14岁男孩当场杀害爷爷，李玫瑾一语中的，揭露了家庭最痛的真相

　　文|哎呀妈
　　原创不易，抄袭必究
　　我被一起人伦悲剧惊醒了！
　　江西南昌安义县，一个14岁男孩因手机被爷爷夺走，情绪失控残忍杀死了爷爷！
　　这都什么事？
　　亲孙子将屠刀挥向亲爷爷，动机仅仅是被催着吃饭，被抢走了手机。
　　太可怕了！
　　无法想象，死去的爷爷被孙子暴力相向时，内心有多震惊和恐慌；
　　无法猜测，盛怒下的男孩杀死爷爷后，所面临的世界将有多崩溃！
　　惨剧过后，留下的一定是各种铺天盖地的指责和控诉，杀人者更不可能幸存。
　　虽然不知道男孩的个性如何，平时和亲人间的关系是亲是疏，但唯一能判断的，就是他亲手断送爷爷生命的那一刻起，不再是无辜的少年。
　　究竟是什么，把他变成了＂恶魔＂？
　　有人认为是＂万恶之源＂的手机。
　　也有人认为是这个阶段的孩子戾气太大、脾气太暴。
　　但更多人把问题的矛头指向了男孩的家庭。
　　李玫瑾教授说：
　　＂孩子的问题，归根结底是父母的问题。每一种异常行为的背后，一定可以在其所受的教育中找到原因。＂
　　男孩手里的刀，看似是自己主动拿起来；可背后，有可能是家庭环境一次次的教唆、不经意的示范，给了他犯错犯罪的机会。
　　说到底，一个孩子变成＂恶魔＂，他的家庭教育，难逃其咎。
　　01 ＂他被告知，解决问题的最好办法就是以暴制暴＂
　　案件中有一个小细节。
　　男孩被爷爷催促吃饭，由于沉迷于游戏中，所以没有回应作答。
　　这时爷爷的做法是，直接把手机抢了过去，并出言辱骂。
　　前一秒还在游戏的欢愉中，后一秒被行动暴力和语言暴力相向，这种强大的落差，最容易激怒一个情绪不稳定的孩子。
　　心理学指出，总被粗暴对待的孩子，一定习惯以暴制暴。
　　很多父母以为，自己是一家之主，拥有足够的权威。孩子是自己生下来的，就该无条件顺从和听命。
　　越是用简单粗暴的行为教育孩子，越容易毁掉孩子内心的秩序感，把孩子往暴力的边缘上推。
　　育儿节目《超级育儿师》中的柏辰妈妈，表面上看起来很礼貌温柔，但一教育起儿子，令人不适的压迫感扑面而来。
　　一开始，柏辰在户外玩耍，她硬生生将柏辰唤回家，命令柏辰把英语书拿出来写作业。
　　还想玩的柏辰，明显不耐烦了，一边喊着＂不写＂，一边将旁边的椅子踢掉。
　　妈妈一出房门，柏辰就赶紧把门锁上，隔绝了和妈妈的沟通。
　　被儿子如此对待，妈妈的情绪也上来了，站在门口威胁：＂你敢出来一步，就打断你的腿。＂
　　母子间的对峙，火药味充斥着整个房间，就连观察员兰海在旁都看得心惊胆战。
　　10岁的柏辰，私下其实是个文质彬彬、对世界充满好奇的孩子，可一被妈妈＂教育＂，他就像是竖起了浑身刺的刺猬，死命地反抗。
　　不过就是写作业这件事。
　　如果柏辰妈妈能够用平和的语气、温柔的态度循循善诱，相信她和孩子间的关系一定不会如此剑拔弩张。
　　在抱怨孩子叛逆、难管不听话的时候，父母最应该冷静下来好好思考，是不是自己方法错了，让孩子也跟着学坏了。
　　家庭就是一个复印机，父母的一言一行是原件，孩子的所作所为便是复印件。
　　当他被暴力对待，一定也会有样学样，不会对别人客气。
　　02 ＂以前不教他，现在也别想教好他＂
　　孩子的问题，绝不是一夜间形成的，必定是日积月累、从量变到质变的过程。
　　导致孩子行为失控的，远不止是手机或者作业，更是家庭教育的疏忽、轻视和纵容。
　　心理专家李玫瑾教授曾分享过一个案例：
　　一位老教授找她，诉苦自己的儿子天天跟他要这要那，要是满足不了的话，儿子就寻死觅活。
　　为了息事宁人，老教授只好答应，今天手机、明天电脑、后天游戏……儿子要什么，他就给什么。
　　可这么做，也不是长久之计。于是老教授无奈向李玫瑾请教，该如何是好。
　　李教授很痛快，直接给两个字：晚了。
　　孩子年幼不懂事，做父母的没有及时给他树规矩立原则，一味放任、纵然、坐视不管，等到孩子长大了，再想管就难了。
