题主的这个问题并不够明确。教师家庭子女教育的怪圈到底是什么，并没有明确说明。 下面我说一说在我身边发现的教师家庭子女教育中出现的一些现象和问题。案例1: 学校有两个女老师，一个教英语，一个教数学，她们两个的孩子都很优秀。一个考上了北大，一个考上了浙大！后来两个人都在上海参加了工作！结婚时，父母基本上都是倾其所有给孩子在上海买了房！ 还有老师的孩子考上其他的211，985大学，留学国外出国学习！在教师圈子当中，这些孩子都是比较优秀的。 作为孩子的母亲，都很开心，基本上都是以子为荣吧！虽然孩子求学费用很多，基本上花干了父母一辈子的积蓄，但是作为父母都是心甘情愿的。 这一类的孩子在教师圈当中算是身为教师的父母，对孩子的教育比较有成效的一类，也是比较成功的一种。基本上也是绝大部分教师对自己孩子的一种期望。 案例2: 还有一类教师的孩子在学习上趋于平凡，学业成绩并不优秀，甚至说很差。 同样也是一个同事的儿子，小时候没有养成很好的学习习惯，疏于管教。上初中的时候，在同校另一个老师的班上，经常被其班主任追着找孩子的父亲，因为孩子经常不完成作业，上课调皮捣蛋学习成绩也很差。 初中毕业以后勉强托关系进了个高中，最后，走了一个高职。 案例3: 这是我听过的一个比较极端的事例。 一个教英语的女老师特别好强，所带班级成绩在年级也属于前列。在自己的孩子出生之后，因对孩子怀有很高的期望，在小学的时候就让孩子跳级！孩子上初中以后，更是把孩子放到了自己的班上，要强的她始终要求让孩子必须要考班里的第一！ 过与严苛的要求，终于把孩子逼上了绝路，终于有一天，孩子忍不住跳楼自杀。 综合以上事例我们不难发现以下几个现象: 第一、身为教师，在教育资源上占有天然的优势。 01
从孩子上幼儿园到高中毕业，教师对于孩子的挑班择校都有一定优势。可以给孩子选择最好的老师！ 02
教师本身就是以教书育人为职责，对于孩子的成长教育，有一定的教育经验优势，对孩子习惯的养成，知识的学习更有方法，更加重视。 03
孩子在上学期间，可以受到其他老师的加成照顾。如各类评比，各类表演比赛中，都可以优先考虑老师的孩子！ 第二、教师职业的带入感，使好多教师在子女之间都有了一种自发的攀比感。 教师教书育人，以教出优秀的学生为荣。同样也希望自己的子女更加优秀。对于老师来说，是一份骄傲，也是一种对自己身为教育工作者的一种认可。 正是基于这样的原因，身为教师的父母对孩子要求严格，往往使孩子感受到更大的压力。 孩子小小的时候，到父母工作的地方，有一种天然的优越感，等到长大以后才发现，作为教师子女要承受着不一样的压力！ 第三、教师圈子的狭小，在一定程度上导致了一些老师在孩子教育上的短视！ 老师的交际圈很小，大部分老师认识的朋友基本上都是老师！繁杂的教学活动，基本上填满了老师的日常， 平时除了上班很少有空闲的时间;再者不太高的薪资水平也决定了老师的交际范围！ 这些因素往往都会对老师的格局和远视带来很大的影响！也会慢慢影响对孩子的教育观！ 身为教师，在审视孩子的成功之时，和大部了分家长仍然是一样的，仍然很难摆脱成绩的影子。并且 对于子成绩的要求，比其他家长更高！ 为什么有的老师的孩子成绩也会很差？ 并不是所有老师的孩子都 很优秀，也有老师的孩子成绩很差，当然原因也有很多！ 01、忙于工作 ，疏于管理！ 教学工作的繁忙，使得某些老师将所有的精力都放到了学生身上，却是荒废了自己的孩子！长时间给孩子造成了问题积压！ 02、不幸福的家庭，是造成孩子失控的一个主因！ 