有没有23岁左右误判为自闭症自然痊愈的情况？

　　我家的小孩就曾经有一段时间有这种类似的情况，主要表现在什么地方呢？因为整整三周岁还不会说话，然后平时在玩玩具的时候或者什么的，我们大人叫他呢！他也不抬头也不应答，听嘛有时候好像听得见的。但是呢，看看他眼光嘛，也不跟我们对视。有段时间搞得很着急的，到医院去查查嘛，也没查出什么实际的情况。说他像自闭症又不像是自闭症。为此我们自己也买了一些自闭症的书籍去研究。在整整三周岁的时候，终于开口会说了妈妈二个字，然后后续就逐渐的好像稳定起来了。但是在成长的过程当中好像和同其他的小孩子比慢了一个节拍，其他小孩子说话什么都很灵敏的很流畅，他说话什么的不是很灵敏，语言不是太流畅。而且刚开始的时候在三年级以下的年龄容易哭，容易发脾气。老师的指令什么他也不听的，搞得老师很头疼，说要叫我们去看心理医生。说这个小孩子将来会不会有反社会倾向等等。哭起来狂躁的要命，搞得老师都无法适从。说他从来没有碰到过这种类似的小孩。但现在到了四年级，现在今年五年级了，这两年中，经过我们的努力，加上更懂事了点，和我们不断的教育，或者说从书上学的一些方法什么的，那些坏脾气什么样的，改了很多。跟正常的小孩差不多了。但唯一的就是其他小朋友很喜欢玩游戏什么的，他好像兴趣不是很大。主要喜欢看一些科学的科教片或者什么一些实验类的东西，对动画片什么不大感兴趣。人情世故不是很懂。开始懂得理性的分析一下自己什么的，说话流畅性嘛，比普通的小孩还是有一点点差距吧。但是成绩什么的还是不差的，在班上也是属于可以的。整体来说反正这个小朋友跟人家有点不同。但是呢，随着年龄增长的过程当中，感觉好像又不是完全不同，所以说自闭症肯定不是自闭症，因为现在感觉挺正常的，跟其他的小朋友基本差不多，不知道有没有这种类似情况的小孩。
　　对于自闭症这样的诊断，有一部分曾经诊断的孩子，现在的状况非常理想，那么当初的自闭症诊断是否成立，当然任何医生诊断疾病都可能会犯错误，我罗列一下在自闭症诊断方面，会容易出现那些问题。
　　第一：把属于自闭症的患儿误判为正常儿童；
　　第二：把不属于自闭症的孩子诊断为自闭症。
　　但是综合评估，医生犯第一类错误的比例十分高，尤其是在孩子两岁前，虽然因为这样的错误，起初似乎是一件皆大欢喜的事情，但如果最后这个孩子是自闭症，后果就是耽误了早期发现和早期干预治疗的机会。基本上医生犯第二类错误的情况很少，这类错误的坏处，就在于会让家长处在不应有的恐慌之中，医生即使有一定的经验和把握，有时也不愿意把话说得那么肯定。因此如何权衡这两种情况，也是需要非常谨慎的，最理想的做法就是对可疑自闭症儿童，就是要继续观察、多点陪伴、积极互动、定期随诊。因为自闭症存在着不同程度，有些轻型自闭症在低年龄时很难确定，一些孩子在低年龄时也许有些蛛丝马迹，但是随着年龄增大，或者是因为干预治疗，或者是自我发育的结果出现了好转，孩子与同龄正常儿童显得没有差别了，这是大家都期待发生的最好的结果。但是依然建议对这些孩子继续跟踪到青少年时期，注意轻度自闭症及引发的有关问题的可能。
　　刚好读到过一篇美国MIND研究所一项长达14年的自闭症项目研究发现：约1/3的早期被诊断为自闭症的儿童，其6岁时的自闭症状比3岁时的要减轻，有些甚至消失。其中女孩症状减轻程度要好于男孩。
　　但这份研究报告显示出来比较有意思的或者说比较出乎意料的两点是：
　　1. 症状减轻的情况与智商高低有关，而与最初诊断时自闭严重程度无关。也就是说随着智商的提高，自闭症程度也相应减轻或消失。高智商的自闭症儿童更有可能随年纪增加而康复，而自闭症程度轻的反而有可能加重。
