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《道德经》讲义(第三讲)

3月27日 凉夕夏投稿
  《道德经》讲义(第三讲)
  教学内容:解读《道德经》第5至7章的主要内容。
  教学目的和要求:对字、词、句进行注释;对章节进行语译、领诵、朗读;引导学员进行学习、研究。原文解读把握义理、情理和条理,注重字词训诂、义理阐发。
  教学重点:如何认识自然和正确对待自然,天地本属自然,社会要顺乎自然保持虚静;道具有伟大而崇高的母性;由天道推论人道,利他和利已是互相统一的。
  
  第五章
  【原文】
  天地不仁,以万物为刍狗。圣人不仁,以百姓为刍狗。天地之间,其犹橐龠乎?虚而不屈,动而愈出。多言数穷,不如守中。
  【注释】
  刍狗:用草扎成的狗,古代用于祭祀,是应时之作,用后即扔。橐(tu):本意为盛物的袋子。龠(yu):为一种管形乐器。后来人们用皮子制成袋状,一端留有小孔,插入一管状物,状似今日小儿所玩气球嘴上插一哨子,称之为“橐龠”,用做冶炼时的鼓风装置,即风箱。屈(ju):竭尽、穷尽。愈:不断地。多言数穷:政令烦苛,加速败亡。守中:持守中虚。
  【译文】
  天地不仁(天地超越仁的概念),
  以万物为刍狗(任凭万物像草狗那样自生自灭);
  圣人不仁(圣人超越仁的概念),
  以百姓为刍狗(任凭百姓自作自息)。
  天地之间(天地之间的一切生命),
  其犹橐龠乎(犹如风箱一样),
  虚而不屈(虚空但无穷尽),
  动之愈出(越动付出愈多)。
  多言数穷(言多必然有失),
  不如守中(不如抱心守一)。
  天地无所谓仁慈。对待万事万物像待刍狗一样,仁任凭万物自生自灭;圣人也没有仁爱,对待百姓像刍狗一样,任凭人们自生自灭。天地之间就像一个大的风箱,天之气降则降,地之气生则生,天地之气互相贯通,中间虽虚空但(养育万物的能量)却无穷尽,鼓动则生生不息。人说话多了,往往会使自己陷入困境,不要把自己的情感外泄。
  【评析】
  这一章主要说明大道无情无欲的特性,指出人们如何去体认大道。老子认为天地无私无为,天地之间虽然是一个虚空状态,但它的作用却是不穷竭的。天地“无为”就顺任自然,万物就能够生化不竭,治国理世者若强作妄为,政令烦苛,终将导致败亡的后果。老子意在说明人们通过体道而达到无为亦即顺任自然程度的重要。中虚具有无限生化之功能。道,无极,生天地(阴阳乾坤),天地生万物。天地间生生化化,变动无常,天地无言,全凭此一元真气,主持其间。上柱天,下柱地,中通人物,没有例外的。此气浑浑沦沦,主宰万物,有条不紊的是理;此气浩浩荡荡,弥纶万有(统治连贯所有),宛转流通的是气,理气合一是仁。仁是人们生活中共同推崇的良德。
  天地不言,生养世间万事万物,天地以道管理天下,无分别心对待世间万事万物。春夏秋冬往来寒暑教化世间,有规有矩,有条有理,顺道则昌,逆道则亡,无情无义,任凭万物自生自灭,看似无情却道含其中。圣人不言治理天下,只求诸己,不求诸人,圣人做,万物睹;圣人行,万物随,圣人行不言之教,万物睹无教而自化,天下同仁,天下同德,天下同道。
  【学习札记】
  天地圣人俱博爱,坐看万物处尘埃。不偏不私似不仁,未把刍狗分好坏。
  风箱抽动风就来,虚空妙用无挂碍。语多伤神耗元气,守中抱本保安泰。
  
  第六章
  【原文】
  谷神不死是谓玄牝。玄牝之门是谓天地根。绵绵若存,用之不勤。
  【注释】
  谷:虚空。神:神妙莫测。牝:动物中的雌性。玄牝:指生成万物的母体。根:根源。绵绵:连续不断、缠绕不清。用:运行。勤:劳倦。
  【译文】
  谷神不死(掌握采集大道能量的方法就可以长寿),
  是谓玄牝(就好比掌握了复制生命的方法)。
  玄牝之门(复制生命的不二法门),
  是谓天地根(是与天地同寿的根本)。
  绵绵若存(绵绵不断的生命形式就是这样存在的),
  用之不勤(大道的能量是用之不竭的)。
  生养天下万物的神(道)生生不息,恒远存在,它是宇宙万事万物生成、生长等玄妙现象产生的根源。这种根源,也是天地生成的根源。它绵绵不绝永不停息,取用不尽。
  【评析】
  这一章是在讲大道无形产出的功能,说明大道化生天地万物的作用和它自然展开的特性。无极与太极的一动一静是天地万物的总根。大道生万物,道为万物之母。天地、万事、万物生生不息,变幻莫测,生生化化,变动无常,玄妙不可解。这一切都是道生、道养。万物有生有死,而道却绵绵不绝永不停息,它是这一切玄妙现象产生的大道。
  这一章再次阐述道的神奇玄妙。“道”永恒存在,“道”它无处不在。“道”的作用是无穷无尽的,它孕育、滋养宇宙万物而生生不息。宇宙及所有你能够想象的空间的万事万物生成的根源就是道,也是道在养育着它们。道若存若现,恒久永存,绵绵不绝的生养所有万事万物。
  【学习札记】
  道体空虚若川谷,神明玄妙有启悟。大道永恒谓不死,生生不息育万物。
  玄牝乃为生命门,生育繁衍靠母根。用之不竭取不尽,络绎连绵来继承。
  
