南大硕士毕业，在省重点当班主任的第三年，我决定公开我的秘密

　　在编教师，是春节时最让人羡慕的职业。
　　从南大心理学毕业后，我回到了湖北老家。经过三次笔试，一场压迫感极强的面试，我终于落脚在这所省重点高中，做起了朝六晚十的班主任。
　　虽然不能大富大贵，但是日子也算是有滋有味。每天按时上下班，每个月有休假，工资虽然不多，但是待遇和福利真的很好。
　　清晨六点的读书声琅琅，这是我最想要的生活。
　　然而28岁的我，却藏着一个自私而偏执的秘密。
　　为了班级的整体成绩，我放弃了二十个中等生
　　在普通班，最受宠的有两类学生，一类是成绩最好的前10%，一类是成绩最差的后10%。
　　特别是我们这样的省重点，高一时，很多学生就通过物理竞赛，获得了C9 的优待资格；还有几个厉害的孩子，直接通过高二自主招生保送了中科大 。
　　比如我班里那几位只闻其名不见其人的学霸，每个都有自己的日程，平时在学校根本看不到他们。
　　说实话，这群孩子的成绩我根本不用担心，也轮不到我担心。
　　至于班里后面那几名同学，因为身在省重点，所以下限也很高。我们学校去年高考最后一名，都能读个湖北工程这种有特色好就业的二本。
　　我非常喜欢教这样的孩子。这类孩子很好提升，只要稍作努力，就可以把数学英语的分数提高很多，总分从450提高到一本线以上。
　　而我最不愿意带的，就是一些中等生。
　　平心而论，我希望每个孩子都能提高分数，将来最差上个一本A段，好一点能够上211，985；有时候班里成绩差，特别是遇到大考，不仅孩子们难过，我更难过。
　　但即使是省重点，想让每个人都提升成绩，也真的太难了。大多数孩子高一下学期的排名，基本就是高考的最终水平了。
　　所以我一直觉得，最惨的就是中等生。
　　除非自己突然开窍或者发挥超常，否则既考不上最顶尖的大学，也没有太大的提升空间。
　　更致命的是，很多中等生已经形成了自己的＂学习惯性 ＂——
　　他们既不愿意舍弃已经使用三四年，五六年已经成熟的学习方法，又迫切想＂破圈＂提高自己的成绩，趁着一轮复习疯狂逆袭一鸣惊人；
　　这不是件难事，但对于很多中等生来说，他们好像已经丧失了改变自己的勇气。我在他们身上能看到想法，却鲜见动力。
　　甘愿做沉默者的，往往也对学习缺乏拼劲
　　上课时积极回应互动的，要么是那些成绩斐然的超级学霸，要么就是成绩不好，但是精力无限的＂气氛组＂。
　　反而是成绩中等，特别是班里22-37名这个区间的孩子，通常最沉默，也最没有存在感，相信很多家长都理解我说的这种现象。
　　作为数学老师，每次提问学生上黑板做题，轮到那几个中等生时，都是我最头疼的时刻——
　　站在黑板前，他们总是犹犹豫豫，遇到难题只会发呆，也不敢开口向我＂求助＂。
　　作为班主任，每次看见他们这样，我真的很尴尬。
　　我不知道为什么这些中等生明明最不甘心屈居于此，却又总是沉默拒绝思考，好像打心眼里认定自己注定永远停在半山腰。
　　他们甘愿呆在简陋的＂外层舒适圈＂。
　　他们既不敢翘课不写作业，不敢漏掉每一道大题，可又总是心存侥幸与懈怠，任由自己时不时偷懒，在半山腰站脚喘息。甘愿做沉默者的，往往也对学习缺乏拼劲。
　　说实话，有那么一段时间，考虑到班里的整体成绩，我是很想放弃他们的：
　　既然成绩上不去下不来，自己又不思进取只会空想，那就随便你们了。
　　但身为班主任，那份紧跟名誉而来的责任驱使我继续思考下去：
　　中等生的出路到底在哪里？
　　即使最平庸的中等生，也可以拥有最靓丽的理想与骄傲
　　刘继荣曾经在《坐在路边鼓掌的人》中讨论过＂中等生的快乐＂。
　　他说，中等生也可以有靓丽的理想，而理想不仅决定了态度，更是一个上进的人应该有的依托。
　　没有目标，缺乏规划的孩子最容易成为中等生，带着一份不上不下的学历，却发现自己无处容身，这何尝不是一种悲哀。
　　请收起懒散，堕落，和那一点点安分守己的骄傲。
　　正如黄伟强所说的，＂中等生之所以一直是中等生，是因为已经习惯了寥寥的掌声。＂
　　想要突破＂中等成绩陷阱＂，就一定要拒绝间歇性踌躇满志。
　　换句话说，中等生和学霸之间最大的差距，就是对待＂学与思＂的态度。
　　＂学而不思则罔＂，总是踌躇满志，笔记练习册做了十多本，作业写得满满当当，而每次放下笔时，却从来不去问自己：＂我到底收获了什么，我还能拥有什么？＂
　　有理想，才会有态度。
　　你需要一个真正的目标，能够让你在深夜昏黄的灯光下，看着写满炭黑色笔迹的数学卷纸，仍然能满是热情地继续耕耘——它可以是一场伟大的历史战役，可以是一场比赛，甚至可以16岁的你曾做过的那些最骄傲的事。
　　不要等到几年之后，你上了一所不堪入目的三本：
　　坐在破烂的新生宿舍里，你放下沉重的行李。
　　让人昏昏欲睡的阳光穿过积灰的窗，你忽然想起多年前，你也曾拥有过一个伟大的目标。
　　然而那个目标，却也只是让你在它诞生的那一刻，闪过火花一般的热情。
　　没有目标和规划的学习是非常可怕的，因为不知不觉你就习惯了这样的生活，于是就习惯了一直做一名中等生。
　　就像黄伟强老师在《引爆孩子学习力》中所说的那样，＂你应该把过去的自己当作废品，而不是回忆与致敬的模糊偶像。＂
　　中等生想要逆袭，真的很简单。
　　首先，你已经拥有了肯吃苦，会用功的的先决条件，已经领先了绝大多数人。
　　然后，你已经有了学习，模仿，甚至超越的对象。你只需要对比着学霸和你的差距，发现自己的弱势科目，再加以科学的学习方法，做好规划，直到感觉自己焕然一新，对学习充满赤子之心。
　　当然，影响90%中等生停滞不前的，还是源自性格与家庭环境的懒惰和不自律，这也是大多数家长最头疼的事。
　　让孩子收起手机很难，但家长可以尽可能提高他的学习效率，让他在做题中获得成就感，找到适合他，能上瘾的学习方法，最终逆袭全校前一百——
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　　【作者：@青春期父母学堂 从事亲子教育多年，专注研究学习力与亲子关系，深耕家庭问题的修复与青少年教育，努力点亮亿万家庭幸福之光~】