教培机构被严控后，1对1家教又引发热潮，被教育部门直接点名

　　在学生的成长过程中，除了健康问题，家长最看重的就是学生的教育。学生的受教育程度决定着学生以后的发展高度和前景。很多家长为了学生以后有更广阔的发展空间，也是操碎了心，一直在为给提供给学生提供更好的教育资源而奋斗。
　　现如今，中小学生的学习压力已经给学生的学习状态和成绩也带来了负担。有很多学生每天忙忙碌碌，但是学习成绩依然没有很明显的提高，也是因为学习压力过大。 对此，在今年暑期，中小学生也迎来了双减政策。
　　目前的学生无论是在什么教育阶段， 都面临着升学考试压力，就连幼儿园也有入园考试。 这也让很多的 家长都产生了比较严重的教育焦虑 ，害怕学生不能进入更好的学校，得不到优质教育资源，被同龄人所落后。所以家长只能在其他方面做出努力，给学生报名各种补课班也也成了家长的＂定心丸＂。
　　教培机构被严控后，一对一家教又引发热潮，被教育部门直接点名
　　在今年暑假，市面上的大部分教培机构被严厉打击，纷转型倒闭。有很多允许营业的补课班也受到重创在被切断财路后，教育机构开始寻找新生的方式。
　　在相关教育部门的严控下，即使补课班转移到＂地下＂营业也会被严厉整顿。 面对这种情况，很多补课班都推出了一对一家教的形式。
　　在家长为学生学习成绩担忧时，一般比较宽裕的家庭，更喜欢请一对一家教专门辅导学生的学习。很多普通家庭，都是把学生送到补习班进行额外补习。 在双减政策推出后，课外补习班被严厉打击，但一对一家教的形式一开始并没有被双减政策所禁止。
　　有很多课外机构利用法无禁止皆可为这一点，开始推出大规模推出一对一家教。 但其实这并这与双减政策所推行的主旨相悖。
　　在不久前，相关教育部门对一对一家教直接点名。北京市相关教育部门就明确指出， 包含在一对一家教内的学科类培训，没有营业许可进行补习的话属于违规现象，一经发现，相关部门将严厉打击并加大处罚力度。
　　家长应该正确看待学生补课的作用
　　补课并不是万能的，学生想要提高学习成绩，还是要依托于学校老师的授课和学生平时的积累。 现在的中小学生本来学习压力和负担就比较重， 家长在这基础上为学生报名补课班或请一对一家教的话，也是再加重学生的学习压力， 反而可能会影响学生提升成绩。
　　并不是所有学生都适合补课，一些自制力比较差的学生，在补课班学习的作用也不大。而且有的学生也十分抵触补课， 家长一味为学生报班也可能诱发学生的逆反心理，甚至让学生厌恶学习。
　　新学期开学后的课后延时服务已经运行了一段时间，相信家长也看到了其中的效果。如果学生参加课后延时服务作用不大，甚至还没有补课班为学生创造的价值大。 家长也可以考虑不参加课后延时服务， 在周中的晚上8点半前带学生去补课班进行简单的复习巩固。
　　总体上说， 大量的补课会影响学生在课堂上的学习状态，对学生提升学习成绩有不利因素。 在超前补课被禁止后，其实学生在家里或学校的课后延时服务时间内就能很好的完成复习。 自制力比较好的学生，也没有必要必须参加补课。
　　学生不参加课外补习后，家长有什么能做的呢？
　　其实对学生影响最深的是家庭教育， 家长是学生的第一位老师，也是＂任课＂时间最长的一位老师。 很多家长认为，学生在进入小学以后，教育方面就可以由学校和老师监管，家长的责任就小了。
　　但这种观点是不全面的，学校能够提供给学生的教育只是一部分。家庭教育在学生的教育过程中是重要组成部分。学生不参加课外补习后， 家长也应该承担起相应的责任，用正确的方式辅导学生学习，提高学生的学习兴趣和能动性。
　　在学生结束一天学习回到家里后。 家长也要对学生的学习起到监督作用， 检查学习的学生的预预复习情况，对于学生的态度有明确的了解。 及时做出鼓励或者批评的反应，让学生明白家长对于学生教育的重视。
　　家长在教育学生时，也要从学生的角度去考虑问题。谁都不想有过重的负担，学生学习同样也是。 家长应该为学生创造的是更加优质的教育资源，让学生在学习的同时能够劳逸结合。 不要把学生的学习成绩寄托在补课上，更重要的还是学生在学校的学习和自身的努力。
　　相关教育部门全面实行双减政策，主要是迎合素质教育的发展，并且 在一定程度上维护教育的公平性。 家长应该理性看待学生学习，并且适应新学期后的双减政策内容，为学生创造良好的教育环境。
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