在我的身边，有好几个老师的家庭都不幸福，都是离异家庭，孩子在这样的环境 下成长，无人管理，没有家庭的温暖，其实身为教师子女的他们，内心中可能更加孤独！ 结语： 教师在当下也是一个比较清贫的职业，并不富有的家庭条件，也使得很多教师清楚，对于自家的孩子，也唯有知识改变命运，而本身的职业自豪感，又使得老师在对子女的教育问题 上，更加的重视，更加的严苛！对一名教师来说，子女的优秀，也在彰显老师的优秀！ 我想这个怪圈应是：教师家庭的子女教育，好就非常好。差得非常差。 我这样子说是有原因的。我夫妻两人都是教师，接触的同事都是老师。所以应该最有资格来聊一聊这个问题。教师子女说真的，好的不管是学习成绩，还是待人接物礼貌方面都做得非常不错。差的，不管是成绩还是表现，都不尽如人意。不过这类人相对会比较少一些。一、教师家庭的子女教育好的原因 1、父母的教育 教师本身的教育水平相对比较高。而且平时接触的都是孩子，碰到的问题非常多，而这些问题做教师的教要思考并解决。通过解决了这些问题之后，当培养自己的孩子时就会特别注意这些问题。 很简单，我举几个例子，大家就会知道。 小学的时候其实我们并不用太在意孩子的成绩的高低。因为考99分和考89分对孩子来说并没有太大的差别。也就是说分数其实不重要。对孩子来说，重要的是什么呢？ 小学阶段对孩子最重要的是良好习惯的养成。而不是孩子成绩的高低。 比如：孩子晚上一回家先寻找爷爷奶奶爸爸妈妈，每个人叫一遍之后就去把今天的作业先去完成。 （我夫妻两人一直是这样要求孩子的。所以孩子的礼貌问题，回家做作业的习惯一直做得非常好。现在回家肯定是先叫下家人，问候一下然后才开始忙碌自己的事情） 比如：特别注重孩子的写字的端正和写字的速度。 比如：特别要求孩子在学校里面要尊重老师，对老师要有敬畏之心。 比如：做事情要考虑到别人，要站在别人的位置思考问题。 当然还有好多细节地方。有兴趣的朋友可以留言，共同探讨。 2、时间上有保证 孩子在成长过程上总有叛逆期。只是有的表现明显，有的表现不突出。 就我和爱人探讨初高中的学生为什么会和父母关系不好。 最终得出结论：一是孩子小的时候父母陪伴的时间太少。二是陪伴孩子的方式不太正确 很多父母认为孩子小，不懂事。加上生活压力，因此很多父母就会把孩子放到托管，或者交给爷爷奶奶去管理。这可能是父母和贫困家庭的无奈。 小时的陪伴是最长情的陪伴。老师的孩子一般都有机会呆在父母身边。就拿我的孩子来说，从小就和我们一起。我爱人教初中，晚上是不用晚自习的。而我孩子小时，我高中比较忙。爱人还在普通初中教学，所以每天早上一二节课后就回到家里了。 因此，不管是白天也好，晚上也好都能够和孩子长时间相处。陪孩子做作业（如何陪可以看我以前写的文章，陪作业不是简单的陪），陪孩子拼装玩具，陪孩子散步，陪孩子念书。 幼儿园小学是我们两人轮流陪伴，初中有我爱人全程照顾。到高中时在我教的学校念书，已经几乎不用我们插手太多事情。甚至有同事笑着对我说我儿子比我都沉稳。我们所要做的就是管理好后勤。高考虽然分数不是太高，600多分，但是和平时一样，正常发挥。 孩子成长过程我夫妻两人是真正地做到了全程陪伴，到现在和孩子就像兄弟一样，几乎没有感到孩子具有叛逆期。 因此，如果想自己的孩子在初中，高中时还和大人相处和谐，最主要的我还是觉得在孩子小学阶段要多陪，多引导。 3、榜样的作用很重要 孩子小时候，父母就是孩子的榜样。爷爷奶奶带出来的孩子会跳广场舞，这是有一定的道理的。