　　2. 自闭症减轻或康复，不是因为＂痊愈＂，而是因为孩子们学会了隐藏和掩饰自己的症状，为适应环境而学会了表现得和大家都＂相同＂。这也就能解释为什么高智商的自闭症儿童更有可能自闭症好转，因为他们的学习和适应能力更强。
　　谢邀。
　　就目前的医疗手段和技术而言，自闭症暂时还无法完全治愈，且会伴随一生，需要终生康复训练。像题中说的现象，应该就是误诊，既然是误诊也就不存在自然痊愈了，因为本来就没有病啊。孩子2、3岁左右感觉和其他孩子不一样，不爱和他人（包括父母）互动，喜欢自己玩。说话也比较晚，对符号类东西特别感兴趣（如数字、字母、交通标志）。
　　像这种情况下，孩子各方面的能力发育发展的比较晚，家长会比较焦虑和担心。而医院的诊断，可能会更多的趋向于保守的估计，也只是从孩子的行为和症状上去判断。大部分情况还是听家长的解说和观察（孩子不爱说话，也不太可能自己去表达），因此可能会被判断，需要＂康复训练＂。
　　对于比较小的孩子的诊断，可能还要多从日常生活的反应来判断，不能仅仅只是几个片面的行为，家长的焦虑常常会让自己的看法有失偏颇。
　　以上是我的回答，希望能对你有点点的帮助。我是小北，关注心理和职场领域，从心理学的角度解读生活。如果您有更多好的建议和想法欢迎在评论区留言，如有收获请不吝收藏、点赞、分享、关注哦！
　　我的孩子情况就是这样的，不是误判，大脑本身就不断的发育，在检查当下符合所有自闭症。
　　后期在人的影响下和环境的改变下，进步那是正常的。
　　本身中度自闭症在长大后症状不明显，基本能融入社会集体。
　　只有重度的需要人长期照看。
　　我在孩子检查出后做过调研，我把之前那些没有去干预的自闭症患者调查了一边，后期孩子长大后基本都在公立学校学习。
　　我家孩子现在两岁两月 只会说爸爸妈妈（不会叫错的只有这两个）知道喝奶 吃西瓜 喝水 杯子 开灯 不行 走 飞机 鸟 鱼 这些词的意思 有重复刻板动作 转东西 喜欢人多的地方 人多就会很开心 但是不懂怎么互动 会去主动抱小朋友 但是人家不喜欢 会把他推开 他不明白  喜欢玩捉迷藏 躲猫猫 躲起来他会来找 玩玩具比较灵活 会模仿 对视有 双腿能完全离地挑起  他跟其他孩子看着不太一样 他在外面表现得更活泼些 之前一岁半叫名字没反应 对视少 没有互动 不会说话 不理解简单的话 有刻板动作 会模仿 有分享意识等等 那会去医院看医生约检查做评估来来回回花了几个月的时间 快过年了才拿到结果 （暂时不考虑自闭症 考虑一个发育迟缓 ）立刻想着去做训练 找了一家特训机构上了一个星期人家过年了 时间短 没效果 然后疫情出现一直在家三个月 我天天盼着开课 天天尽量多教 他天天都有进步 但是非常慢 等疫情过了我还是会送培训 费用很贵 刚好有个政策下来 我们可以申请报销一部分费用  疫情快点过去吧！[流泪][流泪]
　　看到这个问题未免会让人觉得有点揪心这么小的孩子被误判为自闭症该怎么办呢？其实很多大人并不清楚自己的孩子到底怎么了，就会选择去医院，我们的医生会根据他们的职业指标去判断一些孩子的行为，可能当下那个孩子正在专心自己的头脑探索，或者是在想什么东西，或者是处在懵懵的状态里，并没有配合大人做我们希望他做的事情，那这种情况可能就会被医生误判成什么病症，或者是说我们大人就会觉得怎么这个孩子说什么都听不见，怎样怎样的？
