看不到这3点，孩子辍学你只能干着急

　　答疑者 | 钱利（完形教育资深导师）
　　整理者 | 洪美琼（迪扬主创团成员）
　　审稿 | 万紫千红&琳珂（迪扬主创团成员）
　　学员问
　　儿子17岁，现在高二。
　　自进入高中以来，不学习，沉迷游戏。
　　目前亲子关系尚可。
　　前几天，因班主任在教室说我们溺子，孩子感觉父母受到侮辱，就在班级群里给班主任发了不敬语音。
　　目前在家没有上学，面临休学。
　　导师答
　　首先恭喜你，在孩子刚有这个萌芽状态的时候,你已经开始进行学习了。
　　你刚刚说到孩子不学习、沉迷游戏，以及孩子感觉父母受辱，在班级群里给班主任发不敬的语音，因而没有去上学等，这些都是症状性的问题。
　　这些可能都只是孩子面临休学没有去上学的导火索。
　　在课堂上面提问＂关于孩子辍学＂的问题，这样的家庭是非常多的。
　　在这个点上，你一定要去看的是你对自己的觉察：
　　你觉得在这个症状性问题的背后，那个根源性问题是什么？这很重要。
　　如果我们只是停留在症状性问题上面，我想你可能要问问孩子：
　　什么原因让他到了高二就不去学校了？
　　或者他面临的学习压力？
　　我们讲过孩子辍学，即便是一个问题，也不是简单的问题，而是一个魔方的问题。
　　我不知道你孩子的状况是什么。
　　这几年，全国有大量因为孩子辍学的家庭进入课程，我们看到因为学习太难而辍学的孩子，其实是少之又少。
　　到底是什么样的原因导致孩子去不了学校？
　　第一类，孩子的情绪。
　　孩子有很多积压的情绪，负荷太大，情绪没有释放的通道。
　　情绪是孩子辍学比较基本的一个原因。
　　第二类，人际的互动。
　　看到你只言片语地表达，感觉到孩子在学校里的人际互动可能也会有一些状况。
　　比如说跟班主任地互动，跟班里同学们地互动，想要进入到某一个团体而没有办法进去等等。
　　在学校里面和班主任、同学们接触不好，往往只是一个表现。
　　它的原型还是在家里面和爸爸妈妈的互动带给他的影响。
　　第三类，孩子对生命的探索。
　　比如说，最重要的，学习到底是为了什么呢？
　　未来我要成为什么样的人？
　　我的人生愿景是什么？
　　这些问题他在探索着不得而知，没有人可以给到他支持。
　　这一类的孩子也会比较多。
　　你觉得你的孩子根源性的问题是什么呢？
　　什么原因让他会面临这样的问题？
　　不管是什么原因，辍学的孩子要去真正地面对这些问题。
　　对爸爸妈妈来说，协助孩子基本上要分成几步走。
　　咱们在课堂讲到知、止、定、静、安、虑、得。
　　第一步：一定是按下你以前和他互动的无效模式，停下无效的模式。
　　不让自己在孩子前行的路上，成为那个问题的来源，这是非常重要的。
　　当你做到了这一步才有后面的可能性。
　　让自己从无效的模式中出来，如果我们没有停止无效的模式，我们连自己的问题都看不清。
　　第二步，是看清楚自己的问题。
　　看清楚目前我们整个家庭系统真正面临的根源性的问题是什么，
　　而不只是在症状性的问题上面持续地去做。
　　在症状性的问题上持续地折腾，没有出路。
　　第三步，就是改变自我，持续的成长。
　　好在你已经走在这条路上，孩子出现症状，他去不了学校，那一定是因为他的内在有困惑、受伤了。
　　那也就是说，一个孩子从前线撤回，学校就相当于前线，他撤回来了，就像一个士兵从前线退回来，大部分没有别的原因，一定是他受伤了。
　　爸爸妈妈如果都不知道他的伤在哪里，那就无从协助。
　　所以当他撤回来以后，爸爸妈妈要持续地成长。
　　第四步，一定要和孩子建立一个成长共育的关系。
　　如果成长共育的关系没有建立起来，那么孩子生活在一个他痛苦的迷团里面。
　　成长共育关系建立后，这个时候孩子的改变才有可能发生、来到。
　　第五步，真的对孩子有支持，情感的支持、认知的支持，你才能走进孩子的内心。
　　孩子，妈妈的感受是什么？你的感受是什么？
　　真的感受孩子去不了学校以后，你会知道孩子怎么了。
　　当你真正地去给到孩子情感的支持，不是只停留在道理层面的说教，那么你会发现，你真的可以去理解孩子，在认知上面就可以支持到孩子了。
　　如果做到了，以后才是下一步。
　　第六步，就是让孩子自我负责，建立内生的动力。
　　所以这是要有一个过程和阶段的，恭喜你已经走在了持续成长的路上，我们一点一点的见习。