随笔老师的角色

　　文/周艳玲
　　孩子喜欢过家家的游戏，特别是女孩子最喜欢扮演妈妈或者是老师的角色，特别是扮演老师的时候，那真是有模有样的，小大人似的，落落大方，人小鬼大。
　　我办小饭桌的时候和孩子们在一起生活了许多年，一起吃一起住，所以了解了孩子们日常生活中的一些有趣的事情。
　　周末的时候，孩子们玩老师给学生上课的游戏，玩的不亦乐乎，玩的津津有味。十三岁的涓涓想扮演老师，找来比她小的琳琳和乐乐当她的学生，给他们＂上课＂，涓涓站在前面讲的有声有色，熟门熟路的，俨然就是一位经验丰富的小老师，讲完还给＂学生＂发卷子。涓涓很用心，一定在她＂上课＂之前已经出好了＂试卷＂。然后一边发卷一边还说：＂下面我们要进行测试，看看同学们听得怎么样，大家做题的时候一定要认真。＂ 过一会儿她说＂好了，时间到了＂她便开始收卷，然后判卷，发卷，哪一样都做得井井有条，向模像样的，瞧！这是发回卷子时说的话。
　　＂同学们！这次考试让我非常满意，琳琳 ：100+10、乐乐：100+10 。好了，我们进行下一个环节，我来讲分解式＂。
　　涓涓讲的很认真，好像真正站在讲台上。一回头看见乐乐正在摆弄东西，没注意听讲，涓涓拿起手中的用来当讲棍的格尺就朝乐乐走去。拽过乐乐的手就打了两下。乐乐怔住了，接着就哭了起来。乐乐以为这是在做游戏，不能真打，没想到涓涓会来真的，觉得很委屈就哭起来。
　　听到哭声，我走了过去，问涓涓为什么要打乐乐手板，涓涓理直气壮的说：＂他上课不注意听讲，搞小动作，不遵守课堂纪律就要打手板的，我们班老师就是这样的＂
　　哦！我张开的嘴半天没有闭上，站在一旁看书的岩岩和晓华也来帮着娟娟说。
　　＂是呀！我们班老师也打手板的，是老师太生气了，主要是我们班的学生实在是太气人了，上课的时候不注意听讲，尽捣乱＂。
　　她们讲的非常轻松平常，似乎打手板是一件理所当然的事。
　　我没有说涓涓，我不知道该用怎样的话去说她，我觉得她没有错，错在什么地方呢？我不知道，只是把哭得很委屈的乐乐哄好了，接着涓涓她们又开始玩她们的游戏了。这回又开始上语文课了，涓涓又让乐乐站起来朗读课文，乐乐似乎忘了刚才的委屈了，又开始津津有味地读起了课文。
　　＂天，蓝蓝的；云，白白的。白白的云把蓝蓝的天擦得干干净净。
　　晚上，天黑的时候，星星点亮了所有的灯。
　　我真想爬上大树，伸手摸摸天空，看它是软的，还是硬的？是冷的还是热的？也想摸摸星星，看看它是方的还是圆的还是长着角的。
　　大人总说：＂天冷了，天热了，天亮了，天黑了……＂。
　　乐乐好听的童音，清清亮亮，圆圆润润的，仿佛是从山间流淌的山泉，让人从心底铺洒出一缕缕醉人的温柔。
　　＂天，蓝蓝的，云，白白的，白云把蓝蓝的天擦得干干净净＂
　　是呀！只有云是白白的，才能把天擦得干干净净。孩子最初的心灵纯洁的，就像蓝蓝的天那样纯净。面对那片纯净的天空，我们该用什么样的云去擦拭呢？
　　＂大人说，天冷了，天黑了，天亮了……＂
　　大人说什么，孩子做什么。这是听话的孩子。
　　老师讲什么，学生学什么。这是听话的学生。
　　记得是哪位诗人写的诗来着？＂一个孩子不断的向前走着/他看到什么东西/他就变成什么东西/那东西就成了他的一部分。＂
　　老师的一言一行更是影响着孩子的一生，甚至影响着孩子的人生观、价值观，乃至一个孩子的思想。这就好像一个无法改正的方程式，知道答案是错的，可在孩子有限的思维范围内，却无法纠正，那最初有误的答案已无法从他们的大脑中抹去。就像刚刚从树上摘下一片树叶，却再也无法重新按到原来的树上了。
　　有时几位家长凑在一起聊天时，常常会说出这样一句话。现在的孩子，老师的话就是圣旨。
　　圣旨是什么？圣旨是最高的旨意；圣旨是一呼百应呀！在不谙世事的孩子眼里。老师发出什么样的＂圣旨＂都是正确的。看来老师应该发出什么样的＂圣旨＂，这个很重要。