什么是自闭症，自闭症孩子有哪些表现？怎样帮助他们缓解？

　　每年的4月2日是＂世界自闭症日＂，我国每68名孩子中约有1名自闭症儿童，作为一名诊断过无数名自闭症的儿科医生来说，呼吁大家应多关注自闭症儿童。
　　孤独症也称自闭症，该症一般起病于36个月以内，是以明显的社会交往，言语交流异常及刻板重复的行为为特征的广泛性发育障碍。
　　如何发现自闭症
　　1、   多数的孤独症早期症状在婴儿期即已出现，半岁左右的宝贝可能就开始反映出某些孤独症的征兆了，而这个时候的宝贝还不会说话表达，就容易造成某些信号被父母忽略，例如父母用食物或玩具逗引宝贝时，宝贝却总是＂目中无人＂，不与父母对视，甚至有些宝贝拒绝家人搂抱或身体接触。
　　2、   宝贝1岁大的时候，就开始有一些典型信号供父母参考了。如无法跟父母进行眼神交流；当父母呼唤其名字时，宝贝不会产生反应和应答的表现；无法识别父母，无法对外界刺激做出正常的反应；对周围的人及物不感兴趣。另一方面，一些不典型的信号父母也要留心，如宝贝还没有喃喃自语或一些表达情感的动作。
　　3、     3岁左右的宝贝，我们要注意观察宝贝的兴趣和行为，如宝贝表现为兴趣狭窄、行为刻板重复，强烈要求环境维持不变。孩子常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转车轮，单调地摆放积木块或物品，不能正确玩玩具，热衷于观看电视广告，面对宝贝们通常喜欢的动画片，儿童节目，动画电影则毫无兴趣，难以适应新环境等，就需要父母们引起重视了。
　　孤独症患儿，如何及早发现？您建议家长如何做？
　　鲍秀兰教授：孤独症倾向的孩子有＂四不＂，不看、不听、不指、不语。另外还有刻板动作，不会模仿。专业医生很容易看出来有问题，可能对视一下，对对话，用量表一测，就能发现孩子的问题。
　　如何有效的治疗孤独症
　　早期干预以教育训练为主
　　为什么早期的干预不是吃药为主，而是以教育训练为主？
　　孤独症谱系障碍的孩子核心症状是社会交往能力的缺失或者是与交往相关的言语或非言语交流能力的降低。教育训练的目的可以概括为：改善核心症状，即促进社会交往能力、言语和非言语交流能力的发展，减少刻板重复行为。
　　对于有孤独症倾向的孩子，家长早期发现，抓紧康复，效果也非常好。早期干预能让孩子回归社会，能够上学。所以孤独症关键是早期发现，早期干预。
　　自闭症会影响患儿的思维与沟通，引发社交互动和语言沟通问题，造成行为方式有限和重复 。虽然自闭症无法治愈，但是治疗可以帮助减轻症状，改善生活质量 。
　　下面＂问上医＂为您详细介绍自闭症，希望能解决你的一些困惑。
　　1.什么是自闭症？
　　自闭症是一种复杂的神经行为疾病，包括社交互动和发展性语言沟通技巧障碍，以及行为重复僵化。简单来说，自闭症会限制患儿与他人进行沟通交流的能力。它首先出现在儿童身上，而且更常见于男孩，可能与性别、遗传、家族病史和环境等因素有关。
　　自闭症的严重程度不一。一些患儿的智力低于正常水平。但是也有些患儿智力正常甚至高智商。他们虽然学东西很快，但日常生活沟通有困难，难以应用所学，并且很难适应社会。
　　2.自闭症有哪些表现？
　　每个患儿的症状都有所不同，有时很难确定严重程度，一些常见的症状表现如下。
　　①社交沟通和互动：
　　对自己的名字没有反应，似乎时不时听不到别人的话；
