扁鹊是我国古代名医，传说他能起死回生，被人称为“神医”。然而，当别人称赞其医术高明时，扁鹊却说自己医术尚不及两位兄长。
　　扁鹊言自己只能治已发之病；而二哥却善于发现疾病先兆，治病于未发；大哥最高明，能教人养生保健，使病不生。扁鹊所言，可以说是医者的三种境界。
　　在学校里，班主任是全面负责一个班级学生的教育管理的老师，构建和谐班集体是其主要工作目标之一。由于班主任工作与医生具有某种相似性，所以也具有类似的三种境界。
　　第一种境界“治已发之病”。班主任善于处理，无论班里发生什么事，都能大事化小，小事化了，使矛盾化解影响消除，使学生受到教育和警戒，使类似问题不再发生，班级从而复归于和谐。
　　第二种境界“治病于未发”。班主任善于观察，能及早感受到学生的不良情绪，觉察出事情的反常苗头，发现各种安全隐患，从而采取相应措施防微杜渐，防患于未然，使班级免生风波，保持和谐。
　　第三种境界“使病不生”。班主任善于教化，使学生都思想健康向上，性格开朗大方；能团结他人，会自我保护；与人相处懂礼节、知谦让，临事之时明是非、能克制；学生具有强烈的集体意识、协作意识和主人翁精神。班级因此和谐至极。

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