如何让孩子学得更快，记得更牢？99的家长都不知道

　　我家宝宝很聪明，教一遍就会了。
　　你这孩子脑子是不是有问题，这道题都讲了三十遍了你怎么还记不住？
　　这篇文章你昨天不是背过了吗？怎么又忘记了？
　　为什么孩子小时候明明很聪明，长大之后，感觉忽然变笨了？
　　过目不忘在家长眼里简直就是神迹，我们费尽心思想要锻炼孩子超强的记忆力，但是，往往却用死记硬背伤害了孩子的记忆力！
　　大脑中关于记忆的功能分区
　　下面和大家分享一些很多家长关于幼儿记忆力的一些疑惑：一、6岁前，有必要让孩子背诵大量的唐诗吗？
　　可以但不是必要！幼儿的记忆来自于理解。
　　他们对自己亲眼所见的、亲子触摸过的、亲耳听到的，印象会更深刻！
　　诗词当中很多的内涵和意蕴，孩子理解不了。
　　你让孩子背：弃我去者昨日之日不可留，乱我心者今日之日多烦忧，孩子根本不知道这个在说什么。
　　有口无心的背诵，只是让孩子记住这些文字的组合，这种记忆在大脑中储存的时间短，并且随着时间的流逝逐渐淡忘。
　　但是一些朗朗上口的、生动活泼的诗词，在幼儿早期的时候，可以让孩子去背，比如：鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
　　我们在让孩子背诵这些诗词的时候，可以和孩子描述一下场景，或者带孩子去看看这些情景，让孩子通过亲眼所见去验证文字里优美活泼的场景。
　　当然，也会有一些古诗，因为被反复背诵，最后记下来，随着孩子的成长，被逐渐理解了，这个就是＂读书百遍，其义自见＂。
　　但是绝大部分，都是被忘记了。
　　不被理解的记忆，死记硬背的知识点，对孩子来讲，价值不大，最关键是，记忆的长度和深度都不够。
　　因此，幼儿背诵诗词，可以选部分形象生动的、由浅入深的让孩子去理解着记忆，并随着孩子年龄的增长，通过培养幼儿的兴趣爱好，让孩子的文学情操逐渐增长，从而达到：腹有诗书气自华。
　　而不是从小强迫孩子死记硬背一大堆堆砌的文字组合。二、总是记不住的数学口诀表，背后都是死记硬背的硬伤
　　网上无数的辅导作业现场翻车视频，都是数学背诵提供的梗。一五得五、二五一十、三五、三五、三五二十五.....
　　三个加五个等于八个，那3+5怎么就等于6呢？
　　幼儿数学绝对、肯定、一定不是靠背的！幼儿学习数学的目的也不是一味的追求快算计算！
　　口诀只是工具，是让孩子在进行相关运算的时候，能够进行快速解决的一个方法。
　　所以，让孩子背各种数学口诀表的前提是，孩子对于运算的实际意义了解了！加法就是两个数（量）合在一起；减法就是拿走一部分；乘法就是相同的数（量）多拿几次；除法就是平均分配。
　　你想让孩子记住三六十八的前提是，孩子知道6+6+6=18，或者说，孩子知道我们三个人，每个人都有6个糖果，那么现在一共有多少个糖果。
　　幼儿数学，是让孩子在实际场景中去理解并验证数学的运用。从而让孩子理解数学的原理，学会用数学的思维去思考问题。
　　为什么很多孩子，计算做得很快，但是到了应用题就懵圈？
　　就是因为孩子在计算的时候，靠的就是死记硬背口诀表，但是对这些计算的原理及场景运用不熟练。
　　幼儿数学的起步应该是从场景入手，再逐渐到运算的理解。
　　这样，当孩子看到一道计算题目，就能想到这个计算可以应用的各种可能，各种应用情况，这个就是举一反三，就是数学的思维方式，这种理解的记忆，就会让孩子记得更有逻辑、更深刻。
　　而单纯的背口诀表，孩子记得只是这个运算公式，那么换一个场景、换一种表现形式，孩子就要重新开始，重新记忆。
　　这就是为什么孩子知道3+5=8，却不知道5+3=8的原因。三、来自肢体运动的肌肉记忆，缓慢但是恒久我们很小学会骑车，即使二十年不骑，踩上单车依然能够欢快平稳；
　　一朝会游泳，终生会游泳。
　　有谁听说，会弹钢琴的孩子，忽然忘记了如何让手指在键盘上的跳跃飞舞？
　　孩子只要学会拿起筷子吃饭，只要身体不出现问题，就绝对不会出现筷子夹不起菜的事；
　　肢体记忆可以分两大类：
　　来自运动技能，比如：滑冰、骑车、游泳等；
　　来自艺术技能，比如：乐器演奏、舞蹈、绘画等。
　　肢体的记忆形成的过程比较慢，一般需要孩子反复练习，过程中甚至会受伤、受挫，但是这种记忆一旦形成，就恒久不忘。
　　基于肢体记忆这种特殊性，在幼儿启蒙的初期，孩子通过看、通过听去学习，同时我们可以通过增加触摸来强化孩子的记忆。
　　四、孩子会通过共情形成情绪记忆孩子被爆竹炸过手指，看到爆竹就觉得很危险，退避三尺；
　　小时候被狗狗追咬过的孩子，即使成年，看到狗狗，依然忍不住恐惧害怕；
　　有些孩子被门夹过手指，很长时间，连开门关门都不敢；
　　这种叫做情绪记忆，又叫情感记忆，位于大脑杏仁核区域（图上位置7所示）。
　　这个区域是一种生存本能的存在，一切威胁自我生存的事件，包括强烈的情感都会储存在这里。
　　这种记忆保持时间很长，且受到同样的相关刺激后很容易再现。
　　情绪记忆不仅来自自己的切身体验和感受，同时，由于同理心作用，会让一个人因为别人的情绪而被感染，形成同化记忆。小朋友并没有见过蛇咬人，但是因为妈妈看到蛇之后表现出惊恐、尖叫、害怕，孩子以后每次看到蛇就会下意识的逃跑；孩子上幼儿园，因为每一次妈妈送自己过去的时候都很紧张、焦虑，在孩子的记忆里，幼儿园就是一个不被信任、充满恐怖和危险的地方，孩子就会非常抗拒上学；因为作业不会写，妈妈每次辅导作业都生气，都会吼骂，孩子看到作业就会不自觉出现畏难情绪，觉得自己很笨，这种情绪记忆会非常深刻，直接导致孩子厌学、逃避困难。
　　情绪记忆来自视觉、听觉、触觉等多维度的感官刺激，对孩子来说，这种记忆强烈到会伴随孩子一生。
　　这就是为什么说：幸福的童年可以治愈一生，不幸的一生都在治愈童年。幼儿时期，家长的言行直接影响孩子一生。
　　@幼儿教育lulu老师 掌握幼儿记忆力构建的正确方法，让孩子多看、多听、多体验，过目不忘，真的不难！
　　您在启蒙孩子过程中遇到过哪些疑惑呢？欢迎留言告诉lulu老师，与您分享，为您解惑。