　　拒绝拥抱或被抱，更喜欢退回自己的小世界一个人玩；
　　无法与人眼神接触，缺乏面部表情；
　　说话的语调和节奏异常，像在唱歌或像机器人说话；
　　逐字重复单词或短语，但不知道如何使用它们；
　　似乎无法理解简单的问题或思路；
　　不表达自己的情绪或感觉，并且不会意识到别人的感受；
　　以被动、侵略性或破坏性的不当方式进行社交；
　　难以识别非语言线索，例如解释他人的面部表情、身体姿势或语调。
　　②行为模式：
　　执行重复动作，如摇摆、旋转或挥手；
　　执行可能导致自我伤害的活动，如咬人或用头撞其他东西；
　　有自己特定的习惯，对最轻微的变化感到不安；
　　身体协调问题，如走路笨拙并且有奇怪、僵硬或夸张的肢体语言；
　　对物体的细节着迷，例如玩具车的旋转轮，但不了解物体的整体目的或功能；
　　对光线、声音或触觉异常敏感，但可能对疼痛或温度无动于衷；
　　不参与模仿或虚构的游戏；
　　有特定的食物偏好，例如只吃少数食物，或拒绝具有某种质地的食物。
　　3.怎么帮助自闭症患儿？
　　如果孩子确诊了自闭症，应该尽快接受治疗。虽然目前还无法治愈自闭症，但是治疗可以最大限度地改善患儿的生活质量。
　　行为和交流疗法 ：社交、语言和行为，这些疗法侧重点各有不同。一些课程会着重帮助孩子减少问题行为，帮助他们学习新的技能。一些会教孩子如何在社交场合中行事或与他人更好地交流。
　　教育疗法 ：这种疗法一般是个性化一对一的强化治疗，专家会通过各种活动来改善患儿的社交技能、交流和行为。
　　家庭疗法 ：家长和其他家庭成员也需要参与治疗，学习如何与孩子玩耍和互动，了解日常生活中如何更好地帮助孩子。
　　其他疗法 ：根据孩子的需求，还可以进行言语治疗、职业治疗和物理治疗。
　　药物治疗 ：药物可以帮助控制症状，比如过度活跃、焦虑症和严重的行为问题。
　　规划未来 ：自闭症的治疗是一个长期过程，父母首先要对孩子和自己有信心。治疗的同时也要规划孩子未来的生活。
　　小贴士：只要坚持治疗，大多数孩子都可以有所好转。对于这些来自星星的孩子，父母和家人一定要多一些耐心和信心。
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　　在中国，儿童自闭症并没有得到合理的认识，甚至有90%以上的人从未听说过这个词，或是尚以为自闭症只是不愿与人交流的轻微心理疾病。
　　实际上，儿童孤独症是广泛性发育障碍的一种亚型，以男性多见，起病于婴幼儿期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。约有3/4的患者伴有明显的精神发育迟滞，部分患儿在一般性智力落后的背景下某方面具有较好的能力。自闭症是因一种终生疾病，其严重程度远甚于大众的想象。但如果能早认知、早干预、早训练，病症就能得到不同程度的控制和改善，甚至能自立的工作生活。
　　训练没有期限，人力、财力的消耗是一个无底洞，这是孤独症儿童家庭背负的沉重包袱。据了解，大部分自闭症孩子，可能要接受数年甚至十多年的训练，而最终的成效，谁也无法预料。这种疾病到目前为止还没有办法预防，也没有理想的药物可以治疗，只能靠训练。从3岁到6岁是训练的最佳时期。
　　家长们如果发现了宝宝的异常，应该及早去具有相关诊断资格的医院去做诊断。早发现，早干预，效果会更好。那么患有自闭症的宝宝有哪些表现呢?
