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80孩子遇到事就哭,是安全感不足吗?哭不哭和安全感有关吗?

  有一类问题,是我们做家庭咨询时,时不时会遇到这类的问题:·孩子到陌生环境里就哭,也不愿意探索,是不是安全感不足?
  ·孩子到陌生环境里一点也不害怕哭闹,离开妈妈就跑去玩,是不是没有安全感?
  ·孩子看到妈妈离开,就哭,是不是安全感不好?
  ·孩子看到妈妈离开,没有明显哭闹,是不是安全感不好?
  ·孩子看到妈妈回家,总是粘着妈妈,比和老人在一起的时候哭闹更多,是不是安全感不好?
  大家似乎都想从孩子哭或者不哭来判断孩子对自己的依恋好不好,安全感足不足。
  也曾经有妈妈很担心地问我:某个医生告诉她,孩子在诊室里总是粘着妈妈,不探索玩具,是因为孩子的安全感不好,亲子依恋不是安全型的依恋。
  医生都这么说,家长自然更加担心了。但是从这几个问题中,我想大家也能够看得出来,这几个提问之间好像有些是相反,比如孩子到陌生环境里到底该不该害怕?妈妈离开,孩子到底该不该哭呢?
  对于孩子来说,他们的安全感到底是什么呢?
  安全感确实看不见摸不着,很多人会很难理解。也正是因为这种看不见摸不着,让很多父母如履薄冰,加上网络上一些过度夸大的文章,动不动说"孩子被毁了",让很多父母更加胆战心惊,生怕自己说了一句话,做了一件事情,就把孩子给"毁了"。
  如果妈妈因为这个问题非常焦虑,就真的会让她像雷达一样监测着家庭中其他成员的一举一动,久而久之,反而真的让家庭气氛非常紧张,也进一步影响亲子互动。
  了解安全感,抓住这几个细节:
  孩子是否相信自己是被爱着的? 他是否相信他向外探索的时候,父母不会弃他而去,而是会支持鼓励他向外探索,不会抛弃的"安全基地"?
  当孩子确信这些,他们就不会因为要时刻关注父母是否离去,或者总要确认父母是否爱着自己而停留在和父母的纠缠之中,所以他们会更有信心去向外探索。
  孩子受伤害怕疲劳的时候,他是否可以相信父母就是自己的"安全港湾" ,在这个港湾里他可以疗愈伤害,可以休息,会被理解和聆听?
  如果他们不必担心自己受伤害怕的时候无处可去,父母不会因为自己不够强不够完美而不爱自己,那么哪怕探索时受伤害怕了,他们在港湾修整以后,仍然可以以父母为自己的"安全基地"再次出发。
  孩子平时和父母相处的过程中,他是否可以放松自如 ,是否可以表达自己的感受和看法而不用担心因此被嘲笑或者惩罚?
  有两位专家设计了一个观察和判断亲子依恋类型的"陌生人情境实验",这个实验在无数的研究中被反复使用和验证。
  研究人员会观察孩子在每个阶段的不同表现,尤其是母亲离开以后和归来这两个阶段孩子的反应。
  因为实验后续的视频都很长,我举几个孩子的某一些阶段的反应粗略地说明一下,亲子依恋有哪几种?
  孩子A在妈妈离开时把自己的身体转开,不看向妈妈离开的方向,妈妈出门时她快速抬头看了一眼,马上低头,没有明显表情变化。
  几十秒钟以后独自一人时,哭得撕心裂肺,坐在门的旁边不断拍门。
  妈妈开门之前敲了几下门,在那个瞬间,孩子猛然停了哭声,朝与门相反的方向快速跑了几步。
  妈妈开门进来的同时,孩子先是低头看向其它方向,然后向妈妈快步跑去,到妈妈面前一步远的距离,急刹车,露出笑容。然后掉头转弯,去玩玩具了。孩子B在妈妈离开后也是大哭。
  妈妈回来以后他扑向妈妈怀抱,但是妈妈抱起他以后,他突然打妈妈的脸,妈妈把他放下,他又大哭着抱住妈妈的腿。
  如此反复几次以后,孩子开始玩玩具,但是仍然时不时敲击摔打玩具,甚至拿玩具砸向妈妈。
  这些描述只是视频中的一小部分,这两个孩子都不是安全型的依恋,一个是回避型,一个是矛盾型。但是我们可以看到这两个视频中的孩子在妈妈离开和归来时的表现是不同的,有一个哭闹,有一个没有。
  安全型依恋的孩子也可能存在哭或者不哭的情况。比如另外两个视频描述的例子:孩子C在妈妈离开时询问妈妈要去哪里,在妈妈回答去厕所之后,他继续放心玩耍。
