线上教学需要科学的组织安排

　　日前，安徽省教育厅下发通知，自2020年3月2日起，全省高校、中职学校、中小学校将通过电视、网络等方式，开展线上教育教学。
　　受疫情影响，中小学开学时间一拖再拖。中小学校是疫情防控的重点，稍一疏忽，就可能造成不可预知的后果。推迟开学时间，尽最大可能提高学校的安全保障，保护好中小学生的生命安全，比什么都重要。
　　为了确保学生“停课不停学”，线上教学成为特殊时期教育教学的重要途径。面对这一方式，无论是教育行政部门、中小学教师，还是家长、学生，都感到十分新鲜。线上教学的开展已经有一段时间，也暴露出一些问题，如信息泛滥、学习时间过长、作业负担过重、授课效果不佳等。正式实施线上教学，开始新学期的学习任务，教育行政部门以及中小学校要积极应对，科学安排，切实做好以下工作。
　　明确作息时间。线上正式开学，须转变学生的假期思维，明确学生的作息时间。特别是义务教育阶段的学生，学生自律性差，家长在学习领域的权威性不够，需要学校、教师统筹安排，给出明确的作息时间，告诉学生不同时间段需要完成的学习任务。作息时间应由学校教务处统一设置，科学安排，既要保证学生的有效学习时间，又要安排必要的体育锻炼时间，既要充分开展各科教学，又不能随意增加学生的学习负担。
　　明确学习任务。目标任务是学习的起点，只有学习任务明确，学生才知道到学什么，怎么学，学到什么程度。学科教师在实施线上教学时，应明确每天的学习任务，做到有计划、有节奏、有层次，以目标任务引领学生学习。
　　明确课程资源。线上教学资源充足，为学生学习提供了多种可能。同时，也带来了信息泛滥的问题，如果不经教师筛选，难免鱼龙混杂。因而，中小学教师要精心挑选、推送课程，避免学生学习中的盲目、低效。另外，教材是不可或缺的教学资源，教育行政部门、学校要统筹安排教材的发放工作，在确保安全的前提下，将教材分批、错峰、错时送到学生手中，让学生学有所依。
　　明确学习方式。线上教学，自主学习是学生学习的主要方式。无论是线上直播还是微课授课，都应将教学的重点放在知识点拨、难点解决、学习方法渗透和自主学习引导上。教师要引导学生学会如何开展自主学习，如何科学使用教学资源，如何正确使用网络，提高学生学习的自律性与自主性，引导学生养成良好的学习习惯。
　　明确学习评价。如何开展学习评价是线上学习的一大难点，既要避免学习打卡，增加无效劳动，加重学生的非学习负担，又要对学生学习状况进行合理抽检，及时答疑解惑。线上教学要科学合理评价学生的学习效果，并根据评价结果，及时改进教学策略，提高线上教学的针对性与实效性。