　　1.语言障碍
　　语言障碍是自闭症的一种，很多孩子不愿因张口说话，时间长了以后在交流上面就会产生严重的问题。如果孩子在2-3岁的时候语言交流有障碍的话，要及时的询问医生。
　　2.社会交往障碍
　　患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系，例如，不喜欢与同伴一起玩耍。
　　3.兴趣范围狭窄和刻板的行为模式
　　对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。 固执地要求保持日常活动程序不变，如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变，外出时要走相同的路线等。若这些活动被制止或行为模式被改变，就表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。另外，有重复刻板动作，如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。
　　4.智能障碍
　　在孤独症儿童中，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。一项美国研究表明，对孤独症儿童进行智力测验，发现50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷(智商小于50)，25%为轻度智力缺陷(智商为50 69)，25%智力在正常(智商大于70)，智力正常的被称为高功能孤独症。
　　自闭症主要的典型表现包括：缺乏社会交往障碍、语言交流和游戏兴趣，多存在刻板重复动作，并强迫性地保持生活环境和方式等。
　　具体来说，由于存在社会化的功能缺陷及社会化偏离表现，此类患者在交往中不能像正常人那样按照直觉的方式去理解别人的意图，而多表现较为孤独、不合群。
　　他们与你的目光接触很少，如果你对他们做出有期待的动作和姿势，他们不能予以你及时准确的回应，甚至未能给你一个简单的微笑，部分孩子可能存在攻击和暴力行为，或破坏财物，或容易发脾气等。
　　言语发育延迟或缺陷常常表现为咿呀学语的开始时间延迟，稍大的孩子常说话用词减少，无较好的词汇组合，缺乏多样化的言语表达，甚至很难与旁人分享体验。
　　当你用手示意他注意某个东西时，孩子常会注意到其他的地方，而不是注意到那个东西。
　　他们的兴趣所在常常不同于其他正常的孩子，往往喜欢一些诸如瓶盖、橘子等类球形的物体，反复重复做同样的动作，或问同样的问题，行为常常刻板而古怪。
　　50% 的自闭症儿童的智能处于中度和重度低下水平，仅 25% 可能处于正常范围。
　　此外，他们常常存在发育延迟，或部分存在挑食、刻板的进食方式甚至拒食表现。如果孩子出现类似上述的情况，建议及时就医。
　　自闭症多发于儿童。对于旁观者来说，自闭症孩子与普通孩子最大的不同，就是对外界的刺激较少做出反应。
　　就像带孩子去医院抽血。普通孩子看到妈妈把自己的袖子卷起来，窗口里的医生拿出了针头准备要扎他的时候，孩子们就会开始大声尖叫、哭泣，在妈妈怀里挣扎。
　　但自闭症的孩子，很少有这样的反应，仿佛他们是不怕疼的孩子。但是也有实验数据表明，自闭症孩子虽然没有行为上较大的反应，但其实他们的心率和应激激素都要比正常孩子高。
　　从这点上来说，自闭症孩子，并不是感觉迟钝，而是他们无法很好的理解他人动作背后的目的或意图。
　　自闭症的孩子，也无法理解他人的情绪，与他人共情，或是分享感兴趣的事件。他们在人际交流上会很困难。
　　那么自闭症与内向的区别，也可以从这一点来看出。
　　内向的孩子，仍然能够判断出他人行为的目的。他们甚至对于他人情绪的感知能力会更强。内向的孩子，或许在进医院门口时，就会出现害怕、恐惧的表现，他们对于外部世界的反应是即时的。这是与自闭症孩子的差别。
　　那么内向的孩子，在与人交往上，也会存在退缩的情况。这点与自闭症孩子有相似点。但自闭症的孩子，他们无法与他人分享自己感兴趣的事物。
　　但内向的孩子，只要与你熟悉，感觉和你在一起是安全的、开心的，他们就会把自己的所思所想告诉你，和你在一起开心的玩耍。他们也会愿意跟你分享他们喜爱的玩具或是零食。
