湖南育儿秘籍你试过把孩子当植物养吗？真的很轻松

　　近些年，总有天赋异禀的牛娃刷屏。
　　18岁滑雪天才谷爱凌
　　北大数学天才韦东奕
　　9岁猪肉铺芭蕾女孩跳上央视舞台
　　15岁初中生B站作曲粉丝百万
　　天才钢琴师朗朗17岁成名...
　　我相信大多数家长跟我想的一样：
　　为什么别人家的小孩可以，我家小孩不行？
　　不说要上央视、上奥运、成为某个领域的天才，怎么着也得比我们自己强，成绩过得去，有一门拿得出手的特长...
　　可连最简单的愿望都无法达成。
　　孩子要么三天打鱼二天晒网，要么干脆躺平：
　　妈妈，我这也不会，那也不会。
　　我们只得把孩子当＂猪＂，解不出题目的时候，就骂句：你是猪吗？
　　或是把孩子当＂马＂，提早就计划培养，将来在赛马场上一马当先！
　　当饲养员真的累，身子累、心更累，两看两生厌...
　　那你有没有试过把孩子当植物养？
　　不仅轻松又高效，什么焦虑、困惑、脾气全都没了！
　　引领万千父母共同成长
　　01
　　把孩子当植物养，为什么？
　　植物生长需要几个条件：种子、环境、灌溉、园丁。
　　植物品种繁多，种子决定培育环境和灌溉方法；
　　园丁负责在某种环境下灌溉种子，让其生长；
　　种子生长的关键在，园丁懂不懂种子需要什么样的后天环境和灌溉方式；
　　孩子是种子，父母就是园丁，家庭环境是后天环境，教育方式就是灌溉方式。
　　只要品种不同，哪怕环境相同，灌溉方式相同，园丁相同，植物结的果也相差十万八千里。
　　同一个班级同一个老师，学生成绩各不相同；
　　同一个爹妈生出来的两个娃，也可能是一个乖宝宝， 一个熊孩子。
　　如果品种相同，环境相同，灌溉方式不同，园丁也不同，结的果依旧不同。
　　为什么同一班级，同样是整天只想着玩，不爱认真坐下来安静搞学习的孩子：
　　有些因为爱玩，成绩一落千丈？
　　有些因为爱玩，成绩依旧优秀？
　　为什么同一班级，同样是安静乖巧的孩子，听父母的话，默默无闻搞学习：
　　有些成绩总在前十名？
　　有些却是平平庸庸？
　　答案是灌溉方式和园丁的不同。
　　园丁知道这颗天生爱玩的种子喜欢新鲜有趣，那么就让学习变得有趣，寓教于乐式灌溉；
　　园丁知道这个安静乖巧的种子的动力来源认可，那么就给予鼓励的精神食粮，激励式灌溉。
　　爬山虎，面对一堵墙，靠自己的力量就可以生长；
　　葡萄藤，不搭架子，就活不了。
　　仙人掌没人管，没水，照样活得好好的；
　　蝴蝶兰，水多了死，水少了死，热了死，冷了还是死。
　　玫瑰的种子长不成百合，白杨的种子长不成梧桐，但是白杨和梧桐都很好，各有所长。
　　如果你把小孩当植物养，就会懂得：每种植物都有各自的好。
　　主见意识超强，自我规划目标明确；
　　这样的小孩是榕树，树大根深，盘虬卧龙，没办法养在花盆里，留在身边，只能把他移到家外，让他自由生长；
　　性格温和，孝顺体贴；
　　这样的小孩是草莓，花不惹眼，但果实味美，哪怕不能拿出去争奇斗艳，却是甜入人心；
　　有些小孩性格不好，不招人喜欢；
　　这样的小孩是狗尾巴草，看着没啥用，但根据《本草纲目》记载，也可以用来做药草。
　　品种不同，人家养得再好，方法也不能照单全收。
　　每种植物都有正确的打开方式，园丁要摸索适合它的路径，而不该盲目追随别人的脚步。
　　02
　　如何摸索路径，养育独一无二的植物？
　　天生我材必有用，找对合适的土壤，每颗植物都能发挥价值。
　　种子不能自己找寻土壤，园丁是关键。
　　我们作为园丁，如何摸索适合孩子的土壤，让其健康且快乐生长？
　　转换视角 细心观察
　　著名的生物学家达尔文能够取得大成就，离不开他的母亲。
　　达尔文小时候沉默寡言，在学校也是个学渣，在家喜欢一个人坐在屋前的花园里观察花草小虫。
　　老师怀疑他的智力，父亲嫌他没出息，他的姐妹也看不起他。
　　但是，母亲反而支持孩子们到花园中去，让孩子们观察花瓣来辨认是什么花，只有达尔文一个人可以回答出花的品种。
　　母亲的激励点燃了达尔文的热情，他开始整天研究花园的植物、蝴蝶。哪怕是蝴蝶翅膀上斑点的数量，他也不放过。
　　达尔文在当时不算一个优秀的孩子，但母亲细心观察，从不同的角度看到了他的闪光点，并不断激发他的潜能，才有了生物学家达尔文。
　　玻璃心的孩子，可能有成为一名作家的天赋；
　　爱幻想的孩子，很有可能成为下一个童话大王。
　　园丁了解种子的特性，才能正确施肥，激发生长。
　　找对土壤，因材施教
　　有些孩子天生自制力差，容易被同伴影响，我们要严格教育；
　　树立他的自信心，让他更具主见。
　　有些孩子天生主见超强，凡事有想法有胆量，我们不必多干涉，只需稍微引导；
　　适当给予一些情感教育，培养他的共情能力。
　　有些孩子天生外向活泼，做事情目的性强，我们不要压抑其想象力，给足够的空间；
　　引导正确价值观，让孩子受益一生。
　　有些孩子天生追求完美，很多＂应该＂和＂不应该＂的标准，我们要尊重孩子的看法；
　　引导他做多方面和多角度的观察，避免做事欠缺弹性。
　　每个孩子的个性都是独特的，无论内向、活泼、固执都有各自独特的优势。
　　让孩子成为一颗独立且闪闪发光的植物，成为他自己。
　　新时代新教育，耐心地培育好每一颗植物，到了时间他们自然茂密生长。