具体政策措施，但透过家长陪读的现象仍然可以发现，区域内校际之间的资源配置还存在不均衡，优质教育资源短缺、辐射面窄以及师资力量不均等。家长都有望子成龙、盼女成凤的美好心愿，为了让孩子享受到高质量的教育，一些农村家长不仅把孩子送进县城学校读书，还放下一切农活、克服重重困难来到城市陪读。而在城市里，一些家长会选择把孩子送到优质学校读书，有的甚至为此放弃自己的事业全职陪读，“陪读大军”的队伍越来越壮大。
　　二是唯成绩论的应试教育观念仍然存在。近年来，素质教育取得了丰硕的成果，学校和家长的观念有所更新，但仍有一些学校、教师和家长还没有走出应试教育的误区，还存在教育功利思想。很多家长认为，孩子只有分数高、成绩好才能考上理想的中学、大学，有的家长还把自己没能实现的梦想加诸在孩子身上。不少学校也简单地以学生的升学率来评价教师的教学水平，上级行政部门也拿升学率来考核学校领导的业绩。这些都为陪读提供了生长的土壤，导致陪读在一些地区愈演愈烈。
　　三是孩子缺乏独立生活的能力。当下，孩子习惯了饭来张口、衣来伸手，独立能力差是一个不争的事实。很多陪读家长包办了孩子除学习以外的全部生活，对孩子的饮食起居照顾得无微不至，无形之中也耽误了孩子提高生活自理能力的时机。而孩子在成长过程中，必须学会独立思考、独立面对问题、解决问题。否则，一旦离开家长独自面对生活，就会不堪一击。
　　针对由家长陪读所引发的教育问题，我认为可以从以下几个方面来解决：
　　一是重视区域教育均衡发展。要加大对农村学校、城市薄弱学校的资金投入，大力改善办学条件；建立县域、区域内教师轮岗制度，提高师资队伍整体水平；加大教师培训力度，切实提高教师教育教学能力；严格遵守义务教育阶段区域划片招生制度，严惩违规招生行为，以此来促进区域教育的均衡发展。
　　二是努力实现应试教育向素质教育的真正转变。家长、学校乃至整个社会都应转变教育观念，转向素质教育。教育行政部门要做好顶层设计，改变对学校、教师的评价机制，不唯升学率来评价学校和教师；教师和家长更应该摒弃功利思想，淡化分数与成绩，促进学生的全面发展。
　　三是家长要重视培养学生独立学习与生活的能力。孩子的成长离不开家长的教育、引导，家长对孩子要树立信心，有意识地培养学生独立生活的能力，实现由家长包办到孩子包干的转变。要着重培养孩子独立思考、解决问题的能力，放手让孩子学会适应环境，在学习、生活的过程中学会与人相处所必需的宽容、理解和忍让，提高学习的自觉性和自律意识。