　　首先，自闭症的孩子缺乏与他人的交流意愿和交流技巧，在视线接触(共同注意)、面部表情、身体姿 势、以姿势规范社会性互动等的使用上有显著障碍 。无法运用对话交流来分享兴趣、情绪及情感,对社会性互动缺乏回应。无法开始或维持一段符合其年龄发展水平的社会关系,婴幼儿 时期不能与照料者形成依恋关系,长大后无法发展出同伴关系 ,如从小抗拒妈妈的亲吻拥抱,入学不能与同伴发展良好关系等 。
　　第二，所有自闭症孩子都伴随着不同程度的言语发展迟缓，有些儿童完全无法理解他人的语言,有些可能可以理解某些词语字面上的含义,但对隐含的意义理解困难。Bryson(1996)等研究者认为至少三分之一的自闭症患者没有任何言语。Rutter(2000)认为大约半数以上的自闭症儿童完全没有语言。
　　第三，自闭症的孩子对生活中的同一性有着近乎强迫性的执着，他们会做出明显毫无目的的运动,或以一种相似的方式不断重复的动作,例如 ,拍手、晃动身体、挥动手臂等。也有可能会以一种相同的方式重复某些有可能造成身体伤害的行为动作。例如 ,撞击头部,拍打头部,咬自己的手臂或手,以及其他队身体造成伤害的行为 。或者拒绝变化,坚持事物保持不变的行为。例如,坚持要求某些物品处于相同的位置,。
　　最后，研究表明,学龄前自闭症幼儿中有69%-90%的个体存在异常感觉反应症状。经常表现为感觉过敏和感觉防御,例如对灯光产生厌 恶反应,回避他人拥抱或通过捂耳朵来减少声音刺激 。或者是对感觉输入信息的无意识或慢速反应,例如对新异刺 激缺少反应,痛觉阈限提升等。
　　3岁的多多，喜欢的东西很怪。
　　他喜欢玩小汽车，车子走时，趴下来看轮子转，或是三轮车不骑，把它倒过来玩轮子，让它转。
　　在幼儿园上游戏课他从来都不参与，小朋友在一起玩老鹰抓小鸡的游戏，而他就一个人在角落里玩小汽车。
　　实际上，多多这是得了自闭症。
　　如何早期筛查自闭症？
　　我们可以使用一个叫做克氏行为量表（Clancy Behavior Scale，CBS）的工具，这14项分别是：
　　1.不易与别人混在一起。
　　2.听而不闻，好像是聋子。
　　3.强烈反抗学习，如抵抗模仿、说话或动作。
　　4.不顾危险。
　　5.不能适应日常习惯变化。
　　6.以手势表达需要。
　　7.莫名其妙地笑。
　　8.不喜欢被别人拥抱。
　　9.活动量过高。
　　10.躲避目光接触。
　　11.过度目光接触。
　　12.喜欢旋转的东西。
　　13.反复怪异的动作或玩。
　　14.对周围漠不关心。
　　如果出现了下列14项行为中的7项以上，家长就需要立即带宝贝到专业机构检查。
　　在艺术作品中认识自闭症
　　1.看电影，了解自闭症
　　《海洋天堂》
　　由李连杰与文章主演的一部电影，一个父亲如何帮助天生缺陷的儿子，找到生存方式的感人故事。
　　《雨人》
　　一部经典电影，在1988年获得了第61届奥斯卡奖最佳影片。影片表现了查利与患自闭症的哥哥之间的一系列感人故事。
　　2.看书，了解自闭症
　　《孤独的世界——解读自闭症之谜》
　　在书中，作者对自闭症的问题和精神世界作了方方面面的如同百科全书式的综观阐述。
　　特别是在自闭症的诊断、治疗和教育等领域里运用现代心理学和医学成果，并辅之以大量的案例进行分析和阐述。
　　《孤独症儿童行为管理策略及行为治疗课程》
　　作者根据多年的工作经验，在总结应用行为分析方法的基础上提供了具体的行为训练课程与教学案例。
　　包括密集行为治疗的方法及强化问题，运用强化原理，分析了孤独症儿童的破坏性行为和自我刺激行为的成因及解决方法。
　　最后讨论了如何运用强化原理培养孤独症儿童在睡眠、大小便、饮食、游戏和社交方面的适应性行为。
　　《孤独症的快乐疗法》
　　一个花甲老人，十年如一日带孤独症孙子，走出孤独的亲身体验！
　　提供给这些家庭一个真实成功的案例，家长们可以学习和尝试斌斌爷爷的方法，使这些孩子能尽早康复，家长们也可以从斌斌的故事中看到希望、增强信心。
　　妈咪注意啦！若发现异常也不要给孩子贴标签，找专业人士去鉴定，寻求他们的帮助。
　　我来回答你，自闭症孩子一般把自己封闭起来，不和别的孩子交往，性格古怪，不爱说话，性格内向，这种孩子心里有毛病得及时看心里医生，不然就麻烦了。
　　你好，感谢你的邀请，我们旨在为全球的自闭症儿童提供最准确、专业、智能的康复训练素材和游戏。
　　自闭症是一种广泛性发展障碍的疾病，并非只是大众意识中＂不说话、不社交＂的看法，孩子一旦被确诊为自闭症，尽早的进行干预和治疗。