　　如果我们可以在做任何事情下各种判断之前，多去看看孩子在做什么，在他可以说话的时候问问他为什么要这样做？等到孩子给了我们答复，可能我们就会缓解自己的焦虑，但往往我们会站在大人的角度去想着孩子是不是有什么问题了，越想越焦虑，然后就做了各种错误的事情，影响到孩子的当下阶段的成长，我家的孩子就像是那种慢热型的，他做很多的事情都是会比别人慢热一些，比方说去上早教课，我们都是半堂课处在报纸的阶段，剩下的半堂课才开始慢慢想融入，可是课程就已经结束了，或者是在上幼儿园的时候，老师反馈说孩子注意力差，很多小朋友都已经听到第1次命令就开始做了，可是我家孩子会听好几次才去做，老师特地找到我去告诉我这个问题，然后我在孩子放学的时候就问他为什么需要老师说好几遍他才会去做呢？孩子给到我的回复是他当下在想别的事情，听到老师说了，但是不想打断自己的思考，然后就在思考完之后又做了老师让做的事情，他并不是耳朵聋，也并不是注意力不集中，而是选择了他要做的首要的事情，把老师让做的放在了次要的位置，我们的孩子都是会非常智慧的去满足自己的需求，当大人希望他们做的事情并不是符合他们的选择和需要的时候，他们就会去匹配自己身体和当下成长所需要的一些行为动作，那我们不了解的时候就开始担心孩子是不是这样那样的生病了，就是进入到一个误区，我们需要先放下自己的焦虑，平衡自己的情绪，然后去观察孩子，当你发现孩子一次又一次的是在做他自己想要做的事情匹配他的成长节奏的时候，我们也许就会放宽心，放下我们的担心和焦虑，这着实需要我们的超级多的耐心以及愿意跟随孩子，站在他的角度去看待问题，而不是站在成人的角度去看待一个孩子，孩子终归需要的是安全感和归属感，需要的是被理解被爱，被呵护，我们成年人在从小到大的成长经历中遭受了太多人的评判以及社会舆论以及各种环境的影响，不自觉的去给孩子贴上很多的标签，只有靠近孩子才是对他最好的养育这里所说的靠近是站在他的角度与他平视，尊重他，理解他，希望每个孩子都能在爱的呵护下这份爱是带着理解和尊重的不断的茁壮成长
　　这不仅仅是误诊不误诊的问题，这是我们绝大多数人已经形成一个习惯，喜欢给问题下定义，然后按照定义来判断。我们已经不懂得直面真相，了解事实本身了……
　　人的精神层面是流动、变化、关联的，如果我们非要用固定的一套去应对，肯定会造成各种形式的误诊。
　　如果我们先放下＂自闭症＂这个概念，去直接面对孩子，全情投入的了解，你会发现，每个人的发展本来就是不同的，有的孩子对语言特别敏感，所以语言功能发展的比较快，有的人对色彩敏感，有的人对数字敏感……
　　当然，有些地方太过敏感，会对另一些方面造成影响，比如对色彩辨识过于敏感就会对光的明暗度感受能力下降。有些人红绿色盲，但他们也能分清红绿灯，就是因为视觉对色彩不敏感但对明暗度变得敏感了，他们看红色是深一些的灰色，看绿色是浅一些的灰色，虽然跟我们不是色盲的人比起来还是没有我们的辨识能力强，但这在夜晚就有优势了，他们可以根据很浅的光线辨别事物。很多动物就是色盲，但是它们比我们有更强的夜视能力。
　　另外，如果让一个对色彩特别敏感的孩子呆在一个五颜六色的房间里，他可能会很难受。我们觉得很舒服的颜色，对他来说很可能太强烈太刺眼了。
　　如果我们认清了孩子不同的特点，自然懂得怎样才是最恰当的抚养方式，顺着他的天赋来培养，很可能培养出天才。而不是用固定的一套（什么五颜六色的球球，音乐，动作）搞康复训练。
　　在这里补充一下；最典型的＂自闭症＂很可能是对情绪特别敏感，有些孩子，成年人过于热情可能会惊着孩子。
　　有些孩子，我们普通人认为正常的噪音、情绪表达、环境刺激都有可能惊吓到了孩子。因此孩子会表现出类似＂创伤后应激障碍＂的表现，即心理隔离、默然、麻木、暴躁、游离……
　　所以，问题是变换多端，有得有失，各有特点的。放下评判，认真去了解孩子才是应对问题的关键，而不是用概念往孩子身上套。
　　看我发的视频里面有很多案例
　　有的，我亲戚的孩子3岁还不太会说话，还经常摔东西，都以为是自闭症，后来就好了，现在上学了，是个话痨，皮的厉害