教师行业的春天来了，职称评定会有新调整，这些老师还能优先评级

　　文/教育好能手
　　教师行业虽然表面看起来十分的光鲜靓丽，但其实本地里也有很多不为人知的心酸。
　　随着国家对教育问题越来越重视，老师们的待遇问题又一次被提起，近几年，相关部门也在不断的为提升老师的薪资待遇而努力着。
　　还提出了教师的薪资，不得低于当地公务员的平均水平，但是一提到教师的薪资待遇，却又不得不想到了另一个难题。
　　那就是教师职称的评定，要知道教师行业的薪资待遇，和教师的职称等级是息息相关的，职称越高，薪资待遇也就越高。
　　但是想要评上高级职称更是比登天还难，这也就是为什么相关部门一直在强调提高教师行业的薪资待遇，还有一些一线老师，依然抱怨薪资少的可怜的原因了。
　　教师职称评定为何成为了老师们的心病。
　　首先就是教师职称名额都是固定的，很多教师岗位都是满编满岗的，没有空余的位置，也就是说。
　　如果你想要晋升职称，就必须要等到这个职称的出现空缺才可以，要是没有空缺，即便是你已经具备了职称晋升的资格，也依然没有办法晋升。
　　另外就算是有空缺了，也要从你前面更有资历的教师升起，这就导致了很多老师已经工作了十几年，甚至几十年，依然还是初级教师。
　　其次现在的教师职称评定门槛越来越高了，不仅在学历上有要求，研究生的机会会更大一些，还对教龄、教学任务完成的情况以及教学研究上面取得的成果。
　　都会有严格的要求，全部都要符合标准，才有资格参与评选，这就让很多在一线教学的老师，没有太多的精力去这准备这些方面。
　　最后一些学校在职称的评定上，或多或少会存在着不合理的行为，特别是一些小的县城地区，教师职称的决定全在校长的手里，整个评审规程变成了背地里的交易。
　　不乏会有一些老师，通过一些＂歪门邪道＂的方法，获得了职称评定的机会，而一些勤勤恳恳的老师却只能苦苦等待，完全丧失了公平性。
　　教师行业的春天来了，职称评定会有新调整
　　教师职称评定困难的问题，也引起了相关部门的重视，为了激发教师对工作的热情，也让教师行业的人才相对稳定，保证教师们应有的权益。
　　部分省市的相关部门对教师职称的评定进行了调整，首先就是将职称评定与教龄直接挂钩，降低教师职称评定的门槛。
　　老师们只要到达一定的教学年限，并且满足相应的条件的话，就可以直接晋升，享有应该有的待遇。
　　还有就是教师在进行职称评定的时候，只需要通过每年的初审，以后评级就将不会再对教师任教期间的各项荣誉进行评估了，只是作为辅助条件进行筛选。
　　再有取消评级期间对老师的荣誉要求，就算是老师没有获得过那么多的荣誉，只要能教学水平很高，就能获得教师职称评定的机会，让真正优秀的老师获得更多发展的空间。
　　职称评定调整后，这些老师还能优先评级
　　班主任老师
　　在很多地区，担任班主任工作是教师职称评定的必要条件，在职称的新方案中，班主任的经历依然是必须要求有的条件。
　　相关部门明确的规定了，长期担任班主任工作的老师，在职称评定是应该被重视，在同等的条件下，应该优先评定。
　　长期在一线教学的老师
　　有些老师虽然不是班主任，但是他们的工作量却一点不比班主任们少，辛辛苦苦的工作了几十年。
　　却因为种种原因不能评上职称，现在有了教龄的标准，这些长期奋斗在教学一线的老师，也能顺利的评上职称了。
　　乡村教师
　　众所周知一些贫困地区的教育水平是十分落后的，因为环境很艰苦，很少有老师会愿意去到那里任教。
　　导致乡村老师的数量远远不足，有时候一个老师要负责整个学校的学生，虽然很辛苦了，但是他们也没有放弃过给乡村孩子带来希望。
　　所以在职称评定上，也应该对这部分的老师进行照顾，这样也是对乡村教师们的一个鼓励，也让更多的老师愿意走向乡村。
　　写在最后
　　教师职称设立的初衷是为了鼓励老师们，让老师们对教学更加的积极，但是却没想到在实施的规程中却出现了反效果，反倒是让很多老师寒了心。
　　不过好在相关部门已经发现了这些问题，并积极的做出了调整，让职称评定起到其真正的作用，让老师们能够在此找到属于自己的职业归属感。
　　今日话题：你对教师职称的评定有什么看法？
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