游戏力与孩子一起做游戏或是让孩子玩是浪费时间吗？

　　今天我们来讲讲与孩子游戏的重要性哦，现在好多家长会认为与孩子游戏或是孩子玩是在浪费时间？孩子可不能输在起跑线上，现在好多孩子各种学习的课外班，似乎很少有玩的时间啦，事实上，与孩子做游戏，孩子玩就真的是在浪费时间么？
　　成年人已然忘记了玩的重要性，因为我们关注了太多的＂重要的事项＂——工作、洗衣、做饭和收入。同时我们也把太多的休闲时光浪费在电视机和电脑前（因此我们的孩子也在电视机和电脑前度过了太多的时间）。但是孩子们知道玩有多么重要，玩是孩子的天性。我想，如果我们理解玩是学习的本质，那么也许我们会改变关于玩浪费时间的观念。任何能帮助孩子大脑发展、提升亲密度和联结的做法都不应该被认为是一种浪费时间。
　　而游戏力的本质在于联结。我们需要和孩子建立一种温暖亲密的联结，这样我们能够与孩子更加亲近，培养其合作意识，提升其自信心。当孩子们感受到被爱和被尊重时，他们会做的更好、学的更好，也会对人更加友善。那么，一个游戏型的父母如何建立这种亲密的联结呢？我们可以通过对孩子情感的理解（我知道你的感受），通过关爱（你看起来很难过，来个拥抱吧），也通过游戏方式（我们来玩吧）充分的理解孩子。
　　父母应该把与孩子游戏当做重要的工作，工作的目的就是联结，透过孩子表面的对抗与不端的言行，看到他内心深处其实是渴望更多的关怀和抚慰。这个与我们前边讲的《正面管教》中观念是一致的，我们要透过孩子不良行为看到这背后的动机以及需求。还有我们曾经讲过的《陪一颗心长大》中也有一章节是说：看见即看见整个人。都是告诉我们不能只看到问题的冰山一角。
　　就比如：戴安去她好朋友家里，好朋友妈妈已经告诉她戴安来了，但是小朋友还是专心画画，甚至还问谁是戴安呀…这个淘气的问题包含了啊小朋友很多的含义：我想念你，但是我不知道你会不会再回来，我不知道该不该近亲你，因为我又会想你，我心里有难过等，所以我要自我保护，免于再次受伤。所以我要捉弄你等等。这个例子也说明了平时孩子内心渴望我们的关注，可我们放下一切同他玩时，他却拒我们于门外，这是为什么呢？包含曾经我由于经常加班 孩子不跟我，等到我回来专心陪她，她依然会不理我，为什么呢，原来他是由于之前的孤独感而生我们的气。在自我保护，免得自己再次受伤。当我们关注时，她就会把内心的感受隐晦的呈现给我们看。这时我们要耐心，  这对我们来说就是一种挑战 ，坚持陪在孩子的周围，用温和的力量推动联结。
　　温和的推力不起作用时，我们就需要进一步地介入游戏，让孩子来释放各种各样的情绪。同时需要注意的是一个  好的主导，必定是让孩子感觉有趣的，对于排队、坐车、起床，我们能不能发挥想象，尽量让这些事情变得有趣。让孩子参与进来以后，然后继续跟随他们。当然这也需要在不断地在试错中前行，犯错误也是一次好的学习机会嘛，为了孩子为了自己，需要笃定前行~
　　这是一个通过游戏力的方式改变孩子不好习惯的实际例子：
　　最近我家孩子一直抠指甲，上课、看动画的时候我发现她的两只手只要空着就抠指甲，那天还跟我说，妈妈我指甲好疼，我一看扣的特别秃，我又是心疼又是生气的，这个是我已经提醒她好多次了一直不见效果。就在前天晚上我突然想到玩个角色扮演的游戏，我当调皮的小公主，她来当王后，小公主开始表现的特别好，但是她总是偷偷的抠指甲，王后也学着我的样子教训我：抠的这么秃，疼不疼啊，下次还抠么? 我这个时候呢 就用夸张搞笑的语气说，抠...这个时候王后笑的不行啊，又问，疼不疼啊？＂疼＂，疼还抠？下次还抠么？＂抠....抠...＂ 这时候孩子笑的前仰后合的啦，说＂好傻的孩子啊，要是我才不抠了呢，哈哈哈＂ 后来我俩还想了怎么帮助小公主改变这个行为，当又想抠的时候，左手摸摸右手，打个招呼等等...就这样，效果出奇的好，昨天晚上我回到家，她积极的给我说，妈妈我今天左手跟右手的小指甲打了五次招呼，右手的小指甲成功的保护了自己.....
　　通过游戏中的角色扮演成功的改变了孩子的抠指甲的习惯，也就是游戏的魅力，我们没有冲突，没有对抗，一切都很和谐，孩子也自发的改变了自己的行为。同时我们在引导孩子的时候，有可能有各种各样的问题，必要时我们也必须主导孩子，帮助他们度过难关。这里的主导一词关键的一点只是需要轻轻地推他一把即可。把孩子轻推到主线上，然后继续跟随。这也是我们一直提倡的万能沟通方法：先顺后带。先跟跟随孩子 ，再到带领 -再到跟随的一个重要过程。同时提醒我们千万别用力过了头，一直主导着孩子的一切，让孩子没有了自主权，这样反而得不偿失。