我记得我表弟的孩子一到我家，进话过程中发现经常带着国骂，习惯也非常不好。 举几个例子： 来我家做客时穿着拖鞋，一进门，拖鞋随便一丢就进门。没有经过允许就每个房间乱窜并随意拉开抽屉。吃饭时把好吃的东西转到自己面前，吃完饭后碗随便一放就跑开了。 看电视时抢占遥控器，只看自己爱看的节目。电脑自己打开然后就霸占着一直玩游戏。 会有这些原因出现就是宠的。全家在孩子面前没有特别注意养成孩子的行为习惯。比如讲脏话粗话，人之初，性本善，孩子有什么样的表现很大部分在大人身上是可以看到影子的。 做教师的有一个好的能起到榜样的情况就是： 老师回到家里，可以说是没有空闲时间的。因为我和有人都在重点学校，事情相对就更多了。玩手机的时间是几乎没有的，看电视连续剧的时间也是不可能有的，打麻将打扑克的时间更是找不到。 每天都被各种杂事占去了大量的时间。所以孩子看我们每天都是认真的做事，认真的学习（备课，写教案等等）。因此极易被父母的榜样所感染。所以不知不觉就会以父母的言行来规划自己。二、教师家庭子女教育差的原因 1、太优秀尽责，成全了别人的孩子 平时你看到的报道说什么课上不讲，课下讲。课上不认真课后认真。这种现象我教书二十多年来是没有见到的。 我倒是看到了很多老师为了学生的一节课带病上课，家中有事也先暂放一边。我高中的语文老师就是这样，岳母去世，他还仍然坚持给我们上课。（很可惜，我们现在只能回忆起这件事，连老师叫什么名字都忘记了。其实这是一种正常现象。这个不接受反驳，因为没有一个人能够记得以前所有的老师） 我还看到孩子在医院里打点滴，但是自己还跑到学校来上课的老师。 看到结婚不请婚假，结婚第二天就来学校上课的老师。 看到才出月子的老师坚持来给学生上课的。 父母太优秀了，太尽责。做班主任，晚上家长一打电话就一两个小时，结果，解决了别人孩子的问题，自己孩子的问题就没有办法解决了。你不管孩子一天，将来孩子就有可能逆反你一年。 老师要不要优秀要不要尽责？答案是肯定的。 但是我觉得牺牲家庭，孩子来达到这个目的是非常不可取的。 结婚不请假，你将你的爱人放在什么地位？不要说你爱人支持你这样子做。哪不过是男人的爱你的不计较，如果哪天感情出现了问题，你这样的行为就是罪过。 孩子老人生病你不照顾，没出事当然没有问题。但是万一呢？ 看到这儿的朋友，不管你如何批评我，我都会对你说：我是家庭第一。我不可能放下自己的爱人或者孩子或者父母不管而去全身心地帮助别人。亲人的事情排在第一位。除了这个以外，叫我做什么都行。 或许有人会说我没有师德。但是现在我看着我儿子高考成绩，我和爱人都高兴得不得了。出成绩到现在，一家子都非常兴奋。 假设我孩子成绩不理想，会有多少人安慰我?即使安慰我又有什么用？最终的苦果都只能我们自己吞咽。当然，我平时工作也是非常认真，至少对得起自己的良心。 所以，老师的孩子教育差，一定要从老师的身上找原因。你尽到了父母应该尽的职责了吗？ 2、教育方法不当，造成孩子对老师不敬 看到自己的父母都是教师，也不如何伟大，加上父母平时言行如果不当，极易造成孩子对老师不敬，认为老师不过如此。最终和老师抵触。 我爱人说过一个事情： 某同事在班上讲了一个数学题目应该如何如何解。这时一个孩子站了起来，大声说：老师你这样子的解法是错误的。应该这样子写才是对的。（孩子的做法也是对的，只是这题有不同的解法）。 老师就问了一句：为什么说这样子的做法是错的？谁和你说的？ 孩子大声说：我妈说的。我妈是XX学校的数学老师。 