双减下的怪现象一边规定不留作业，一边家长悄悄自建鸡娃群

　　马上就到小学开学时间，虽然我所在的城市因为yi情原因无法正常入学，但学校网课已经开始紧锣密鼓地在进行当中，而且从网课的安排中，我也嗅到了＂双减＂的威力。
　　比如语文老师说，以后不再布置书面作业，家长只需让孩子在上课前读一读课文即可；再比如数学老师说，没有一日一练的数学题了，家长们若是有心，可督促孩子背一下乘法口诀表。
　　还有就是放学时间的延迟。本来下午4点钟就可以放学，硬是给加上了一节阅读一节运动，延迟到了6点。
　　这正符合双减政策中的＂不留作业＂＂延迟放学时间＂。放学时间晚了，看你还有啥时间报课外班！
　　规定不留作业不报班，孩子们的学习负担的确是减轻了，可是如何保证课堂效果呢？
　　比如一二年级语文的主要任务是认字会写，那怎样才能达到这个目的，不写一些汉字作业能行吗？
　　在家长的嘀咕声中，出现了一个怪现象。
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　　一边是学校不留作业，一边是家长自己给孩子布置作业
　　表妹跟我说，自家娃上了二年级，正好是＂不留作业＂政策的试行期。她和她们班几个家长一合计，孩子不做作业哪能行，干脆自己自力更生吧！于是组建了一个群。在群里讨论买什么样的同步作业好，商定大家一起督促孩子完成作业、家长完成批改情况等等。
　　后来她又跟其他家长一聊，原来这样的群不止她们有，不少家长都建了这样的群。
　　这事就显得很有趣了。学校不给留作业？那我们家长自己留！
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　　针对这种情况，我不免觉得唏嘘。
　　双减政策的下达是为了减少目前教育内卷的局面，减轻孩子们的课业负担，让孩子们有更多精力放在自己喜欢的事情上，最好能促成体音美等各项软实力和思维能力的增强。
　　如果这边在给孩子减负，那边家长偷偷增负，就起不到这样的作用了。
　　而且什么才是孩子教育中的重中之重？是让孩子每科考试成绩都是满分吗？
　　我觉得不是。在小学低年级阶段，比起学习成绩，对家长来说更重要的是孩子的学习态度和学习习惯的建立。
　　什么是学习态度，就是明白自己是为了什么而学习，知道学习是自己的事不是家长的事。
　　学习习惯则指的是知道预习、复习，会自己整理书包安排学习项目。
　　通过培养孩子的学习态度和学习习惯，最终促成孩子的学习兴趣和内驱力的建立，朝着这个方向＂鸡娃＂，才是对的。
　　如果家长仅仅重视孩子的作业完成情况，只在意孩子将来的卷面成绩而忽视了孩子内在学习动机培养，那么跟自己制造学习机器无异。孩子等于逃掉了作业的＂魔爪＂，却没逃开家长的＂魔爪＂。
　　却没逃开家长的＂魔爪＂。