  妈妈回来时孩子欢快去迎接妈妈,和妈妈对话几句,向妈妈展示妈妈不在时他做了什么 。孩子D在妈妈离开时紧紧跟在妈妈后面,妈妈离开以后,他开始大哭,无心玩耍,在门边拍门喊妈妈。
  妈妈回来以后,他冲向妈妈,妈妈抱起孩子,一边拍着后背一边告诉他妈妈刚才去厕所了。一分钟后孩子哭声停止,开始坐在妈妈的膝盖上玩玩具,然后离开妈妈的膝盖在妈妈脚边玩玩具。
  我想说明的是:我们不能仅仅根据离开时孩子哭不哭就判断孩子是否亲子依恋有问题。因为孩子的年龄、气质特征、之前分离的经历、当下所处的环境、代替妈妈照顾孩子的人与孩子的关系、孩子当天的身体状态等因素都会影响孩子会不会哭。
  更重要的是看亲子双方的互动和相处模式。比如有的孩子他不会觉得妈妈会无缘无故离开自己,所以妈妈交代了理由离开以后,他并不担心。有的孩子处于分离焦虑比较强的年龄,或者他的气质特征是敏感谨慎的,所以在陌生环境中他把妈妈当成了"安全港湾"会粘着妈妈不想妈妈离开。但是妈妈回来以后,他能表达情绪,也能被妈妈很顺利安抚。
  如果大家看到这里,觉得自己的孩子好像是不安全型依恋,我有几个大方向上的建议:1
  稳定可靠和温暖的照料和回应是孩子建立安全型依恋的基本前提。
  这里不是要求父母像个神仙一样不能有任何负面情绪,不伪装情绪,是指不在自己生气不开心的时候伪装自己很开心,同样也不在自己开心的时候伪装自己不开心或者不在意(比如明明为孩子的进步感到开心,表情却要表现得不值一提,甚至用语言打击孩子),做一个很真实的父母 。
  但是,不伪装不代表我们要朝孩子不顾一切去宣泄情绪,而是在真实表达感受的基础上,去积极调整和管理自己的情绪,让孩子看到情绪是没有对错的,但是情绪的表达和管理却可以有不同的方法。 2
  孩子向外探索的时候,父母作为"安全基地",提供支持,观察并和孩子一起享受喜乐,必要时提供适当支持。3
  孩子疲劳受伤害怕的时候,父母作为"安全港湾"保护、安抚、陪伴、聆听孩子,并帮助孩子整理情绪。4
  亲子关系是动态长期的过程,安全型的依恋可能会转化成不安全的,不安全型的依恋也可以通过养育调整转化为安全型的。
  不要因为某一次或者某几次的亲子冲突,就觉得孩子被"毁掉"了。

人生的成就取决于何时觉醒,错过了自己又怎能错过孩子?前阵子,听闺蜜讲了个事儿。她有天回家发现儿子在家大哭,五六年级的孩子这样大哭已经很少见了,于是她很奇怪,问是怎么了。一问之下才知道她儿子的一张做了一半的试卷不见了。不见的话就没法交处理好了情绪也就处理好了关系,它们就做到了这一点在我年纪较小的时候,我常常觉得自己总有很多没来由的情绪,我会莫名觉得开心忧郁烦躁愤懑但到了现在这个岁数,我开始意识到,没有无缘无故的爱与恨,也没有莫名其妙的情绪,那些个莫名其妙,不是诗集,是手帐,是停留在纸间的草木芳华儿子看到这本书的第一眼,就嚷嚷开了哇!好漂亮啊!我能在这上面画画吗?我赶紧宣布主权,对他说这是我的,否则,这本书就没我什么事儿了。确切来说,这也算不得一本书,它主体还是一本手帐,一靠读书,我走出了自己的中年危机前几年,我在职场十分迷茫,觉得自己做着一份跟自己的喜好没有半点交集的工作,就像穿了一双不合脚的鞋子一样难受,更难的是,鞋挤脚了可以换掉,可工作却不能说换就换。好在世上没有白走的路,考眼力玩创作,美中之美使用说明书视频加载中很多家长在给孩子做艺术启蒙的时候,容易犯一种错误。就是会买些一笔一画教孩子画出一朵花一只动物之类的绘本来,让孩子跟着画。这样做并非一点没有好处,也许能让孩子在同龄孩子之间汉字可以这样学,我和汉字玩游戏自从放了寒假开始,神兽就被困在了家里,出笼遥遥无期。好不容易等到了分批开学的通知,然而我家那只低学龄的小神兽,仍然只收到开学时间待定的开学准备通知。所以,神兽只能继续在家上网课。神一本像字典那么厚的绘本,居然是给小童看的前阵子,一位朋友强烈安利我一本绘本祖母的动物故事集,说她孩子喜欢得不得了,缠着她讲了一晚上。于是,我也赶紧入手了一本给儿子看。