教材分析
本文共有六段，主要写了达尔文小时候喜欢小动物，有一次，一只小松鼠爬到他身上玩，他一动不动地站着，不伤害小松鼠。
本课教学重点是学会生字新词，了解达尔文怎样喜欢小动物。
教学建议
（一）课前准备
教师查找、搜集有关达尔文和《进化论》的资料，以便深入浅出地给学生作些介绍，使学生对达尔文有初步了解。
准备本课的生字卡片、反映第四和第五段内容的放大挂图、朗读课文的录音带、实物投影仪或抄有课文的小黑板。
（二）识字、写字教学
1。识字教学
在自读课文时勾出生字，读准字音，教师广泛抽读，师生共同纠正错误读音。注意住、穿都是翘舌音。
识记本课生字可以采用多种办法。
百、科、住、坏等字可用熟字加偏旁的方法记忆，百是一加白。
物可用部件组合的方法帮助记忆，是牛字旁加忽字的上半部分。
穿可用洞穴里面有颗牙帮助识记。
2。写字教学
本课多数生字是左窄右宽的字，要指导学生注意字的各部分的比例，把字写匀称。
穿的上部分要写得扁宽一点，下面的牙写得略微瘦长一些，总体形状是。
坏左右两部分，左窄右宽，左高右低。
（三）词句教学
课文第四段的第一句是个比喻句，教学时不要跟学生讲修辞术语，但要帮助学生理解。先让学生多读几遍整句话，然后通过看图、联系生活，认识到树干是棕色粗糙、一动不动的，从而明白达尔文那天的样子正像一根树干。第二句和第三句要引导学生注意表示小松鼠动作的词，如跑、爬、蹲、看、翘等，要通过读来理解、体会小松鼠的活泼可爱。第五段两句话表现了松鼠妈妈的担心、着急。急坏了可让学生换个说法来理解，如换成非常着急急得不得了等，再通过练习朗读进一步体会。
（四）朗读指导
本课的朗读指导可结合重点句的理解进行，指导学生读好以下句子。
1。天上的鸟，地上的虫，水里的鱼，他都喜欢。他从...
（全文）