　　就像这个火遍全网的视频：
　　年纪轻轻的儿子犯事进了审讯室，抱着妈妈大哭。
　　那又怎么样？妈妈也没办法啊。
　　就算告诉过孩子，父母教不了社会来教，社会教不了，公安法院教。可小时对孩子的纵容溺爱，早已酿成大错，毁了孩子的前程。
　　这样的例子还少吗？
　　比如成龙的儿子房祖名、张国立的儿子张默、李双江的儿子李天一。
　　哪一个不是从小含着金汤匙长大，想要什么就有什么，想做什么就做什么，没人管，没人立规矩树原则，最后步入歧途？
　　父母最大的失责，不是给不了孩子优渥的物质生活、可口美味的山珍海味，而是在最该教育的时候，不重视自己的权柄，放任孩子的小过小错，终究自食其果。
　　别想着孩子永远都在原地等着自己来教育。
　　不在孩子沉迷虚无世界时，拉他回到现实；
　　不在孩子拳头比思维快时，教导他控制情绪；
　　不在孩子对别人出言不逊丢失教养时，耐心引导示范……
　　错过了教育的良机，别怪后悔莫及。
　　03 什么样的教育，成就什么样的孩子
　　美国作家艾默生说过：
　　＂孩子最终会成为什么样的人，主要取决于他从第一个教育者那里所接收到的爱的质量、陪伴和榜样示范。＂
　　没有父母会愿意花十几二十年的时间，养出一个＂恶魔＂。
　　成就孩子的孩子，一定是父母一开始就找对了教育的方向，并用正确的方式不断塑造孩子、指导孩子向上前行。
　　我们的孩子，最需要这样的培养：
　　第一，该管的时候＂狠狠＂管。
　　之前看到广东一位妈妈，得知儿子坐电梯时乱按电梯按钮，耽误了整栋楼邻居的出行。
　　二话不说，直接带儿子挨家挨户道歉，＂狠心＂把孩子放在整个群体里去教育。
　　看到这，不得不为这个妈妈点赞。
　　管孩子这事，一定要在孩子人格尚未定型，越早越好。
　　一个人的未来如何，很大程度要看他从小所接受的管教如何。
　　抓住管教孩子的最佳时期，才能让孩子越长大越优秀。
　　第二，超越权力之争，放下对孩子的控制欲。
　　央视主持人樊登老师在和儿子嘟嘟讨论玩手机的事情时，并没有像一般父母那样，用自己的权威要孩子玩或不玩。
　　相反，他跟儿子商量，共同制定使用规则。
　　先问儿子：＂你觉得玩手机怎么样是合适的？＂同时告诉儿子玩手机时间多长的危害。
　　把该说的话说了，接下来就是让儿子做选择。于是儿子自己定，每天最多玩五局游戏。
　　当孩子做出的决定是出于自愿，而非被迫，通常都能按规定行事。果不其然，嘟嘟每天都不会玩超额，甚至一天一局游戏都没打。
　　教育中没有所谓的压迫感，孩子更容易放松身心，而不是选择和大人对着干，愈发沉浸在错误行为中。
　　第三，给予孩子温和而坚定的爱。
　　特别喜欢《叛逆不是孩子的错》这本书。作者杰弗里·伯恩斯坦始终强调，所有叛逆的孩子最需要的是帮助。
　　这份帮助，便是父母对他的接纳、关怀和爱。
　　学会理解我们的孩子，在他不可爱的时候，更要给他足够的理解和包容。
　　当他意识到父母不再带着偏见去批评他、否定他时，才有愿意和父母沟通、联络的可能。
　　管教时，一旦给孩子造成不适，请好好说明、耐心解释，让孩子明白，父母对他的爱，既自由，又有边界。
　　只要孩子充分感受到父母的管教，是出于对他的好和爱时，一切教育将事半功倍。
　　其实，在孩子成长的路上，父母的存在太重要了！
　　就像诗人惠特曼在诗中写道：
　　＂有一个孩子每天向前走去，他最初看见什么，就变成什么……
　　如果是早开的喇叭花，那么它会变成这个孩子的一部分；
　　如果是杂乱的野草，那么它也会变成这个孩子的一部分。＂
　　我们是早开的喇叭花？还是杂乱的野草？选择权始终在自己手上。
　　成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
　　孩子是成是败，是天使还是恶魔，决定就在父母身上！
　　-END-
　　我是哎呀妈，喜欢探索世界，有娃万事足的新手妈妈，闲来喜欢当码字工。愿余生能够成为孩子们最大的骄傲！