用计算机画画的教案

　　用计算机画画的教案
　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的用计算机画画的教案，希望对大家有所帮助。
　　用计算机画画的教案篇1
　　教材分析
　　《用计算机画图》是第一单元第二课的内容，用计算机画画是小学生非常感兴趣的一个内容，学生学习兴趣和，积极性都很高。此课是学生在掌握了计算机的初步知识和基本操作后的进一步学习。图像是一种重要的信息载体，通过“画图”的学习，让学生掌握绘制图形的基本方法和简单的图形处理功能，并利用这功能创作一些图画，进而增强学生的审美观念，提高学生的信息素养。本节课主要从以下几个方面来讲述。
　　1、画图程序的启动退出及画图窗口的基本组成；
　　2、掌握直线工具的使用方法；
　　3、把自己画的画保存起来。
　　学情分析
　　学生在学习本节内容前，已经掌握了计算机的一些基础知识，对windows的窗口组成和窗口操作有一定基础。本节课对于学来说，难度不大。
　　教学目标
　　1、认知目标
　　认识“画图”窗口的基本组成。
　　认识“画图”窗口中的工具箱及颜色盒。
　　2、知识技能
　　学会启动和退出“画图”程序。
　　利用“直线”工具绘制图形。
　　能够把画好的图形保存到默认的“我的文档”文件中。
　　3、情感目标
　　通过用“画图”程序画简单的图形并保存起来，激发学生用计算机画画的兴趣和创作激情。培养学生的审美观念，提高学生的信息素养。
　　教学重点和难点
　　教学重点
　　1、如何启动“画图”。
　　2、“画图”窗口的基本组成。
　　教学难点
　　1、直线工具的使用方法。
　　2、把自己的作品保存起来。
　　教学过程
　　一、内容回顾（3分钟）
　　在上一节课中，我们初步了解了计算机求知计划课程的特点以及课程的三项目标（技术素养目标、批判性思维目标和团队合作能力目标）。通过结识同伴的活动，认识了许多新伙伴。进行了网络的探索活动，知道了如何在众多信息中寻找所需要信息的方法。了解了计算机求知计划课程中社区的含义以及同学们在协商的基础上，共同制订了计算机求知计划课程的学习守则。好，从今天开始，我们将使用计算机及相关的软件来完成几个画图活动。
　　二、画图概述
　　1、导入新课（2分钟）
　　涂鸦是人的天性，我们回想一下，当我们第一次拿到笔和纸，首先做的就是乱涂乱画，在受到父母亲要节约用纸和笔的告诫后，我们就希望纸和笔是可以重复使用的梦想。
　　自从诞生了计算机，我们小时候的梦想就能得以实现。随着计算机技术的飞速发展，画图软件也越来越多，有通用的，也有专业的，它不仅可以让我们画画，还可以帮助我们对图片进行加工处理。计算机求知计划所使用的画图软件是操作系统自带的，在操作系统的附件中可以很方便的打开它。
　　2、探索新知（10分钟）
　　下面就让我们来了解一下这个画图软件的神奇功能吧！请打开计算机，并将操作系统自带的画图软件（开始程序附件画图）打开。在画图软件中，和同伴一起完成如下操作：
　　（1）用鼠标左键单击铅笔图标：
　　（2）把光标移到“绘图区”，这时鼠标变成铅笔形状：
　　（3）按住鼠标左键不放，拖动鼠标，画出小山和小河；
　　3、共同分享（3分钟）
　　在全班范围内分享你和同伴共同完成的作品。
　　三、技能手册（5分钟）
　　计算机求知计划提供了4本技能手册，分别是：图形、文字、字处理和多媒体。它按照字典一样编排，供人们在遇到问题时进行查阅。
　　使用举例（了解画图软件中画曲线的操作）：
　　1打开图形模块的技能手册，翻到目录页。
　　2通过查阅得知“画曲线”在“图形技能2”中的2。3，在技能手册的第4页。
　　3翻到第4页就能看到“画曲线”的操作步骤了。
　　4根据操作步骤完成画曲线的操作。
　　练习：通过技能手册掌握调节画布尺寸大小的操作。
　　四、画图活动
　　（一）、在今天的课程中，我们同学之间将完成下面的两个活动中的其中一个：
　　1、自制一张邮票
　　2、画一只大熊猫
　　（二）、和你的合作伙伴商量一下，决定完成哪一个活动。（3分钟）
　　1、制定计划