　　自闭症主要表现为以下几方面：语言障碍、 社交障碍、 智能以及行为刻板等四方面， 至于说到怎样缓解的问题，自闭症是不可治愈的，只能通过后期的干预来提高孩子的生活能力和社会能力，不存在缓解和不缓解的问题，只有是否进步和提高的问题。
　　孩子一旦被确诊，在干预的过程中注意以下几个方面：
　　1，帮助孩子选择合适的干预机构。
　　根据《中国孤独症家庭需求蓝皮书》的调查，很多的家长在得知孩子是自闭症之后，都会陷入恐慌和不愿意信任的状态中，大约有43.8%的父母都不愿意相信和接受这个现实，他们都会反复的诊断，频繁的更换医院，来证明是被误诊的，从而耽搁了孩子的最佳康复时间。
　　所以，为孩子选择合适的机构干预，家长配合老师一起做。
　　2，充当孩子＂心灵治愈师＂的角色。
　　在美国，几乎所有的机构都会把对家长的培训纳入到至关重要的位置，除了为孩子每一周25小时的有效干预外，家长应该充分发挥自己是孩子最亲近人的角色，干预可以随时随地，不但可以巩固孩子在机构中所学到的知识，还可以增强孩子的语言和认知能力。切忌把孩子全托给机构，自己置若罔闻。
　　3，多鼓励，不宠溺，不娇惯，科学引导
　　很多的父母觉得孩子得自闭症是因为自己的疏忽所致，便心怀愧疚，对孩子宠爱过度，其实，自闭症主要是先天和遗传的成因，和后天的关系不是很大，我们要做的不是心怀愧疚，而是要以科学的干预措施进行引导。
　　4，相信科学，不要迷信偏方＂秘诀＂
　　这个世界上，没有科学依据的偏方都是不适用的，自闭症是不能痊愈的，虽然这一点很残忍，但是困难降临到我们头上，我们只能坦然接受，不要听信很多人的＂无谷饮食疗法＂＂断食疗法＂等所谓的偏方，我们应该在医生和老师的引导下，对孩子科学干预。
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　　谢谢邀请！大家好，我是Bonnie梅，欢迎大家关注我，一起学习和讨论孩子的教育问题！
　　看见这个标题吓我一跳，因为上个月才帮老家亲戚找自闭症孩子的培训机构，帮他们在武汉租房子。
　　老家一个本姓的堂哥，前几年添了二宝，今年满四岁，上半年因为疫情没有开学，所以9月份才入园上小班。开学大约2周，幼儿园说什么也不愿意再接受这个孩子了，一定要父母带回去。这个孩子的症状是这样的：一般人与人之间的交流是双向的，比如我跟小朋友说你这样爬高很危险，快下来，其他小朋友要么下来了，要么就跟我理论两句，而这个孩子就像没听见一样，自顾自的玩耍、爬高、尖叫，完全生活在自己的世界中。所以幼儿园出于安全考虑，拒绝接收这个孩子；
　　在他2岁左右时，我提醒过堂哥，乐乐（孩子的小名）的语言发育很慢，貌似也没有情绪调节能力，最好能去医院测一下。但是所有老家的亲戚包括我妈都认为我多管闲事，杞人忧天，还举例谁谁谁家孩子3岁才开口！直到这次被幼儿园劝退，堂哥和嫂子才带孩子来武汉同济，前后一个多星期的检测和等结果后，被医生确诊为：自闭症语言功能发育迟缓。在医院做了半个月理疗后，医生建议找专业培训机构，至少要训练1-2年看能不能回归学校。
　　先不说后面的治疗和训练需要花费父母多少的金钱和精力，到现在为止，我一直认为乐乐的病情与家庭的照看真的脱不开关系，也许是先天的，但是一定有人为的因素。别的自闭症孩子怎么样我不知道，堂哥家孩子的成长环境我太了解了：
　　大伯和伯妈做豆腐卖豆腐起家，在老家小有名气，哪怕现在接近70岁了，每天还是勤勤恳恳的早上3点起床磨豆腐，6点上街卖豆腐，中午收摊后，下午还去工厂做一些体力活。堂哥和嫂子完全的继承了这种勤劳，每个人在当地的工厂都打着两份工，每天工作至少14小时。家里4个大人一条心的愿望就是：挣钱、存钱（大儿子高中住校了，不用管）。而且在乐乐出生后到上幼儿园前，一直没有停歇过。乐乐从3个月喂辅食后，嫂子就回厂里上班了，伯妈做豆腐时把孩子放沙发或者床上，电视开着，只要不是饿了哭闹，就一直到出门卖豆腐时再把孩子用背巾捆在背上。也就是说老人一刻也没有停歇过，做事情时就把电视开着让孩子自己看，饿了喂奶或者迷糊，然后继续看，不论父母还是爷爷奶奶，基本与孩子之间没有任何语言交流。
　　我认为这就是症结所在。打个不好的比喻，即使我们养个宠物，开始的时候还要教它憋尿、不允许在家里大小便，每天还要抽时间带它出去遛遛，而这个孩子因为照顾者的忙碌和无知，基本没有任何的感情和语言输入，所以在该输出的年龄，才出现了问题。给家长们警醒哦！