妈妈未完的梦与期待，让我好害怕

　　01案例回放
　　有这样一个聪明可爱的六岁男孩小岳，在学习钢琴的路上，与妈妈一同努力，但是结果却不尽人意。
　　小岳的妈妈小时候因为家庭条件不允许，只上了名牌的音乐学院，但是对于钢琴的迷恋只能成为爱好，做为音乐编辑的工作，也算是慰藉一下没有成为音乐家的遗憾，于是，在自己孩子身上来实现自己未完成的梦想。
　　小岳一岁时就能流露出对钢琴声的＂欣赏＂神情。会走会跑时，就能很有节奏地随着音乐敏感地摆动。有时还会走到钢琴旁，自己去＂乱弹琴＂。
　　妈妈认为小岳是个学钢琴的材料。
　　小岳四岁时，妈妈便成为了专职的钢琴老师。在学习钢琴的岁月里，妈妈渐渐的失去了母亲的温柔，换来的是＂责骂＂和＂痛打＂。
　　小岳说：＂妈妈好凶哦，弹不好就骂，越骂声越大！我吓的手发抖，结果就更弹不好了……妈妈要求很严，十遍就要弹好一个曲子。曲子越难，我越怕，结果十遍根本都办法没有弹好，她就发火了，乱砸东西，还打我的手。骂我笨，手里还常常拿着一把剪刀，说再弹不好就剪段我的手指！＂
　　渐渐小岳对钢琴产生了心理障碍，在家里一到学琴的时候，就浑身不舒服，如果要批评他，就干脆两只小手在琴键上胡乱地敲打，恨不得踢钢琴几脚。只要妈妈在场的时候就对钢琴怕的不行，一坐到钢琴前什么都不记得啦。
　　五岁后，妈妈实在教不下去了，于是给小岳请了个老师，结果情况更糟，没有了严厉妈妈的监管，小岳更是把气全撒在了钢琴上，完全是＂乱弹琴＂，结果老师也教不下去了。
　　可是，没人管的时候，倒能很有心情地在钢琴上演练，而且有声有调。
　　＂望子成龙，盼女成凤＂是像小岳妈妈这样的家长对子女的正常期望。
　　把自己当年的未实现的梦想通过孩子来实现，收获的只能是失败，最后有可能连孩子的音乐天赋也在孩子的＂厌琴＂中湮没了。
　　02案例解析
　　很多家长不考虑孩子的综合实力和志趣爱好，盲目地要求孩子去实现对他们来说很难达到的＂高指标＂。家长有过高期望的原因是什么呢？
　　二十一世纪，知识更新之快，人才竞争之甚，就业压力之大，家长从切身的体验中，迫切认识到没知识，没文化，没专长的人很难立足，于是使家长不敢放松对孩子的期望和要求。
　　很多家庭将所有希望都寄托在这个＂独苗＂身上，对孩子投入全部精力，倾注全部感情，如果孩子表现不良，就会造成父母的焦虑，不安，紧张，承受着巨大的精神压力。所以，家长对孩子的过高期望，给孩子造成过大的压力。
　　父母为了补偿自己未了的心愿，便把自己的梦想嫁接到孩子身上，期待儿女为他实现，名曰＂都是为了你好＂。教育孩子不是从实际出发，而是带着莫名的补偿心理。这是一个很多家长没有意识到的，正在以这些无意识的言语表现出来：＂我小时候没有读过书，你现在有这么好的机会，却不好好学，对得起我吗？＂＂妈妈这辈子就指望你了！＂。
　　父母在精心照料好孩子的生活，学习的同时投入过多，耗费的精力过多，自己牺牲过多，无形之中有了回报思想。就产生了对孩子的心理依赖，所以才会抱有过高的期望。心理依赖越深，期望值越高。
　　父母过高的期望不但不能催生天才。可能更会摧毁天才，请父母们耐些性子，按照孩子应有的发展速度进行茁壮成长，未来必定会长成他想要成为的样子。
　　教育名言
　　我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视；二是期望太切。忽视则任期像茅草一样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。
　　——陶行知
　　因为家长过于迫切地想要让孩子获得一个通行证，所以他们只能得到一个劣等的通行证。
　　——蒙台梭利