先不论事情的对错，这件事如果老师没有好好地解决，接下来孩子的心里会如何想？班上其它的孩子会如何想？ 如果孩子和自己是同一个学校，做父母平时的言行就要超级注意。你不能无意间就说自己学校老师的水平如何如何不行。你不能过分地在孩子面前讨论学校的不足。而且也不要在孩子面前评论孩子科任老师的教法存在什么问题。 还有一个，你自己的教学水平一定不能比其它老师差太多。 更重要的一个：不能教自己的孩子。为什么呢？因为老师都会扩大自己的教学成果，教自己的孩子最大的弊端就是吹牛时都要特别小心。否则，你的孩子就会看不起你！ 看不起你还是小事，当孩子看不起所有老师时，孩子也应差不多那个样子了。 就说以上几点吧，总之：1、做老师除了尽责外，一定要照顾好自己的小家。2、多陪陪孩子吧，你不陪孩子，将来孩子就不会让你陪3、做个好榜样，规范好自己的言行，让孩子崇拜你而不是和你唱反调 楼主的＂怎样看待有些教师家庭子女教育的＂怪圈＂？＂这个怪圈到底是什么呢？我分析无非是同样都是教师，但其子女好的就楼上楼格外聪明、上进成为学霸，考上一流学校…差的差得一落千丈，成不了气候，成了鲜明的对比，都是教师为啥这样呢？ 其实细分析起来，这并是什么＂怪圈＂。同样是其子女的基因、天赋、勤奋、好学及父母的教育方法等等原因造就孩子的成功和失败。 但从整体上讲，教师的子女的学习一般都很优秀，与教师的特殊职业身份有关，都在父母的眼皮底下关注和成长中，直接老师的传学和父母间接辅导，许多教师为了孩子在别的老师名下做学生时，作为老师并不比其他学生家长费心少些，而是过多的勾通同仁给予孩子的严教，因为孩子的成绩好并不是某一科或某一个老师的努力。试想，好成绩的学生不是老师精心授课或家长的勾通取得的。你给予了老师的尊严和信任，你给予了孩子的正面教育，孩子的学业肯定不一样的。 成功在于老师，更在于家长。 楼主说的这个怪圈却是很普遍。比如，我身边的同仁其子女一般都考上本科，甚至近几年考上985、211等名牌学校。原在大同中学任校长的田毅，他的两个儿子都考上一流大学，毕业后先后都岀国移民了。至如未考上大学而读职专也有，但很少，这些学生都与父母的做人和不敬业有关。其中还有一位老师其孩子仅只读技校而已，并还违法判刑。（其原因是父母金钱看得重，在培养子女上是非常失败的） 总而言之，孩子的教育虽然与基因、天赋有关。但重要的是离不开社会环境的影响，更离不开家庭、学校的教育。因此，关注社会青少年一代的健康成长，是我们这一代人的共同责任。 巜原创》 教师的子女，他们的学习氛围，教育资源都比一般的孩子好的多。起码少上点补习斑吧！但也存在个例的，我邻居就是教师，但不在本地教学，老公在工厂上班，孩子由爷爷，奶奶带，不仅学习成绩不行，在学校打架，敲诈同学，经常有家长找上门。所以教师有好的资源教育孩子，但如不能赋加于孩子身上也是徒劳！楼主所说的怪圈是否就是这情况？ 教师也是人，与其他的父母一样，他们仅是掌握的教育资源多一些罢了，不擅于利用就与其他父母没区别了！ 不知道大家有没有发现一个现象，那就是老师的子女一般学习成绩都不错，这个现象还是很普遍的，这就是人们所说教育怪圈。为什么会出现这个情况呢？在教师家庭，教师自己会对孩子严格要求，会像老师对待学生那样要求孩子，这样孩子在高标准下就会自然而然的学习成绩提高。 教师被人们称为人类灵魂的工程师，很多时候我们看到的是老师忙于照顾班里的学生，无暇顾及自己的孩子。可是即使这样，我们也会看到老师的孩子学习更加优秀，就是传说中别人家的孩子。