如何在干预训练中巧妙地接入社交学习

　　大家都知道，＂社交障碍＂是自闭症最核心的问题。所以，我经常在网上跟家长们说，＂要多和孩子做社交游戏，干预过程中多些社交互动，不要总是拿着纸、书等这些生冷的东西让孩子没完没了地做＂，但很多家长总是说＂孩子不会说话、不会理解，又没有逻辑思维怎么社交？＂。其实，理解和逻辑思维都可以通过社交训练来锻炼的，我们是在训练不是在表演，表演才需要会了才能做。
　　不管是孩子在初级、中级还是高级阶段，社交都可以贯穿始中。
　　一、 在认识、理解的学习中接入社交环节。
　　【初级阶段】家长在和孩子上认识课的时候，孩子做对了一个回合，给予奖励雪花片，每得5个雪花片（用纸画5个圈，每个圈放一个雪花片以视觉提示），孩子可以拿着雪花片去和爸爸换取一块饼干。孩子在换取饼干时，是一个简单的社交环节，这一过程给孩子搭建了一个系列的逻辑：认识----获得奖励----获得爸爸的奖励。过程中，家长可以辅助孩子去完成，做的次数多了，孩子就知道怎么做了。
　　【中级阶段】孩子在上认识课时，故意给一些孩子不认识的，孩子遇到不认识的卡片时，要拿着到房间问爸爸＂这是什么＂（有时候，爸爸也可以说＂我不认识呢，你去问奶奶吧。＂），然后再回来告诉妈妈（学习和拿奖不在同个区域，如一个在客厅，一个在卧室）。答对5个奖励一块钱硬币。出去购物的时候，孩子可以拿着自己的钱去买自己喜欢的食物。然后拿着食物去分给邻居的小朋友。这个过程中，家长要不停地旁白每个环节的用为，并鼓励孩子。这个过程不仅训练了社交，还训练了＂不懂就问＂的意识。
　　二、在游戏中接入社交环节。
　　【初级阶段】游戏可以很丰富，游戏过程通常也是社交过程。如果是玩模仿搭积木，每搭对一次给予奖励一个雪花片，接入上面认识的社交环节。也可以排队投篮，孩子投完了要拿球给爸爸，爸爸投完后拿球给孩子，三人或二人轮流交替。家里准些饼干或糖，孩子出去和小朋友玩玩时候，让孩子把糖分给其他小朋友。
　　【中级阶段】在玩搭积木的时候，妈妈用书挡着不让孩子看到自己搭积木，孩子要在搭积木的时候需要问爸爸＂是红色吗＂，一直问到正确才搭上积木，最后结果和妈妈的一样，每成功一次，奖励一块钱硬币，孩子想吃的零售拿自己的钱购买。孩子和爸爸换个角色（爸爸，问孩子）。积木的造型可以由简单的一个颜色一个积木往上叠，到有规律的颜色搭配的三色、方形的搭积。
　　【高级阶段】和孩子玩＂猜一猜＂的游戏或剪刀、锤子、布的游戏。获胜的一方获得一块钱或其他奖励，获奖最多的获得最高50元，但这50元要请家里人去吃饺子。有时，是输最多的人请家人去吃饺子（家长故意输），如果是孩子输了，借给他50元，等他赢了再还回来。去吃饺子的时候，让孩子去付钱点餐。在某些游戏中，可以制造一些纠纷，让孩子吃亏，他不服气，让他去找爸爸评理，有时让他赢，有时让他输。
　　三、在生活中接入社交环节。
　　生活中的社交很多，如：
　　1、 多坐公交，少开私家车。让孩子去付交通费、购票。
　　2、 孩子想吃棒棒糖时，给钱孩子，让他付钱，去超市时，把手机付款码给孩子拿去给收银员扫码。
　　3、 给孩子5元钱去买6元的玩具，让他砍价。
　　4、 让孩子去问路。
　　5、 出门时，带上一些糖、饼，适时让他分给遇到的小朋友。
　　6、 买回来食物时，鼓励孩子分享给邻居好朋友。
　　孩子最终结果取决于成长过程，每个孩子都可以正常读书、生活和工作，即使有刻板行为，只要不影响他人，也可以像正常人一样生活。
　　最后，希望每个孩子都能回到正常的生活轨道！