《我的母亲》教案

　　《我的母亲》精品教案
　　《我的母亲》精品教案
　　一、教学目的：
　　1、学习课文自然朴素又充满感情的语言。
　　2、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。
　　3、了解课文以时间为顺序的叙述方式。
　　二、教学设想：
　　1、教师着重引导学生善于发现文中语言运用的精彩之处，认真揣摩、品味。
　　2、教学过程可按整体阅读重点阅读品味语言这几个步骤进行。
　　3、安排4课时
　　三、教学内容及步骤：
　　第1课时
　　教学要点：作者简介；整体阅读；理清时间顺序。
　　一、导入新课：
　　老舍，巴金称他为“中国知识分子最好的典型”；曹禺说他“是中国当代的‘人杰’”；政府授过他“人民艺术家”称号。老舍善于描述“普通人”的生活经历与行为趣味，下面我们学习老舍自传性的写自己母亲的一篇文章《》。
　　二、作者简介：
　　老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。现代小说家、戏剧家、人民艺术家。满族人。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧《茶馆》、《龙须沟》等，被誉为作家劳动模范。
　　老舍在《怎样学习语言》一文中谈到语言运用的几点看法：
　　1语言的运用是要看事行事的。
　　2作家必须先胸有成竹地知道人物的一切，而后设身处地地写出人物的话语来。
　　3一个作家运用语言的时候，一定要非常用心，好像用颜色画一幅匀整、美丽的画儿，不使这里多一块，那里少一块。一个作家的本领就在于能用精练的语言把情感表达出来。
　　4我们须从生活中学习语言。
　　正如课文“阅读提示”中指出的：作者是一位艺术上精益求精的语言大师。
　　三、指名朗读“阅读提示”：
　　1介绍这篇文章的写作顺序和写作内容；
　　2指出本文的语言特点。
　　四、初读全文，要求学生逐字逐句地阅读课文，了解母亲平凡而又伟大的一生，从而理清文章的记叙顺序，把握作者的思路和文脉。
　　1字词正音解释：
　　外甥：shng姐妹的儿子。
　　撮土：cu抓。
　　窘：jing本义：生活或处境困迫；没有办法。窘迫穷困。困苦。
　　份礼：fn份子：若干人均摊等份额的钱同办一件事。
　　刮痧：sh民间治疗某些疾患的一种方法。用铜钱等物蘸水或油刮患者的胸背等处，使局部皮肤充血，减轻病情。
　　筹划：chu谋划。
　　私塾：sh旧时私人设立的教学处所，一般只有一个教师，实行个别教学，没有一定的教材和学习年限。
　　供给：j满足社会购买力的需要；按一定规格供应或作为伴随物而配给。
　　拥挤不堪：kn人或车船等紧紧地挤在一起，不能承受。
　　愣：lng呆，失神。发愣：发呆。
　　庚子：gng天干的第七位，与地支相配，用以纪年、月、日。
　　廿三：nin二十。
　　2时间顺序：
　　母亲出嫁我的出生我一岁半（庚子闹“拳”那一年）我小学毕业我师范毕业我廿三我廿七七七抗战去年今年。
　　五、布置作业：
　　注音释词（见上面）。
　　练习一。
　　第二课时
　　教学要点：课文主要内容：写母亲的勤俭、朴实、倔强和为人热情；写母亲对“我”的深刻影响。
　　一、文章写母亲的勤俭、朴实、倔强和为人热情：
　　P。5第8节，“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盘她终年没有休息残破的铜活发着光。”
　　第10节：母亲待人热情，家里有客人来，“无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。”
　　第11节：“母亲活到老，穷到老，辛苦到老，她最会吃亏。给亲友邻居帮忙，她总跑在前面凡是她能作的，都有求必应。但是吵嘴打架，永远没有她。她宁吃亏，不逗气。”
　　第12节：写母亲并不软弱。“丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。”“她的泪会往心中落。”
　　二、母亲对“我”的影响：
　　六次：第9节，“从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。”
　　第10节，“到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。”
　　第12节，“她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。”“母亲并不识字，她给我的是生命的教育”。
　　第17节，“生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。”
　　三、分析课文内容第6节、第8节：
　　第6节：反复说“我”，是感情激动的反映，前一个“我”，一字一逗，表示心情的难过，饱含心疼母亲的感情。
　　第8节：“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。”这一句精彩的白描具体而生动地写出了母亲的辛苦。“终年”二字突出了母亲一年到头的劳累，“鲜红微肿”则将母亲辛劳的程度逼真地展示了出来。
　　“她作事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。”一黑一白，色彩对比鲜明，从对比中显出母亲作事认真。
　　“桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有杰出，残破的铜活发着光。”这一处白描从一个侧面表现母亲的勤劳，平实的语言中透出几分鲜明和生动。
　　四、讲析第12节：
　　指名朗读第12节，思考：可分几个层次？写母亲什么样性格品质？语言特点如何？
　　1分两层：
　　第1层（“她的泪会往心中落”）记叙母亲在兵荒马乱中表现出的坚强个性。
　　第2层（“这点软而硬的个性”）写“母亲”对“我”的人格影响。
　　2写母亲的坚强，既概括又具体。
　　联军入城搜家时母亲镇定自若地保护儿女。
　　北平无数次的变乱中母亲不慌不哭，从无办法中想办法。
　　为一家人的生计考虑。
　　3写母亲对我的影响，这处是归纳起来写。
　　“母亲并不识字，她给我的是生命的教育”；“生命的教育”，说得何等精辟。所谓“生命的教育”，就是教育“我”怎样做人，“我”的生命渗透着母亲的熏陶。也可以说母亲在为人处世、习惯品德方面给我的影响。
　　五、布置作业：
　　练习三。
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