经过大数据统计分析，绝大多数老师的孩子都很优秀。这是为什么呢?老师为我们的祖国培养了大批人才，可想而知老师自己的孩子也不会差到哪里去，每年各省的高考状元，或者是各个年级的前几名，大多数都是教师子女，由此可见，教师家庭的孩子成绩都是比较好，平时也比较听话。那么这是为什么呢？ 从孩子第一次来到这个世界上，父母对孩子的教育就已经开始了。所以说，父母是孩子最好的老师。有一个现象非常的普遍，那就是学校里面，在学习好的同学当中，教师家庭的孩子占了很大的比例。大多数教师家庭的孩子学习成绩都很优秀，这究竟是什么原因呢？ 家长是教师的，因为形形色色的学生见过很多，久而久之，会知道好学生的共通性，所以，可以有针对性的去培养孩子这方面的习惯和能力。最重要的是，会培养孩子的自主学习意识，激发孩子的学习积极性。教师在当下也是一个比较清贫的职业，并不富有的家庭条件，也使得很多教师清楚，对于自家的孩子，也唯有知识改变命运，而本身的职业自豪感，又使得老师在对子女的教育问题 上，更加的重视，更加的严苛。对一名教师来说，子女的优秀，也在彰显老师的优秀。 父母是教师在教育孩子无论在什么时候都不要放弃学习，他们对学习有着清晰的规划，这样才可以走得更远。并且教师家庭的父母还会要求孩子在课后学习，对学习有着清晰的规划，这样想要学不好都很难呀。教师家庭的孩子从小的学习态度端正，还有着良好的学习习惯，那么学习自然会出类拔萃。这样的教育方式也值得每一位家长学习。由于教师对本行业较为熟悉，对自己子女的教育也有一点方法，尤其是一些在教育界思想前卫、略有成绩的教师更容易对自己子女的要求严格。教师的子女从小到大就跟随着父母住在学校的职工宿舍里面，我们都知道，因为学区房的环境较好，靠近学校，学习氛围浓厚，设备也非常齐全，所以大多数学区房都是很贵的，但是教师能够免费居住在学区房附近，他们的孩子从小就可以受到学校氛围的熏陶，环境对人的影响是潜移默化的，孩子在这么好的学习环境下成长，也有利于孩子学习的提高。 家庭氛围对于孩子的成长尤为重要，因为它不仅仅影响着孩子的一言一行还会影响孩子一生的性格，大家可能会发现，在家庭和睦环境下成长的孩子往往都比较的活泼开朗。对于一个幼小孩童来说，父母就是他们最好的榜样，父母的一言一行还有各种行为习惯都会被孩子模仿。如果父母是老师的话，那么老师在家批改作业或者备课，都会影响到孩子。久而久之，孩子也对学习产生了浓厚的兴趣，有着一个爱好看书写字的好习惯，学习成绩也就不会差了 教师的子女受益最多的应该是一种家庭文化的熏陶，是从小的积累和习惯的养成，实际上老师也是寒暑假苦口婆心这样教育家长的，同样的方法分享给你了，你不用你赖谁。你宁可花时间去购物、健身、打牌，也不乐意带着孩子去图书馆安静读书，是你自己不愿意陪伴孩子，跟老师有什么关系？总而言之，家长在孩子学习习惯、性格认知、人生追求等培养过程中起着重要作用。不要去抱怨这个世界带给你的不公平，你需要考虑的是如何通过自身的努力实现自己的人生价值，让自己成为别人羡慕的存在。 教师子女天生就有优势，因为同行缘故可能被同事照顾，享受其他孩子没有享受的资源；其他父母寒暑假继续上班，拿着工资的教师父母可以对自己子女进行辅导、补课，无形之中拉大了与其他孩子的差距。每行每业都对自己的员工有隐形的福利，这是大家心知肚明的事情。眼馋教师子女的优秀，虽然有教育优势资源的因素，但更多在于教师本身对子女教育的重视，而这个每个父母都会办法做到。