  第七章
  【原文】
  天长地久。天地所以能长且久者,以其不自生,故能长生。是以圣人后其身而身先,外其身而身存。非以其无私邪!故能成其私。
  【注释】
  不自生:不独自生存。后:后退。身:指自身、自己。先:居前。外:置之度外。存:保全。私:自己的、属己的。
  【译文】
  天长地久(天长地久)。
  天地之所以能长且久者(天地之所以能长久),
  以其不自生(因为它不为自己而生),
  故能长生(所以能长生)。
  是以圣人(因此圣人),
  后其身而身先(因为谦让反而获得人民的拥戴),
  外其身而身存(置之身外反而让人民依赖他的存在),
  非以其无私邪(难道不是这种无私的精神)?
  故能成其私(反而成全了圣人的理想吗)。
  天长地久。天之所以能长,地所以能久,因为天地不贪、不自有其生,所以能够长生。故而圣人不追求名利,却被众人推崇;圣人把自身置之度外,却能够长存,不就是因为圣人没有私心吗?天地、圣人没有私心,所以成就了天长地久,成就了圣人伟大的事业。
  【评析】
  这一章说明天地无私的特性,及无私与私相反相成的关系。老子从相反相成的角度阐述,对人颇有启发。天地万物皆顺应道法自然。将自身的小我放下,去私欲可成就大我。天地不言,全凭一元真气斡旋其间,所以周而复始,生机毫无止息。天、地为道尽责管理天下,不贪生无私心,不自有其生,而以众生为生,成就众生的生生不息,天地也就生生不息,所以能够天长地久,历万古而常新。圣人效法天地,以恬淡,清净为怀,不随俗而浮,不依形而立,廊然大公,就像天地无私一样;不追求富贵功名,声色货利;不贪求延年益寿之术。只以大道为先,净扫心田,精修命蒂,不追求一切养身、爱身的办法。圣人后其身、外其身,把自己无私地奉献给了社会和自然。因为圣人的无私,成就了圣人德立名成,受万民敬仰。
  一个人能够把自己无私地奉献给国家,奉献给人民,奉献给家人,奉献给你身边的每一个人,奉献给世间的万事万物,是一种胸怀。有多大的胸怀,就会有多大的抱负,就会得到多大的成就。
  【学习札记】
  天覆地载长且久,滋生万物无私欲。圣人效法天地情,公而忘私有成就。
  只因无心为私谋,谦虚退让居人后。遇事将身置度外,先人后已誉千秋。

一年新师的迷惘与成长江桥中心小学周晓辉不得不说,在我所知道和了解的所有的职业当中,惟独教学对新教师的要求和对有经验的教师的要求是一样的。当我们作为新教师第一次踏进教师队伍的时候,校方就要参照……营养食疗与保健养生(老年大学讲义:第9讲)教学内容:心脑血管疾病的预防和食疗。包括:心脑血管疾病的病因;心脑血管疾病的临床表现;心脑血管疾病的检查与诊断;心脑血管疾病的食疗方法等。教学目的和要求:了解心脑血管疾病……教师授课、点拨最易忽视的14个细节老师们,如果班级里有学习艺术类或对艺术类提分感兴趣的学生请把下面的二维码推荐给它。(这是中国所有艺术类大学的重点和报考方式)!同样的课堂,同样的四十五分钟,如何在授课过程……教师感言我是茫茫人海大海中的一滴水,我是漫山遍野中的一课小草,我是一个普通不能再普通的人,但是自从我步入教师这一行业起,我从不敢懈怠。每天我都竭尽所能地去教学。对差生地耐心辅导,……班主任工作如何开展?看看下边这份一位名师。。。本学期以来,在班务工作方面所做的的工作如下:(一)办干部队伍建设为建设一支有责任心、团结、进取,能给全班同学起模范带头作用的办干部队伍,这学期来,共召开班干部会议3……新时代背景下小学语文德育教育教学策略探究摘要:在新时代的背景下,小学时期已成为学生德育的重要阶段。德育工作不仅仅需要品德教育课,还需要其他课程教师结合学科特点,领悟德育的原则,将德育的教学模式充分运用到本学科课程中进……学生在课堂上的坐姿是个不容忽视的大问题学生在课堂上的坐姿,反映的是精神状态和对学习的投入程度。常见的坐姿问题有:1、弓身弯腰作虾米状;2、单臂支腮作沉思状;3、斜身翘二郎腿作潇洒状;4……做一名“任性”班主任!十年树木,百年树人,足以看出教育的长期性,班级管理也是如此。所以在管理中班主任要有点“任性”!要打持……老师为何无法替代家长?家庭教育、社会教育和学校教育在青少年成长的每一个阶段都在发挥着各自的作用,共同影响着孩子的成长和发展,它们的有机结合必将形成整合优势。家长:不只教认字、读书,更在培……班主任谈话策略思训家口才培训之班主任谈话策略班主任要想管理学生就必须讲话。如果他们想说服学生,他们需要有良好的口才。如果他们想有好的口才,他们需要做一些口才训练。班主任是学生成长的指导者,其……《道德经》讲义(第三讲)《道德经》讲义(第三讲)教学内容:解读《道德经》第5至7章的主要内容。教学目的和要求:对字、词、句进行注释;对章节进行语译、领诵、朗读;引导学员进行学习、研究。原文……如何培养学生倾听音乐的习惯与深思品质胜。。。胜利小学孙海楠倾听是学生获取信息和提炼信息不可或缺的有效途径,是必不可少的一种能力,更是一个重要的音乐学习习惯。学生在课堂上只有认真倾听所播放的音乐,教师的讲课……
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