小学数学解方程答题技巧和方法，提高孩子做题速度

　　同学们学习了用字母表示数和解简易方程，还开始试着运用简易方程来解决一些实际问题。
　　列方程解应用题是一个难点，这一部分内容融入了等式的性质，以及四则运算各部分的关系，有助于同学们对所学的算术知识进行巩固和加深理解。
　　如何应用方程来解应用题呢？同学们不妨看看下面的一些技巧。
　　一、首先是审题，确定未知数
　　审题，理解题意。就是全面分析已知数与已知数、已知数与未知数的关系。特别要把牵涉到的一些概念术语弄清，如同向、相向、增加到、增加了等，并确立未知数。即用x表示所求的数量或有关的未知量。
　　在小学阶段同学们遇到的应用题并不十分复杂，一般只需要直接把要求的数量设为未知数，
　　如：＂学校图书馆里科技书的本数比文艺书的2倍多47本，科技书有495本，文艺书有多少本？＂在这道题目中只有＂文艺书的数量＂不知道，所以只要设＂文艺书的数量＂为未知数x就可以了。
　　二、寻找等量关系，列出方程是关键
　　＂含有未知数的等式称为方程＂，因而 ＂等式＂是列方程必不可少的条件。所以寻找等量关系是解题的关键。
　　如上题中＂科技书得本数比文艺书的2倍多47本＂这是理解本题题目意思的关键。
　　仔细审题发现＂文艺书本数的2倍加上47本就是科技书的本数＂故本题的等量关系为：文艺书本数的2倍＋47＝科技书的本数。上题中的方程可以列为：＂2x＋47＝495＂
　　三、解方程，求出未知数得值
　　解方程时应当注意把等号对齐。
　　如：
　　2x＋47＝495
　　2x＋47－47＝495－47 ←应将＂2x＂看做一个整体。
　　2x＝448
　　2x÷2＝448÷2
　　x＝224
　　四、检验也是列方程解应用题中必不可少的
　　检验并写出答案．检验时，一是要将所求得的未知数的值代入原方程，检验方程的解是否正确；二是检查所求得的未知数的值是否符合题意，不符合题意的要舍去，保留符合题意的解．
　　1）将求得的方程的解代入原方程中检验。如果左右两边相等，说明方程解正确了。如上题的检验过程为：
　　检验：把x＝224代入原方程。
　　左边＝2×224＋47 右边＝495
　　＝495
　　因为左边＝右边，所以x＝224是方程2x＋47＝495的解。
　　2）文艺书本数的2倍＋47＝科技书的本数
　　将224代入以上等式，等式成立。故所求得的未知数的值符合题意。
　　总之，以上几点技巧都是列方程解应用题的关键环节的技巧，只要大家利用这些技巧加强练习，就一定能闯过列方程解应用题这道关。
　　在千变万化的应用问题中，我们若能抓住以上几点，以不变应万变，则问题就可迎刃而解。
　　解方程应用题练习
　　1、甲有书的本数是乙有书的本数的3倍，甲、乙两人平均每人有82本书，求甲、乙两人各有书多少本。
　　解：设乙有书x本，则甲有书3x本
　　X+3X=82×2
　　2、一只两层书架，上层放的书是下层的3倍，如果把上层的书搬60本到下层，那么两层的书一样多，求上、下层原来各有书多少本．
　　解：设下层有书X本，则上层有书3X本
　　3X-60=X+60
　　3、有甲、乙两缸金鱼，甲缸的金鱼条数是乙缸的一半，如从乙缸里取出9条金鱼放人甲缸，这样两缸鱼的条数相等，求甲缸原有金鱼多少条．
　　解：设乙缸有X条，则甲缸有1/2X条
　　X-9=1/2X+9
　　4、汽车从甲地到乙地，去时每小时行60千米，比计划时间早到1小时；返回时，每小时行40千米，比计划时间迟到1小时．求甲乙两地的距离．
　　解：设计划时间为X小时
　　60×（X-1）=40×（X+1）
　　5、新河口小学的同学去种向日葵，五年级种的棵数比四年级种的3倍少10棵，五年级比四年级多种62棵，两个年级各种多少棵?
