找寻影响孩子自信心的因素，以及如何增强孩子自信心的重要方法

　　找寻影响孩子自信心的因素,以及如何增强孩子自信心的重要方法
　　自信心是一种积极的心理品质，是促使人向上奋进的内部动力，是一个人取得成功的重要心理因素，也是面向未来，培养21世纪新一代的具体目标之一。这种心理品质应该从小培养，从家庭起步。在如何增强孩子自信心的方法之前,我们先要分析影响孩子信心的一些真正因素：
　　1.父母为孩子设立不适当的目标
　　孩子成长的速度不是一致的，有的孩子从小一直遥遥领先，有的孩子则在某个阶段受到激发，发展起来了。
　　所以，当一个孩子基础没有打好，能力没有开发出来时，突然给他设定过高的目标，父母逼着，尤其是小学的孩子对他自己能力的了解几乎是一无所知。他不知道自己的能力有多大，也不知道什么叫准备，什么叫操练。
　　比较负责的教师会告诉孩子这个需要练习，怎么练，练多少遍。假如说没有遇到好老师，他不知道怎么操练，这时给孩子树立不适当的目标，由于他对自己能力的不自知，他也同意了。你可能给孩子讲：＂去年谁的孩子都做到了……＂孩子相信了，然后他去努力了！然后不能成功，孩子就受挫了！这个孩子会相信自己不行，能力不够！一旦这种失败的感觉存留在孩子的记忆里，以后会在相同情境中自动的调出来。有一些学生在考研究生过程中，每次一到关键时刻就状态异常，导致失败。实际上就是从前失败的感觉在作怪。所以，作为父母，我们一定要保护孩子，不让他们经受不该经受的挫折！
　　2.没操作练习却希望卓越表现
　　家长在看护孩子过程中千万注意不要把自己孩子和别的孩子比。人家孩子可能准备了很多年，因为孩子绝对有互相比较的心理。
　　慢慢让孩子把该学的学完就可以了。我们家长为孩子设立不适当的目标，不懂孩子在同龄人中竞争策略。盲目要求孩子，人家的孩子练了九年的提琴，你都没有练过，去和人家比，这样绝对不行！这样等于我们逼孩子跳过他们无法跳过的坎，最后孩子伤了自信心！
　　3.没准备就匆忙上阵
　　父母做为人生的向导，在孩子参与任何活动之前，你都要告诉他要做什么样的准备工作，生理的准备、心理的准备、物品的准备这些都是你要告诉他的。
　　否则，孩子挫伤的是他的自信心。
　　4.失败的阴影，或形成的负面心理
　　学打篮球的人会有这样的体验：一旦未有投中球，这种感觉记住了，形成了负面心心理。这种负面心理，我到长大以后才明白：实际上，你的信念，也就是你投球前看篮的想法决定了你是否击中。你若是感觉进不去，那怎么投都不进！你如果感觉进了，就进了。那你投十球，进五个、六个、甚至八个、九个。这个感觉太重要了！
　　孩子如果在心中有负面心理，可能他在做体育运动、舞蹈动作时出现失误，大家开始嘲笑，这种耻辱的感觉他记住了。理智上这件事已经过去了。可是一旦做关键动作时这种感觉就出现了。焦虑、脸红、心跳、没有面子……这些感觉出现导致动作失衡，最后做坏了，结果大家又是一顿嘲笑。
　　学习、考试都是这样。比如你到台上讲话，由于没准备好，语无伦次，观众开始嘲笑。你可能特别敏感，把这种感觉记住了，可能导致一辈子都不再上讲台说话，因为一站到台上，你就会心跳，然后语无伦次。这种负面的阴影如果无法去掉，那么终生无法突破。
　　人的局限来自于自己的脑海。如果孩子有过失败的阴影，或者观念中有上限，那么他就无法突破。一个小时记住30个单词对一个孩子来说是很简单的，可是如果他的观念里认为不可能，那么他就真的无法记住。
　　5.破坏性批评
　　破坏性批评是说评的矛头指向了人本身。
　　一个孩子迟到了，家长说：＂这么多人在等你！通过这件事，表现出来你是个不负责任的人。
　　我们都知道，父母是孩子生命中最重要的人，而仅仅因为一次迟到，孩子的＂人＂被他最在乎的人否定了！
　　所以说，破坏性批评是孩子自尊心、自信心的最大杀手！
　　6.拿别的孩子比较
　　孩子与孩子各有千秋，为什么非要和别的孩子比较呢？我们习惯性拿孩子缺点和别的孩子的优点比较，你认为你在激励孩子，殊不知你伤了孩子的自信心！人是没有可比性的！他就是最好的。卢梭有一句天才的话：＂我是上帝独特的创造物，上帝造完我就把模子毁了！＂每一个人都是独一无二的！无论拿孩子缺点和别的孩子的优点比，还是拿孩子的优点和别的孩子的缺点比，都是错误的。前者让孩子自卑，后者使孩子自负，不能让他公正地确认自己的价值。
　　7.消极情绪
　　孩子被批评了，在班级里或是在家里受伤害了。假如这种消极情绪连续21天，就会形成稳定的情绪状态。他的体内不是分泌良性的激素，而是恶习性的激素，这使孩子身体发育受到极大的限制。
