一个寻求报复的例子

　　小刚14岁,他在学校遇到了严重的困难,于是他父亲带他来咨询我们。实际上,小刚旷了整整一天课,成了一个逃学者。老师问他为什么要逃学,他闭口不答,一直保持沉默。这个少年使老师和父亲都很伤心。父亲抱怨说小刚会把自己关在屋子里,几小时都不出来,也不解释为什么。小刚不愿跟父亲交流,一味保持沉默。父亲对此心急如焚,同时对儿子的表现感到很伤心。老师则认为这个男孩有病。在我们的交谈中,小刚几乎不怎么解释,但他听得很认真。
　　向父亲建议,把＂有病＂的标签从孩子身上拿走,以后不要老站在老师那边。还有,他以后不要再问儿子那么多问题。青少年需要有自己的隐私,这是很正常的。还建议,有空的时候要多陪陪儿子同时要给儿子一定的限制,比如说,如果他再逃学,就不许他再上学了而要去工作。
　　要准确指出一个例子究竟体现了哪一个目标,可能不是很容易,因为在很多时候,同样的行为可以达到四个目标中的任何一个目标。比如说,如果孩子不做家庭作业,这可能意味着寻求注意,也可能意味着权力斗争、寻求报复或自暴自弃。
　　大人对孩子不良行为的反应是找出孩子的目的的最佳方法之一。面对一个行为不良的孩子,大人会感到生气和沮丧,但是在此之后,大人应当找出自己的基本感受,并间自己:我是不是感到恼火?如果是,那孩子的目的很可能就是寻求注意。如果大人感觉自己的地位受到了威胁对孩子不良行为的反应是做出反击,迫使孩子服从,那么孩子的目的很可能就是权力斗争。这种情况在我们中国经常发生,其中原因是多方面的:人充满着活力;许多人,包括孩子,都会自发地做出反应;另外人人都有＂想赢＂的趋势。＂我感到伤心吗?＂这个问题能帮助大人确定,孩子有如此行为和态度的目的是不是报复。如果孩子的目的可能是报复,而我们大人又倾向于还击,那我们和孩子就会卷入一个报复循环。如果我们在思考自己的第一反应，和感受时感到无能为力,那么孩子的目的就是采取防御立场。如果我们想放弃,那就正好遂了孩子的心愿。
　　找出孩子的目的的另外一个方法就是观察孩子对我们的干涉有何反应。
　　寻求关注: 孩子会停一会儿,但很快又会表现出同样的或另外的不良行为。这是因为,孩子从刚才获得的关注中只得到了暂时的满足。不久,孩子又会产生对注意的需求,所以就会重新通过一定的行为来寻求注意。
　　争夺权力: 孩子会藐视大人的权威,或者拒绝服从大人,从而进行消极的抵抗。在这种情况下,大人和孩子之间的交涉就会升级。
　　寻求报复: 孩子会报复,而且会发展为一种报复循环,并最终发展为大人孩子间的一种恶性循环。
　　自暴自弃: 孩子会更加消极,希望你不要管他,放弃他。
　　纠正不良行为的策略   关于如何纠正孩子的错误目标,专家已经研究出了许多具有创造性的办法。家庭和学校都可能出现一些类似的情况,但是要了解事情的来龙去脉,尤其是对于在学校发生的事情,就一定要考虑同伴的作用和影响。我们在处理这些情况和事情时,万万不能撇开同伴的作用和影响。
　　我们将给出一些纠正不良行为的建议。当然,建议远不止这些。应用这些方法要巧妙,要合乎情理,不能生搬硬套。我们和孩子在一起的时候,也应该从他们那里学习能够纠正不良行为的方法。我们要放手去试验,并且要一直处于一种学习的模式。纠正寻求关注的不良行为:
　　*忽视不良行为,但要重视积极行为。
　　*给孩子一个选择。
　　*做出孩子意料不到的反应。
　　*制订一个时间表,专门抽出时间跟孩子在一起,跟孩子一起活动。纠正争夺权力的不良行为:
　　*不要对孩子的挑衅做出反应,拒绝进入一场权力斗争。
　　*不要斥责,也不要表现出任何野蛮行为;先退让冷却一下。
　　*不要说话;行动亲切但不失坚定。
　　*决定你该做什么,并跟孩子讲讲你的决定
　　*指导孩子回到合作上来。
　　*定期花时间跟孩子在一起,把这些时间专门留给你和孩子。纠正寻求报复的不良行为
　　*不要冲动,不要进入报复循环。
　　*等待冷却,同时保持友好。
　　*赢得孩子的合作。
　　*给孩子时间。纠正自暴自弃的不良行为
　　*不要放弃。
　　*鼓励孩子,给孩子指出他能做什么。
　　*安排一些小小的成功。