作为教师的家长会更明白，相较于一味的要求孩子读书学习，给他们更多的时间和空间去发现自己的兴趣和爱好更为重要。作为教师的家长可以站在应试之外更加理性地去教育自己的孩子，更懂得教育孩子如何发展自我，不把成绩放在孩子教育的第一位时，孩子也就更容易发挥出自己的能力和优势。 作为老师的工作不仅只是教书，更有育人的责任，在工作中会接触大量不同个性的学生，而且要针对性的引导他们学习，在教育学生的过程中，就能从中总结到许多经验。久而久之，老师自己就会总结出一套高效的教育方法。普通家长面对孩子学习不好，可能只会指责孩子没有好好学习，不够用心，但老师会更加关注孩子为什么学习不好，是什么原因导致的，引导孩子获得正确的学习方法。虽然老师教出的孩子常常表现出色，但还有许多出色的学生出自普通的家庭中，给孩子塑造一个好的学习环境，多关心和多了解孩子，相信孩子的成绩也不会差。 因为教师从事教育，懂得教育规律，也懂得如何把自己的孩子塑造成成绩优秀个孩子。毕竟老师家里的孩子大多不是天才，而是和其他孩子一样的心理水平。从事教师行业的教师深谙与孩子的老师沟通孩子的学业情况的重要性及其对孩子发展的意义，即在子女教育方面形成家长与教师之间双向互动的循环圈。而作为教师，教师的职业习惯使其清楚地知道家校的目的和真正内涵，即在与孩子的老师沟通孩子的教育情况后，家长也应该适时地进行持续教育，而不是单向度地寻求孩子老师的帮助。 阅读前提醒！请不要把目光只聚焦在成绩上。 问题提到的怪圈是什么？ 怪圈为：据专家报道城市里的中小学教师能把自己的孩子培养成优秀人才的并不多，即便是十分优秀的中小学教师，他们的子女能成为杰出人才的比例要大大低于其它知识分子阶层。先说教师家庭对子女教育的一些好处： 教师子女们往往能拥有较好的学习氛围和资源。他们的成绩也因此比较好。在我身边，最近认识的被清华降分录取的一位学生，他的父母均为高中老师。当然也不尽然，还有一位高二便辍学的学生，他的父母也是老师。 再说可能存在的一些短板： 一些教师之间会攀比谁家的孩子成绩好，仿佛这就是一切。这样的教育可能导致孩子太过呆板，孩子进入社会可能难以适应。当然万事没有绝对。 我并不很认可存在这样的怪圈，大多教师子女同样可以很优秀，调查结果可能并不客观。 如果确实存在，原因可能是：只顾学习，太过死板；与家长是否是老师无太大关系，与教育方法有关。 @木门51702349 补充：教师子女在学校成绩好，但跨入社会后有较大作为的少，教师的社会资源太少是一个重要原因。 我所说的可能有些疏漏，请见谅。 以上便是愚见，请各位指正。 确实不明其意，姑且信口开河一下。 教师对待子女的教育如同大多数普通人一样，有的要求孩子严格，有的顺其自然，还有的放任自流。 教师因为职业的原因，首先在道德方面，对孩子有严格的要求，成才与否，尚在其次。 其次，教师有＂近水楼台先得月＂的优势，孩子在知识方面的问题，能够轻松解决。 第三，并非所有教师子女都出类拔萃。 教师只是千千万万职业之一，并没有特殊之处，只不过教师的工作性质有别于其他行业。 在工作对象上，面对的是活生生的人，是前途无量的少年儿童！是父母眼中的龙或凤！ 自然，教师行业有败类，这是任何行业都难以避免的。 确实，教师在子女的教育上，资源得天独厚，但这是一把双刃剑！没有原则的优势，就是一种劣势！ 所以，想讨论教育、教师，提出问题应该旗帜鲜明，不要让回答问题者坠入云雾之中！ 这个怪圈确实存在：优秀的中小学教师，培养了大批优秀的人才，但自己的子女，成才的很少。据权威调查发现，越在一线教师岗位的教师子女，成才的比例越低，这已经成了教师家庭之痛。 01