拿到手,发现这本书又大又厚,封面包着厚厚的书皮,还有些对同一事物的不同理解,是容易被忽略的问题所在1最近比较忙,所以我就简单分享两点。一点来自生活,一点来自工作。其实这两点归根结底是一个意思。让我得到了同一个启示。2前几天我儿子爆发了,因为那天下午我们夫妻两人你一言我一语对他集国人一生必去一次的景点故宫,我们去究竟看什么?前年带父母和儿子去了趟北京。第一站打卡故宫,第二站打卡香山,累到怀疑人生。故宫实在太大了,我们一帮老弱小,根本走不过来,定好了珍宝钟表馆的票,都放弃了没去看。别说三宫六院都走遍,只写在一年级第一学期末,我的育儿手记转眼孩子在小学的第一学期已经结束了。前天是拿成绩报告的日子,我在单位上班,却也按捺不住想要知道他学习成果的激动。到家之后,孩子跟往常一样在淡定地做着自己的事情,问他考得怎么样,只说为什么我开始关注新闻关心国家大事?最近,由于工作上比较忙,再加上关注世界各国疫情的发展趋势,我在读书写作上变得有些懈怠。就像国内新冠肺炎刚开始爆发时,我们全都宅家闭门不出等待复工,那时候,明明有很多时间可以用来读书
初中语文知识大全阅读(二)议论文阅读一确定中心论点的主要方法是标题要区分论题和论点开篇点题篇末点题(所以总之归根结底一句话)概括论据证明的观点。方法论点出现的形式和位置论点应该是明确的判断,是作者看法小学语文基础知识阅读理解练习题一年级阅读短文,回答问题。水滴的旅行我是一个旅行家,到过地球上许多地方。我去过世界上最高的山峰,冷风把我变成一朵美丽的雪花。我去过宽广的大海,好多海豚在我周围嬉戏。我还去过青青的草数字疗法元年到来,孤独症康复赛道新风口下的破与立自2020年以来,一股名为数字疗法的浪潮在智慧医疗领域,甚至是医药领域席卷,吸引了来自医院端研发方和投资端的多方目光。据数据统计,在2020年数字医疗领域内达成了692起融资事件,星宝为求关注哭闹不止怎么办?1个例子2种策略,爸爸也能带好娃作者李培森编辑教研院孤独症是一种广泛性的发育障碍,其主要特征有语言交流障碍社会交往障碍和刻板行为。因为语言交流社会交往能力发育受到障碍,所以孤独症儿童会用一些行为来表达自己的需求,嗨宝康复梯度课创新阶梯式教学稳步走向集体融合许多自闭症患儿的家长都知道,06岁是孩子的黄金干预期,早期密集的行为干预是让孩子恢复的最佳办法。但是往往有很多家长都会在干预过程中会遇到同样的问题孩子一直在成长,但是课程始终一成不李玫瑾育儿全整理,李玫瑾孩子出生第一年,再辛苦也要自己带先来简单的介绍一下李玫瑾教授吧李玫瑾,女,1958年出生,毕业于中国人民大学,现为中国人民公安大学教授,研究生导师。长期从事犯罪心理和青少年心理问题研究,曾对许多个案进行过详细调查2岁是给孩子立规矩的关键期,学会这3招,将来娃更听话很多家长认为,孩子的叛逆期是在孩子156岁到初中的时候才开始的,但是其实,在孩子2岁的时候,也是孩子叛逆的一个阶段。这个时候,家长一定不要溺爱孩子,跟不要孩子说什么就是什么。著名教孩子说我不敢时,家长第一反应很重要,不要只会说别怕了很多时候,孩子想要做一些没做过的事,但是却总是说我不敢,家长们一般都会安慰孩子说别怕,可是这样说之后,为什么孩子还是不敢尝试呢?美国心理咨询师曾经调查过24岁的孩子会惧怕这些对分离孩子身上有这3个信号,说明难长高,家长可别忽视很多家长在一起的时候,总是不自觉地就开始拿自己的孩子跟被人的孩子比较,有时候,身高也是家长跟别人比较的东西。家长都不希望自己的孩子比别人的孩子矮,那么什么样的孩子难长高呢?孩子身上钟南山院士和孙子的对话,显示出真正的家教,感动了数万人在疫情突发的今年,这位老人给了我们无数的感动,已经是84岁高龄的钟南山院士,面对这突发的危险,心中没有丝毫的犹豫,立马赶往了疫情最为严重的武汉,给了我们大家心安,实在是令人敬佩。在孩子的4个讨人嫌特征,其实是在成长,家长可别吼骂孩子在成长的过程中,随着年龄的慢慢增长,就跟一句老话说的一样78岁的孩子狗都嫌。每次回到家见到的都是大吼大叫的孩子和满目疮痍的家,真的是令很多的家长头疼。这个年纪的孩子有什么特点呢