开学季，关于星娃上学的6问6答

　　开学季已经来临，作为一个ASD家长，网友三宝妈总结了自己这些年的经验，想给在开学季有遇到以下问题的星娃爸妈一些灵感和想法建议。
　　我们也请了霍文瑶/霍老师针对这些问题给了自己的看法和建议，希望星爸星妈们根据自己宝贝的实际情况，做出适合自己的选择。
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　　1、要选择普校融合还是特殊学校？
　　霍老师：去普通小学还是培智学校，这个确实需要根据孩子的能力水平来定。孩子进入普小所需要的技能有：安坐、排队、上课时保持安静、举手得到允许再说话等课堂常规类技能；如厕、就餐、整理书包、收拾学习用品等自理类技能；语文、数学、英语等学业类技能……除了所需技能之外，还需要有较好的情绪调控能力，没有太多问题行为。如果孩子能力较好，并且所在学校有良好的特教支持，或是允许陪读的话，那去普小还是不错的选择。
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　　2、去普校融合要不要告诉老师，我家娃是自闭症？
　　霍老师：三宝妈考虑的非常全面。在孩子正式入学之前，或是刚入学后一两天，可以跟班主任老师做一次深入沟通。这次沟通的目的，其实是为了让老师可以多了解一下我们的孩子，这是一个非常好的前提控制策略。沟通的重点，其实并不只是孩子的诊断情况，而是孩子的一些行为习惯、可能会出现的问题、需要老师重点关注的地方，从而帮助孩子更好地适应小学环境。＂
　　3、如何跟老师打好关系？
　　霍老师：上周五是教师节，其实在教师节之前，我们跟家长们沟通的时候会发现，大家普遍有个问题是，该不该给老师送礼，应该送什么，怎么送出去。送礼这件事情的本质，其实是家长想跟老师形成比较良性的互动关系，希望能够多多了解孩子在学校的情况，希望孩子在学校能够得到更好的支持。跟老师＂打好关系＂很重要，但不是通过＂送礼＂，甚至＂送红包＂的方式来达成。家长和老师之间，是互相配合、协作的关系。我们可以在孩子入学初期就跟老师建立好适合的沟通模式。询问老师方便沟通的时间和频率，问问孩子当天的表现和需要在家里练习的方面。也可以把孩子的行为习惯，我们在家里处理孩子问题行为的小技巧告诉老师。至于教师节感谢老师，可以跟孩子一起做贺卡，或是送一枝花，都是不错的表达方式。＂
　　4、学校让陪读怎么办？不让陪读怎么办？
　　霍老师：是否需要陪读，还是要看每个学校具体的政策，还有孩子的适应情况来定。如果孩子在老师和同学的帮助下能很快适应，那当然更好。孩子适应能力没有那么好的话，可以考虑家长自己或影子老师陪读。最难搞定的情况其实是孩子需要陪读，而学校政策不允许。大部分谱系孩子可能是需要长期专业支持的。父母能做的，就是把在学校容易出现的问题，提前在家里创设情境做演练，或是课后、周末送孩子去康复机构接受持续干预。如果孩子在有陪读的情况下都难以适应普小的节奏，那我们其实需要考虑一下，是不是特殊学校是更好一些的选择。
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　　5、学校让孩子办理随班就读，会对孩子有什么影响么？
　　霍老师：2020年6月28日发布在教育部网站的《关于加强残疾儿童少年义务阶段随班就读工作的指导意见》中明确说明，要＂科学评估、应随尽随，实现特殊教育公平而有质量发展＂。随班就读的政策，对特殊孩子来说其实是有利的。现在随班就读的支持性资源越来越完善，孩子们得到了更多的专业支持。学校内的课程、评价制度也得到了相应的调整，同时校园内也逐渐形成了包容接纳、平等友爱、互帮互助的文化氛围。如果孩子成绩优异，有继续升学的意愿，也可以参加正常的考试。像三宝妈说的那样，与档案相比，孩子的能力更能说明问题。
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　　6、孩子与同学起冲突了怎么办？
　　霍老师：首先我们先不要谈到＂冲突＂两个字就头疼，毕竟普通孩子之间，每天的磕磕碰碰、小打小闹也不少。孩子们在一起，发生冲突是再正常不过的事儿，最重要的是我们怎么预防冲突。虽然孩子们进入了小学，但干预之路并没有终止。不管是在家里做家庭干预，还是上学之余在康复机构进行干预，＂应对挫折、协商处理问题、冲突解决＂的能力永远是我们教育的重中之重。其实孩子们之间的冲突，多数是由小事引起的。比如我们自己的孩子想要跟同学交朋友，就重重地拍了同学一下，同学以为打她；也可能不小心把同学的文具碰掉了，又不知道怎么道歉；说了一些自己没意识到，但却可能会伤害到别人的话……种种小事儿，都是因为沟通、社交技能不足导致的。知道孩子不擅长什么，有针对性地去提升，是非常重要的。