　　解：设四年级种树X棵，则五年级种（3X-10）棵
　　（3X-10）-X=62
　　6、熊猫电视机厂生产一批电视机，如果每天生产40台，要比原计划多生产6天，如果每天生产60台，可以比原计划提前4天完成，求原计划生产时间和这批电视机的总台数．
　　解：设原计划生产时间为X天
　　40×（X+6）=60×（X-4）
　　7、甲仓存粮32吨，乙仓存粮57吨，以后甲仓每天存人4吨，乙仓每天存人9吨．几天后，乙仓存粮是甲仓的2倍?
　　解：设X天后，乙仓存粮是甲仓的2倍
　　（32+4X）×2=57+9X
　　8、一把直尺和一把小刀共1.9元，4把直尺和6把小刀共9元，每把直尺和每把小刀各多少元?
　　解：设直尺每把x元，小刀每把就是(1.9—x)元
　　4X+6×(1.9—X)=9
　　9、甲、乙两个粮仓存粮数相等，从甲仓运出130吨、从乙仓运出230吨后，甲粮仓剩粮是乙粮仓剩粮的3倍，原来每个粮仓各存粮多少吨?
　　解：设原来每个粮仓各存粮X吨
　　X-130=（X-230）×3
　　10、师徒俩要加工同样多的零件，师傅每小时加工50个，比徒弟每小时多加工10个．工作中师傅停工5小时，因此徒弟比师傅提前1小时完成任务．求两人各加工多少个零件．
　　解：设两人各加工X个零件
　　X／（50-40）=X／50+5-1
　　11、买2.5千克苹果和2千克橘子共用去13.6元，已知每千克苹果比每千克橘子贵2.2元，这两种水果的单价各是每千克多少元?
　　解：设橘子每千克X元，则苹果每千克（X+2.2）元
　　2.5×(X+2.2)+2X=13.6
　　12、买4支钢笔和9支圆珠笔共付24元，已知买2支钢笔的钱可买3支圆珠笔，两种笔的价钱各是多少元?
　　解：设钢笔每支X元,则圆珠笔每支2X／3
　　4X+9×2X／3=24
　　13、一个两位数，个位上的数字是十位上数字的2倍，如果把十位上的数字与个位上的数字对调，那么得到的新两位数比原两位数大36．求原两位数．
　　解:设十位上数字为X,则个位上的数字为2X,这个原两位数为(10X+2X)
　　10×2X+X=(10X+2X)+36
　　14、一个两位数，十位上的数字比个位上的数字小1，十位上的数字与个位上的数字的和是这个两位数的0.2倍．求这个两位数．
　　解:设个位数字为X,则十位数字为(X-1)
　　X+(X-1)=[X+10×(X-1)] ×0.2
　　15、有四只盒子，共装了45个小球．如变动一下，第一盒减少2个；第二盒增加2个；第三盒增加一倍；第四盒减少一半，那么这四只盒子里的球就一样多了．原来每只盒子中各有几个球?
　　解:设现在每只盒子中各有x个球，原来各盒中球的个数分别为(x—2)个、(x+2)个、(x÷2)个、2x个
　　(x—2)+ (x+2)+ (x÷2)+ 2x=45
　　16、25除以一个数的2倍，商是3余1，求这个数．
　　解:设这个数为X
　　(25-1)÷2X=3
　　17、甲、乙分别从相距18千米的A、B两地同时同向而行，乙在前甲在后．当甲追上乙时行了1.5小时．乙车每小时行48千米，求甲车速度．
　　解:设甲车速度为X小时／小时
　　(X-48)×1.5=18
　　18、甲、乙两车同时由A地到B地，甲车每小时行30千米，乙车每小时行45千米，甲车先出发2小时后乙车才出发，两车同时到达B地．求A、B两地的距离．
　　解:设A、B两地的距离为X千米
　　(X-30×2)／30=X／45
　　19、师徒俩加工同一种零件，徒弟每小时加工12个，工作了3小时后，师傅开始工作，6小时后，两人加工的零件同样多，师傅每小时加工多少个零件．
　　解:设师傅每小时加工X个零件
　　6X=12×(3+6)
　　20、有甲、乙两桶油，甲桶油再注入15升后，两桶油质量相等；如乙桶油再注人145升，则乙桶油的质量是甲桶油的3倍，求原来两桶油各有多少升？
　　解:设甲桶原来有X升油,则乙桶原来有(X-15)升油
　　X+15+145=3X
　　21、一个工程队由6个粗木工和1个细木工组成．完成某项任务后，粗木工每人得200元，细木工每人工资比全队的平均工资多30元．求细木工每人得多少元．
　　解:设细木工每人得X元
　　(200×6+X)／(6+1)=X-30