　　（1）讨论其中所要注意的问题
　　（2）设计草图（在得到老师的确认后方可上机操作）
　　2、动手制作
　　（1）需要使用的基本技能：
　　a）得到一个空白的画布
　　b）调整画布的大小
　　c）能够使用撤销命令
　　d）放大图片
　　e）使用文本框添加文字
　　f）保存作品
　　（2）需要使用的拓展技能：
　　a）使用橡皮擦除部分图形
　　b）选中、复制和粘贴图形
　　3、认真检查
　　用计算机画画的教案篇2
　　指导思想：
　　本课以小学信息技术新课标为指导，以学生发展为本，激发学生运用计算机表现创作的愿望，让学生在轻松愉快的环境中学习计算机绘画的知识和技能，并且提高学生审美能力。以任务驱动引导学生，使学生在观察、交流与探究实践等活动中，学习计算机绘画的技巧，提高创新精神和解决问题的能力。
　　理论依据：
　　根据皮亚杰提出的学习是一种真实情境的体验理论为依据，通过欣赏和分析他人的计算机绘画作品和各种课堂实践活动，充分调动学生的各种感官感受计算机绘画的魅力，使学生在轻松愉快的环境中学习创作。通过计算机绘画创作激发学生对信息技术的兴趣，提高学生的审美能力。
　　教学内容：
　　本课是学生学习“画图”的入门课，通过学习使学生学会启动和退出“画图”软件；了解选择画图工具的方法；初步掌握画图中各种工具的基本使用；建立文件夹并保存图片文件。
　　学生情况：
　　本课授课对象是小学三年级学生
　　认知特点
　　有研究资料表明，小学生注意稳定性较弱，三年级学生一般长时间地关注某种事物或所从事的某种活动时间约为20分钟。因此，设计绘画教学活动，应注意学生的劳逸结合，以多样化的学习形式，促进学生能够保持注意的稳定性。
　　知识技能
　　有利因素：在学习本课前，学生已经掌握了电脑的基本使用方法，如一般程序的启动方法；Windows中一般常用命令及工具栏中常用工具的选择、使用方法；文件的一般保存方法等。另外他们已经上了三年的美术课，已掌握了很多美术方面的知识与技能，这是学习本课的知识基础，这将有助于其对本课的学习。
　　不利因素：
　　我校自三年级开设信息技术课，尽管大多数学生家里都有电脑，但学生的实际操作水平不齐，所以在接受新知的过程中就会有快又慢。
　　教学方式：
　　1、按照“观察激情、操作概括、归纳巩固识记、实践探究”的教学程序进行教学。
　　2、选用的教学方法：演示法、观察法、讨论法、实际操作法。
　　教学手段：
　　直观视觉刺激手段
　　亲自动手实践手段
　　技术准备：
　　1、多媒体网络计算机教室
　　2、网上下载的电脑画作品和以前学生创作的电脑画作品
　　教学目标
　　一知识与技能：
　　1、学会启动和退出“画图”软件；
　　2、初步认识“画图”的窗口；
　　3、了解工具箱内各种画图工具的名称与作用；
　　4、初步掌握刷子、铅笔、像皮等工具的使用方法；
　　5、学会选择绘图工具及前景色、背景色；
　　6、建立文件夹学会保存图片文件。
　　二、过程与方法：
　　利用他人作品激发学生的学习兴趣运；用任务驱动法，引导启发学生；运用展示作品的形式激发学生学习兴趣、竞争意识；并用指导操作的方式帮助学生熟悉各种绘图工具的使用方法。
　　三、情感态度价值观：
　　1、逐步提高学生利用信息技术传递自己的思想和情感、完成作品创作的能力。
　　2、逐步提高学生审美能力。
　　3、培养自主、合作探究的意识。
　　教学重点难点
　　重点：认识画图软件窗口的左丞，使用画图工具画图。
　　难点：掌握选择画图工具及前景色、背景色的方法。
　　教学流程示意
　　导入激情
　　启动、关闭画图程序
　　认识画图窗口
　　讲授新课认识画图板认识画图工具箱
　　设置前景色、背景色
　　教学过程
　　通过实际操作，进一步掌握各种
　　工具及颜色的使用
　　实践操作练习问题解决及经验交流
　　完善作品
　　作品展示
　　保存新作品
　　巩固练习用“刷子”画个弯弯的月亮。
　　综合利用各种工具，画一张自画像
　　教学过程（表格描述）
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