如何对待孩子的青春叛逆期

　　如何对待孩子的青春叛逆期
　　年龄12至18岁是人的心理成长过程中最容易出问题的阶段。尽管孩子在青春期会暴发一系列问题，却是成长中的正常现象，父母不能因为害怕受此烦扰而祈求孩子没有反抗期的表现  。如果孩子没有什么反抗行为，多是由父母造成  的，如管教过于严厉，使孩子的欲望受到抑制而不能反  抗，或是父母过于溺爱，从而剥夺了孩子自我发展的机会。对成人以后的人格调查发现，经历了反抗期的孩子自主性强，未表现反抗期的的孩子成人以后，都有自  主性和主动性缺乏的倾向。
　　因此建议以下方法来对待青春叛逆期的孩子；
　　首先，给孩子一定的自由空间
　　青春期的孩子自我意识已很强烈，他们最想表达的是＂  我已经  长大了  ，不用别人来管＂  。作为母亲，＂  管得多＂  是一种天  性，如果仍然用管理5岁孩子的方式管理15岁的孩子，孩子就会感到受束缚、受压制。父母常常难以接受孩子已经  进入青春叛逆期的现实，认为孩子仍应处于黏溺父母的阶段，这种认知差距难免导致亲子冲突。
　　在孩子青春期，家长应给他们尽可能大的个人发展空间，用平等的  心态对待孩子，给他们  ＂  有监护之下的自主权＂  。当孩子需要父母陪伴时，要多陪伴他们；当他们想找  同伴或独处时，在适度的保护下应容许他们自由。
　　父母工作再忙，也要多与孩子聊学校的生活，抽空 认识他们   的朋友、老师等，了解孩子经常接触的人，进  而掌握  孩子的内心世界。
　　其次，掌握批评的技巧
　　当孩子办错事或惹祸时，家长一定要把自己的情绪放到一边，冷静对待。混乱的情绪会使人的思维变得狭窄，不仅很多信息会被误读，而且还容易做出不恰当的反应，把事情搞得更糟。而冷静能使我  们做出准确的判断，并且把注意力集中到如何找到有效  解决问题的途径上来。家长应该认识到，孩子的过失既可能带来破坏和伤害，也   可能带来成长的契机。家长没有必要用   ＂   苦肉计＂  来让孩子内疚、自责，相反，应表现出对孩子的理 解、尊重   和信任；不以行为判定孩子的好坏，即使做了  错事，也还是给  孩子信心。在批评孩子时，应注意以下几点：
　　1.家长批评孩子时，通常声色俱厉，这样容易使孩子的心灵受到伤害。所以家长不如换一副表情，比如可以用严肃的表情来显示对孩子犯错误的态度，语调也大 可不必高   八度，相反可以比平常的声音更低沉一些，缓  慢地如谈心般地指出孩子的错误，并要一直看着孩子的眼睛。
　　2.批评孩子一定要客观，实事求是，就事论事，告诉孩子犯了什么错误，帮助他们分析犯错误的原因及所犯错误会带来什么样的后果。父母不要  从自己的感受出 发  而夸大孩子的错误。
　　3.家长唠唠叨叨说个不停，会引起孩子的反感，或索性左耳进右耳出。所  以，批评的话不在多，要言简意赅，恰到好处。
　　4.不要给孩子下结论，贴标签。不要因孩子做错了一件事，就下结论说孩子笨，因为爱睡懒觉就说孩懒。
　　5.不要当众批评孩子。不要在公共场合和孩子的朋友面前批评孩子，要给他们 留面子。
　　6.父母双方对待孩子犯错误的态度要一致，如果父母的看法不能统一，孩子就不能有一个明确的认识。
　　7.不要翻旧账。不要因为孩子这次犯错误而把过去的所有错事重新数落一  遍，  这样  会让  孩子反  感，觉  得自己只   要犯了错   误，就永远   无法摆脱。
　　8.批评结束后  ，不要长时间板着面  孔  。有的家长会因为孩子犯了某一错误而好几天不同孩子说话，或者好几天对孩子态度不好  ，这样会使孩子感到压抑和沉重  ，不利于其健康成长。
　　9.本着多表扬少批  评  的  原则  。  该表扬的时候表扬  ，该批评的时候批评  ，孩子会觉得父母是公正的。  如果只批评不表扬  ，孩子会因家长只看到自  己的缺点却看不到优点而不满，  从而不愿意接受批评  。
　　第三，成为孩子的榜样
　　心理学家发现，成人的言语态度直接影响孩子对事物的认知。孩子出生以后，首先接触的就是父母及其家庭成员，其最初形  成的行为习  惯几乎都是从模仿家长而来的。因此，家长要特别重视自身对孩子的巨大影响  ，时时处处给孩子树立好榜样。著名教育家马卡连柯曾经讲过  ：＂  一个家  长对自己的要求，一个家长对自己家庭的尊  重，一个家长对自己每一行为举止的注重，就是对子女最首要的、也是最重要的教育方法。＂  如果家长处处以身作则，其一言一行就会成为子女的表率，就会给孩子以耳濡目染、潜移默化的影响，也就会赢得孩子的信赖与尊敬。这不仅可以提高和树立家长  在子女心目中的威信，而且可以使家长牢牢地把握住教育管理子女的主动权。
　　最后，及早进行爱情教育
　　面对青春期的孩子，  ＂  早恋＂  是一  个不  可回  避  的问题。其  实，  ＂  早恋＂  的  提法是不  正确  的，既  然是  ＂  恋＂  ，就没有时间上的限定。确切地说，中学生之所以不适宜恋爱，并非他们处在一  个过早的年龄阶段，而是他  们处于一个尴尬的时期——生理已经成熟，心理还很幼稚。
　　如果把心理未成熟的青少年比作青苹果，那么 父母要做的是用爱情教育的  营养滋补它，让它在树干的枝叶间正常地发育而自然走向成熟。爱情教育不  是去教孩子如何谈情说爱，而是教他们如何在做人的过程中去拥有人世间这份  美好的感情，去获得  福  的人生。如果我们希望孩子们有着健全的人格、高尚的情操，那我们就不是简单地去阻止所  谓的  ＂  早  恋＂  的发  生，而  应该热情地去面对  孩子这个时期出现的情感困惑，引导他们从困惑中走出来。
　　如果父母在孩子的成长过程中和他们建立起了亲密、深厚和相互信赖的关系， 就能和孩子一同化解生活中所遇到的每一次危机，带领孩子走出  青春期风暴。