要育人，先育心

　　高校惨案屡屡出现，行凶者竟都是受过高等教育的学生。十几年的教育到底学到了什么？要育人，先育心。
　　听闻复旦大学投毒案，朝华般得生命陨落，让人痛心不已。两个家庭，也许是更多的家庭，从此必定改写将来的命运走向，只是，这样的走向，谁都不愿意看到。同时，也对很多的大学生造成心理压力，甚至网络一片因为焦虑而产生的戏谑式的防御跪谢当年室友不杀之恩。
　　94年，清华大学也出过投毒案件，那次的投毒也是因为一种化学毒药铊，一种无色甚至少有气味的化学物品，而到了邪恶之手，那就是杀人的毒药。那个案子到现在似乎还是一个谜。2007年，中国矿业大学三位学生，也因为遭同学报复，铊中毒。2004年，云南大学马加爵事件，因为报复同学平时对自己的不友善，一人杀了整个宿舍的人。
　　每一次这样的事件发生，都给整个社会群体造成多大的恐慌？这样的恐慌事件，希望越少越好。
　　这些在校园发生的惨案，说明了什么？是的，大学并不是净土。都说有三类人最有可能成为终身的朋友：同学，战友，难友。而同学之情，在这样的社会环境下，为什么开始变得要用毒药和榔头对待，曾经的那首感动许多年轻人的老狼的《睡在我上铺的兄弟》，还有多少人可以不带任何愧疚之色地大声吟唱呢？
　　一个道德至上，礼仪为先的社会里，这样的事件背后到底说明了什么？
　　我们自己试想下，在你的群体生活的经历中，有没有一个人让你讨厌到不想见到他或者她呢？你又是用什么样的方式去面对这个人，而你有没有过一些极端想法，甚至做过一些怎样的行为，就是不想看到他或者她呢？
　　这些极端行为的背后，难道真的只是教育出现了什么问题吗？而这里说得教育不光是学校教育，还包含家庭教育和社会教育。
　　是的，教育出现了问题。教育，其实一直是文化和政治的产物，这谈起来有点大，那我们尝试小小分析一下吧。在精神分析的训练中，分析代表着攻击，假如看一个人不顺眼，作为精神分析师会这样说：我真的狠想分析你一下。
　　厚黑当道，“成功”至上，虚假与控制并存。这可能是最恶心现在教育的话了。大学生，曾经在一段时间里称为“天之骄子”，象牙塔里的人，但是，这些也一度成为很多大学生内心的“殇”，带着殷切期望，在无聊和迷茫的大学里，学习着不知道有用没用的专业，为的是那一纸文凭，期望将来找到一个可以养家糊口的工作。梦想和理想，有很大一部分人在选择大学的时候已经破灭，在没有经历自我能力检验的当下，当然也没有机会再去审视自己的理想，混日子也就成为很多人的选择。无聊生事，有许多人甚至无聊到用制造一件事情来获得别人注意，并去证明自己的存在感。
　　我们很小的时候，曾经有人问过我们，长大了想做什么？这个问题越来越大的时候，似乎已经连自己都不问自己了。为什么？有很多人在告诉你：你应该做什么。看似多元价值观好像出现，但那骨子里的顺从和不能不顺应主流，成为了追求自己理想的极大障碍。有几个人敢脱离主流而去寻找自己的需要呢？哪怕知道自己需要，那自己的能力真的可以象“心灵鸡汤”和“成功学”那样坚持就会得到吗？
　　被很多教育专家奉为圣旨一般的思想品德，真的在这个社会上可以成为人际规则中的金科玉律吗？它能解决我们自己内心的心理冲突吗？难道还要出现“用某某某思想指导杀猪”类似的笑话出现？有多少人在用怀疑和批判的眼光看待“思想品德”。
　　社会有很多不公平，但总被我们粉刷为公平与公正。从小我们被人们用以个假象包围，无法认清真实的世界是怎样的，当一旦面对真实社会，很多孩子方寸大乱，不知所措。愤怒的背后是无力感，而这样的无力感淹没的时候，愤怒的情绪也就不会再被压抑，有些人就开始见诸行动了。
　　我们经历了很多的知识教育和道德教育，但很少有心理教育。而心理教育的目的，是为我们能更好的了解自己，更好的面对自己的心理冲突和情绪处理，当然也包含人际交流与如何适应环境。
　　教育，教书育人。大学校园里老师们的功利性，也将会给学生们制造一个榜样，比较心让很多人非常焦虑，而人处在群体焦虑中，为保护自己会更多激发自己的攻击性。
　　对于现在的教育，我们需要思考了！希望有一天，网络上不再出现在饮水机里养金鱼，来证明水无毒。当我们开始要防备身边每一个人的时候，这个社会将会是罪孽深重，人类的灾难了。
　　文胡慎之原题《大学，不是净土；教育，先育心》