多一分接触，少一份担忧

　　新的学期又是一段新的开始。这学期我和一群一年级的小天使们建立起了师生关系，我成为了他们的班主任，这也是我头一遭接触一年级的工作。在这段日子里，我遇到了一个令我头疼的孩子，下面我就讲讲我和她的事。
　　雨霏同学就是令我头疼的孩子，她刚来我们班，我就发现她是一个课上既不回答问题又不吱声的女孩，但是课下她会和其他学生一样爱说爱笑爱玩闹。我就奇怪了，雨霏同学课上课下的表现怎么会有这么大的反差？同时我也担忧孩子这样长久下去会学不到知识，还有孩子课上不发言就会不听讲溜号，溜号溜惯了，什么糟糕的问题也会随之而来，像爱搞小动作，贪玩，不服管教等等。我意识到问题的严重性，就得想办法解决，争取在孩子没形成不良习惯前改掉这毛病。我每堂课都有注意她，特别在搞开火车的活动，每次轮到她，我都会提示她说话大点声，可她不是不说话，就是说话声音很小。课下我积极找她谈话，可问她什么，她都低头不语，我心里甚是担忧着急。我反思了一下，孩子不爱发言是不是她刚接触我这个班主任而怕我？我觉得自己平时和学生们相处的很好，在学生眼中，我应该是一位较和蔼的老师，对她更没有厉声厉色，我认为问题不在于我是怎样的老师，问题应该出在孩子身上和我引导的方式方法上。我想要多了解孩子就得多咨询家长。我到雨霏家家访了三次，家访主要有3个目的，1是想通过家长了解孩子的性格、爱好及生活状况；2是想多和孩子私下接触，增加亲近感；3是想在她爸妈面前多夸夸她，并指出不足，让她也在场。第3点我觉得很必要，孩子是怕生的，我被她看作是不熟悉的生人，能在她的父母面前夸奖表扬她，让她有种被认可的感觉，她的心里一定会荡起波澜，有所触动，我给她的好感也会增加，我俩的师生关系也会更进一层。她的优点我会提，她的缺点我也会提，但是我不会以批评的语气来说，而是以企盼的心态，鼓励的语气说：“如果你课上能高高举起小手，大声回答老师的问题，那么你就更好了！更可爱了！老师很想看到你明天的表现，我们来钩手指，祝你明天能大声回答问题。”第二天雨霏同学果然有很大进步，上课能主动举手回答问题。我觉得家访很解决问题，它能让我更深的去了解一个学生，她的家境，她的父母会塑造她初步具有怎样的性格，然后我可以根据她的性格特点想出应对的方法。通过到雨霏同学家进行家访，我了解到孩子是怕生人的，特别是对不熟悉的大人，而孩子本身是活泼好动的，那我就可以利用家访之便多和孩子私下接触，像谈话交流，一起做游戏，减少彼此的生疏感，并且要在适当的时候给予孩子鼓励和期望，孩子一旦打心眼儿里喜欢上这个老师，老师的话她自然会听。学生的家访工作可以告一段落，而要改变孩子胆小的性情，光靠一时的引导是不行的，还需要平时的训练来提高学生的勇气和自信心。我平时在课上都会安排学生领读的环节，让学生拿着教鞭站在讲台上领着大家有时读词组音节，有时读生字，我觉得这种训练方式很好，每个学生都能轮着当一回小老师。孩子们在讲台上领读的很认真，老师只需要在旁边提示孩子声音大点，读的干脆些就可以了，对于个别胆小的，反应有些迟钝的孩子我会鼓励和夸奖他们，有时会让见证他们进步的全班同学为他们鼓掌祝贺。雨霏同学也受到过这种训练也享受过全班同学的掌声。现在的雨霏同学，不再是一个课上不爱吱声不爱说话的女生了，她有了很大变化，她课上主动发言回答问题，声音也洪亮了，眼睛也更有光了，整个人比刚来时精神多了，课下她会主动找我聊天，帮我干些活儿，也喜欢帮助其他学生，和同学们一起玩耍嬉戏。从这个孩子身上，我看到了勇气和自信心的强大力量，它会使一个胆小的孩子变得阳光灿烂，我希望雨霏同学永远都这么活泼、天真、快乐！
　　通过雨霏同学这个案例，我认为对待一年级的小学生，老师要对孩子的一举一动，一言一行时时留意，处处留心。原因有三，一是他们的年龄小，意识薄弱，很容易就会犯错，老师的留意观察会帮助学生在他们犯错的萌芽阶段得到有效制止。二是每个学生的性格不尽相同，这就需要老师细心留意，用心揣摩，针对不同的学生就该采用适合她的方法去引导和教育，方能起到良好的效果。三是观察孩子也能够记录下诸多案例，这对今后的工作、研究和教学都有所帮助。老师还应具有一颗博爱、宽大、包容的心，这样面对年幼无知的孩子，才能心平气和，耐心地处理好孩子学习生活中的种种状况。再者我发现家访是一种很好的沟通方式，它能帮助教师了解孩子的基本情况，也能让老师与学生私下里多接触多沟通多交流，同时也能得到家长的积极配合，共同解决孩子的问题，这对于一年级的孩子，我觉得此方式方法很管用。课下做家访，课上也要有特色。我的理解是教师的课下功夫只能给孩子治标，而学生课上能有所锻炼才能治本。课上多设计既可以帮助学生掌握知识又可以提高学生自身素养的活动，也是一门学问。这里我举了让学生到讲台上领读的例子，我想：通过这个例子再结合自己的智慧，会衍生出更多更好的活动方式，使学生不断提高和发展。
　　今后我还会细心观察学生，认真做好记录，积极探索研究，再将好的方式方法运用到以后的教学工作中，另外我也会多学习，勤思考，用自己的努力和智慧为孩子创设美好的学习平台。