　　当一个人极端消极时，他看待这个世界的视角就极端消极，世界对他来说就太悲惨了！如果一个孩子每天生活在消极环境中，世界对他来讲就是地狱！他的智力处于萎缩状态无法开发，他的感觉模式完全是从恶性的角度来感受世界。在我们生命中，真正起决定性作用的不是发生了什么事，而是我们怎么看待这些事。父母要教会孩子从良性的角度体会世界。从恶性的角度去体验，这个世界永远都有消极的负面的东西；从积极的角度看，永远都有美好的东西存在，关键是你观察世界的角度。我们父母教孩子看这个世界上不如意处，看别人的缺点，看世界的灾难……如果一个人把目光盯在这些上，他会有何感受？我们可以设想一下：人在风景中，感觉心旷神怡，心胸开阔；换个场景，在垃圾堆前，你感觉如何？道理完全是一样的。
　　父母要引发孩子的良性情绪，乐观、向上、快乐、幸福、宁静……人生来都是追求快乐，逃避痛苦的。如果你的孩子总是从痛苦的角度去感受世界，那他的人生就太悲惨了！
　　8.身体不健康
　　身体不健康会导致孩子在与其他孩子互动中，产生技不如人的感觉，也会严重挫伤孩子的自信心，从而可能使孩子找到做不好事情的客观原因。
　　找到依赖，最后，形成不良的思维模式，变成一个平庸的人。
　　9.过分保护孩子
　　过分保护孩子，不让孩子自己实践。自信心的最初建立是因为人感觉他可以做成一点好的事情。如果你不给孩子实践的机会，他拿什么建立自信心呢！
　　所以，过分保护孩子等于害了孩子。
　　一个孩子到十几岁时，什么也不会做，为了防止别人看不起，他说他不愿意做。这是从自卑转变成自负。所以我们坚持孩子能做的事情绝对让他自己完成。这一点是牢不可破的。
　　10.自我价值严重缺乏
　　孩子在0-3岁时缺乏关爱，他在人前始终无法建立价值感。这时父母需要通过关爱、确认一些行为重新确立自我价值。一个人自我价值如果缺乏到极端就会导致他犯罪。因为他认为自己无价值，所以也认为别人无价值。无价值是对别人进行攻击伤害的前提，这是犯罪心理学上的公理。
　　当一个人认为自己是有重要价值的，他不可能学坏，因为他会感觉有太多事情要做，他怎么可能去伤害别人呢！
　　11.强迫孩子做事
　　当人感觉被强迫时，是没有自信可言的。如果孩子感觉被奴役被支配，自信心就受到严重伤害。这是父母直接导致孩子自信心的伤害。
　　总之，现在找到了影响自信心的因素，就要开始着手如何增强自信心；我们家长该怎样培养加强年幼子女的自信心呢？ 针对以上影响自信心的因素，和自信心的重要程度，我有以下几点建议：
　　首先. 选择相信孩子
　　不少家长总认为孩子年纪小，这也不行，那也不行，不相信孩子。其实孩子虽小却具有巨大的学习与发展潜力，他们总是通过成人对自己的看法来认识自己的，只要家长认为他行，孩子就自然会产生自信。另外家长还要相信，每个孩子都有一颗向上的心。这一认识也很重要，它能使家长保持积极的心态，支持、鼓励孩子，从而使孩子也保持一种乐观、向上的情绪。
　　第二. 放手培养
　　孩子一般长到2岁以后，动作、言语都有了一定的发展，自我意识萌芽。这时孩子往往会表现出非常强烈的独立意识和自主的愿望，什么都想自己尝试。虽然能力有限，但这种＂我自己＂的愿望却体现出孩子旺盛的生命力，表现出了孩子最原始的、寻求自我肯定的需要。面对这种情况，家长不要压抑孩子，更不要说＂你不行＂，而应该利用幼儿的这种自我认识和愿望引导和帮助他们，满足他们＂我自己＂的需求。
　　另外，孩子是在活动中发展的，家长要为孩子提供活动和表现的机会与条件，放手让孩子进行各种活动。活动不仅能促进孩子的身体和各种能力的发展，而且能使之产生对环境的控制感并获得成功的快乐，从而增强自信。比如孩子要抢着用墩布拖地，那么家长不妨就让他拖几下，并给予适当的帮助，让他感到＂我行＂，这种感觉很重要，是自信的基础。
　　第三. 多给鼓励
　　成人积极的态度很重要。孩子经常拿着他们的＂作品＂给爸爸妈妈看，渴望受到夸赞。父母应该理解这种心理特点，善于发现并赏识他们的点滴进步。当然赏识也是有学问的，不能盲目夸大，最好要用具体、合适的语言让孩子切实感受到什么是好的，什么是受欢迎的。赏识的同时还要给孩子指出继续努力的目标，只有这样才能起到激励的作用。
　　第四. 标准适当
　　家长对孩子发展所确立的标准要适当，充分考虑孩子自己的特点和能力，不能主观臆断。标准过高，孩子达不到，屡遭失败，便会积累＂我不行＂的消极情感，容易使孩子丧失信心；急于求成，渴望一步到位也是不科学的，因为孩子的发展是渐进、曲折的过程，从不会到会，从做得不好到做得很好，要遵循一定的客观规律；惯于横向攀比也容易给孩子造成压力，家长每当发现自己的孩子有不如人之处，就会发牢骚说：＂瞧，别的小朋友唱得比你好多了！＂以别人的优势比自己孩子的不足，本意是想刺激孩子赶上别人，但却比掉了孩子的自尊心和自信心。孩子的发展各有长短，而且年龄越小，个体差异越明显，处处攀比很不实际也很没必要。