原因一：事业型的教师，将更多的精力投在了学生身上，忽略了自己的孩子 一线教师每天忙于备课、上课、改作、转化后进生，忙于应付各种检查和评比，还要参加进修培训、评优晋级，精疲力尽回到家后，还要分点时间给家长。对于自己的娃，听话和省心是第一要求，因为实在没有精力应对，甚至把不好的情绪，急躁、指责、训斥，带给孩子。很多时候，在面对孩子的教育时，总是自欺欺人：言教不如身教，我如此努力工作，孩子耳濡目染，必定也学得不少。于是，教师的娃，要不寂寞地＂自由成长＂，要不在妈妈急脾气的笼罩下，战战兢兢。 02
原因二：职业的因素，教师家庭在教育上，往往过于追求细节 尤其是小学教师，说一不二的权威意识，喜欢整齐划一的习惯，简单直线型的思维特点，使得他们在面对自己孩子时，总是苛求多些。调皮、淘气、活泼好动的天性，容易被批评；自由、创新容易被打压。因此，这样的家庭出来的孩子，严谨有余，灵活不足；细节完美，格局不大；尤其是勇敢、创新，这些时代需要的特质，与他们基本无缘。 03
原因三：教师家庭圈子单一，人脉不广 经历的人和事少，思维就狭窄，眼界就不大。家庭教育中，他们过多营造的，是社会美好、善良、诚信的正能量氛围，有意识地遮掩黑色和灰色的现实，他们要求孩子宽容、谦虚、多为他人着想，因此，这样的家庭出来的孩子，往往心智比较弱，一走上社会，受挫的几率更高，抗挫能力又低，因此，逐渐的，教师的孩子平庸的比较多。 结束语： 随着时代的进步，越来越多新生代的教师，开始反思自己的家庭教育，更好地在平衡工作和家庭、学生和自家娃，这是一个可喜的进步，愿痛点蜕变成亮点。 最近我同事们孩子的小升初结果陆续出炉，总体来说，基本都进入重庆主城的顶级名校初中，其中更不乏超级学霸。鄙人分析后得出以下原因：第一，基因优势，教师素质相对较高，大概率事件是孩子会遗传父母较好的基因，良好的智力水平是决定学业成功的关键因素，第二，家庭环境，教师由于工作原因，普遍知书达理，善解人意，良好的家庭氛围为孩子的学业有成提供坚实的后盾和后天的优势。第三，教师在教育方式方法有职业优势。教师受过教育专业技能训练，包括教育学和教育心理学，比较懂得教育的基本规律和方法，这对培养优秀孩子有积极意义。第三，充分的时间和物质基础。相对而言，教师拥有其他职业更多的业余时间去关心和辅导孩子的学习，包括规范学习习惯，甚至运用自身的专业知识为孩子排忧解难和授业解惑。再者，教师有相对稳定的收入，也舍得对孩子教育的投入，毕竟当前教育成本非常高昂，当然还有其他的原因，综上所述，教师子女的成功成才有很多的先天和后天的优势，然后光有优势是不够的，如何运用这些优势去栽培孩子才是更重要的课题。 所谓怪圈无非是，教师家庭子女教育的应该更好，更出人才，其实是一样的。 一、教师的子女同其它学生一样，与自身的智力，学习的主动性，自觉性，都有很大关系，不可认为是有怪圈。教师子女大中考落榜的也很多，不再举例了。 二、教师是教书育人的，近水楼台先得月。有人会认为教师子女不用请家教，不用上辅导班，学习会很优秀，这种认识是错误的。除了上述原因之外，还有一是教师忙于工作，事业心强，忽视对子女的关心；二是教师习惯认识，一个班的学生尖子生没几个，大都是中等左右的学生，自已子女学习一般很正常；三是教师一般不强迫，或武力压迫子女学习，顺其自然多。 如此等等，都不可认为是怪圈，是很正常的现象。