孩子看图说话难，从逻辑混乱到条理清晰，只需要这个简单方法

　　＂看图说话＂是很多民办小学幼升小面试都会考的项目，也是让很多一二年级家长头痛的难题。
　　有不少一二年级家长都跟我反应，小朋友看图说话题目写的太差了，语言干枯，甚至连前后四张图明显的事件发展顺序都看不出，毫无逻辑可言，这可怎么办？
　　语言是思想的载体，小朋友的逻辑思维差，那么语言表达自然前言不搭后语。而语言干枯，一句话不超过15个字，看不到一个形容词，写出来的东西就跟平时讲话一样口语，说明小朋友平时阅读量太少，专项训练做的也少，一是没有足够的输入量，二是没有方法。导致看图说话成了老大难。
　　Jennifer老师的建议是，尽早陪孩子练习，启蒙初期给孩子读绘本，分级阅读时，就可以开始进行看图说话训练了。
　　过程中，为了帮孩子捋清思路，Jennifer老师建议使用＂五指复述法＂。
　　＂五指复述法＂是美国小朋友常用的一种阅读方法，它把构成故事最重要的五大要素：主角、地点、问题、事件、解决办法，和五根手指联系起来，方便孩子理解记忆，而且最大程度上帮助孩子更好的理清语言表达顺序，前后逻辑，因果关系，学会了这点，终生受益。
　　• 大拇指：故事主角 Characters
　　• 食指：故事发生的地点环境 Setting
　　• 中指：故事里出现的问题 Problem
　　• 无名指：故事的情节 Events
　　• 小拇指：结果或是解决办法 Solution
　　有些家长也会告诉孩子用：前中后，这三个时间段记忆，个人觉得没有五指法具体，到了写作阶段，你也会发现＂五指法＂也是非常好的作文构思思路。
　　如何运用＂五指复述法＂？
　　在给孩子读经典童话绘本，陪孩子分级阅读过程中，大部分妈妈都问不出问题，问的最多的是：＂这个故事讲了什么呀？＂＂这个故事告诉我们什么呀？＂这类问题对于小朋友来说，其实非常难回答。这种问题难度我给大家比划下，初中生高中生语文阅读理解里最后的一道题（失分最多），这下理解自己的问题有多难了吗！
　　但，如果我们用五指复述法来问，就清晰多了：＂故事的主人翁是谁？＂
　　＂故事发生在哪里？＂
　　＂故事里的主人翁遇到了什么问题？＂
　　＂这个问题是如何解决的？＂
　　＂故事结局是什么？＂
　　每问一个问题，可以拉拉孩子对应的那个手指，帮孩子把手指和手指代表的关键词联系起来。这样反复练习一段时间，孩子熟练后，就可以独立地借助五指复述法看图说话了。
　　如果孩子在讲的过程中不小心卡壳，我们还可以提醒他：＂好像还有小拇指没有出场哦。＂或者直接拉拉孩子的小拇指，＂想想看，小拇指是什么呢？＂
　　轻松有趣，就像玩游戏一样。这样的练习，是不是比虎着脸问孩子：＂给你讲的五要素怎么又忘掉了？＂轻松多了。
　　小朋友的学习在轻松愉悦的氛围里效果最好。因此妈妈们记住了，孩子每说对一个，立即表扬：＂说对了，非常好！来，继续接着说~＂不断地鼓励、表扬不仅让孩子更有自信地表达，也是孩子爱上阅读的法宝。
　　深度创意五指法
　　＂五指法＂案例演习！
　　学会了＂五指复述法＂之后，爸妈们就要陪着宝贝进行实操演习了。下面Jennifer老师就以大家都熟悉的绘本《好饿的毛毛虫》为例，和大家一起学学＂五指复述法＂的应用！
　　这个故事讲述了毛毛虫从一颗虫卵变成毛毛虫，通过不断的吃食物慢慢长大，最后化茧成蝶的过程。
　　故事语言简单诙谐，以以小见大的方式的讲述了＂每一个新的生命的诞生与成长都是一个积累能量和超越自我的过程＂的道理。
　　好饿的毛毛虫
　　大拇指-主角（ Characters ）：毛毛虫
　　食指-环境（ Setting ）：月光下（这个故事关于环境的描写较少）
　　中指-问题（Problem ）：瘦小的毛毛虫觉得好饿好饿
　　无名指-情节（Events ）：星期一，毛毛虫吃了一个苹果；星期二，毛毛虫吃了两个梨.....
　　小拇指-结果（Solution）：吃饱了的毛毛虫变得又肥又大，它把自己关在一个叫做＂茧＂的房子里。两个星期后，它咬破茧钻出来，最后变成了一只漂亮的小蝴蝶。
　　有了五个手指的帮助，故事的情节就可以清晰的展现在眼前，宝贝们在讲述故事时也就更有逻辑了。
　　应用了五指复述法，是不是一个复杂的故事一下子说的非常清楚了呢。研究表明，复述故事是帮助儿童提升叙事（讲故事）能力的一种重要手段，而叙事能力的发展对儿童认知、情绪和社会性发展均有积极的作用。
　　我给学生、自家娃讲故事一直用的就是这个方法，训练了这么多年，她的看图说话、阅读、作文真的没让老母亲操什么心。回头看，＂五指复述法＂带给孩子的收获，并不局限于看图说话，还有做事方法上的改变。
　　1，孩子做事会更善于抓重点。
　　比如我和孩子一起看电影，走出电影院后，我就会问她：说说看，这部电影讲了什么吧！她总能想一想之后，把关键的故事情节阐述出来，要知道这可是很多大人都做不到的水平。
　　2，孩子做事会更有条理。
　　比如放学回家，可以鼓励孩子用画图的方式给事务排序——惯例表。后来经常用五指法梳理思路，孩子自己感受到了有条理的好处，也开始乐于给事务排序。
　　我们都知道，高效能人士之所以厉害，不是因为勤奋，而是因为他们具备了更高效的思维方式。这种逻辑性极强的高效思维，正是从日常事务中慢慢积累出来的！
　　Jennifer老师强烈推荐妈妈们从今天起，陪着孩子练起来。从逻辑混乱到条理清晰，只要掌握这个简单的方法，就够了~
　　现场图
　　网上还有一些＂五指复述法＂的延伸游戏，这里Jennifer老师也一并整理好了，贴出来供大家参考。
　　翻翻书：
　　将复述故事的5个要素，像下图一样制成好玩的＂翻翻书＂，翻到哪个元素说哪个，非常有趣。
　　翻翻书
　　掷故事骰子：
　　将复述故事的要素分别画在每一面，然后组合成骰子。妈妈和小朋友轮流掷骰子，根据掷骰子的结果复述故事内容。
　　掷骰子
　　跳房子游戏
　　这个游戏很简单，就是把画有故事复述元素的卡片摆在地板上，小朋友用跳房子的方式，跳到哪一张就说出对应的故事元素。这个游戏可以充分调动孩子身体的积极性，效果特别好。
　　跳房子
　　棋盘游戏
　　棋盘上每个小格子代表复述元素或前进后退等小规则，通过掷骰子决定谁说哪个故事元素，特别适合一家人读完书后一起玩。
　　棋盘游戏
　　好了，答应大家的五指复述法，终于写完了。大家还有什么问题需要咨询的，留言我，不一定每条回复，但每条我都会一一查看。