简单5个小步骤，增强孩子与他人的互动，玩游戏不再一个人

　　有的时候，我们发现孩子总喜欢一个人在旁边玩耍，哪怕旁边有许多小朋友在一起玩，孩子也无法融入小朋友们的游戏中，不会与他人互动。
　　甚至，在家里的时候，孩子依然会选择一个人玩玩具。
　　这类孩子的社交能力通常比普通孩子要差，他们不懂得如何融入别人的游戏和活动，也不知道该怎么和别人互动。
　　有时候，他们又沉浸在自己的游戏世界中，不愿意他人来打扰，如果此时爸爸妈妈企图和他一起玩玩具，孩子就会躲到一边去，继续一个人玩，外界的一切动态，他们也不会去主动关注。
　　豆豆在家里的一个小角落玩了一个小时的积木了。妈妈拿着遥控汽车走到豆豆的身边，希望能和豆豆一起玩。
　　当妈妈走近的时候，豆豆拿着一个方形的积木就转过身去，留给妈妈一个孤独的背影。
　　豆豆妈妈一时不知道该怎么办了，平时豆豆在幼儿园也是这样，总是一个人躲在角落玩，教室里其他小朋友都在相互嬉戏，只有豆豆一个人孤孤单单的身影蜷在角落。
　　豆豆妈妈希望能多陪豆豆玩一会儿，帮助豆豆学会如何与小朋友们交流，并且融入小朋友们的游戏。大赛爸爸来支招：
　　当孩子习惯一个人，小小的身影看总是那么孤单。
　　爸爸妈妈们希望孩子能融入别人的游戏，参与互动，首先，我们要融入孩子的世界，打开孩子的心门，把他们迎接到我们的世界。
　　1、不要强迫孩子参与别人的游戏
　　很多爸爸妈妈在看到孩子不愿参与别人的游戏时，总是着急的指导孩子：＂来和小朋友玩呀！＂或者像豆豆的妈妈那样，豆豆正在玩积木，妈妈却拿着一个遥控汽车玩具就去找豆豆玩，妈妈不知道，此刻豆豆的兴趣是玩积木而不是遥控汽车。
　　这两种方式无一例外地都被孩子拒绝了，根本原因在于，家长没有遵循孩子的意愿和兴趣爱好。
　　不论任何时候，我们都不要强迫孩子去做他不喜欢做的事情。
　　2、从孩子的兴趣切入
　　我们可以从孩子的兴趣点切入，比如豆豆正在玩积木，妈妈可以先坐在豆豆的视线范围内，但是不要打扰豆豆玩耍，让豆豆感觉到自己在陪着他就可以了。
　　当豆豆用积木搭了个＂造型＂的时候，妈妈就用非常惊喜的语调说：＂呀！你搭了个高楼啊！真是太棒了！＂
　　然后顺势递给豆豆一块积木，做孩子的助手，协助豆豆塔其他的积木造型。
　　我们要慢慢地让孩子接受我们，逐渐参与到孩子的游戏中。
　　3、创新游戏玩法
　　当孩子已经不抗拒我们和他一起玩之后，我们需要创新游戏的玩法。
　　比如妈妈和豆豆用积木搭了很多高楼和大桥，这时候，妈妈可以拿来小小的遥控汽车，让遥控汽车在高楼积木之间＂跑起来＂，并用有趣的语调说：＂小汽车来啦！嘟嘟嘟，我们搭建的积木城市有小汽车啦！＂
　　妈妈再拿一个小玩偶娃娃，在积木高楼之间＂走来走去＂，说：＂我的名字叫朵朵，我是一个可爱的小女孩，今年5岁了，我想和豆豆做朋友！＂
　　通过各种有趣的游戏元素加入，吸引孩子的注意力和兴趣，当孩子表现出极大的兴趣之后，妈妈可以教孩子像玩偶那样做自我介绍，并参与到爸爸妈妈创新的游戏中来。
　　4、对孩子的表现给与鼓励
　　在孩子和我们的互动游戏中，爸爸妈妈要对孩子的表现给与鼓励。
　　比如孩子学着妈妈的样子，拿着遥控汽车＂嘟嘟嘟＂的在积木城市中行驶时，妈妈可以说：＂豆豆的小汽车开得真好！豆豆是积木城市中最棒的司机哦！＂
　　如果豆豆能学着妈妈的小玩偶那样做一个自我介绍，那一定要给孩子更大的强化，鼓励孩子的表现。
　　5、和孩子一起享受游戏互动
　　通过以上四步，我们已经成功融入了孩子的游戏：玩积木。也成功地让孩子融入了我们的游戏：积木城市的汽车和玩偶。
　　现在，我们应该和孩子一起享受游戏互动的快乐，让孩子爱上这种与人互动的感觉。在以后的生活中，孩子会记住这种互动的快乐，并期待着加入大家的集体游戏互动。
　　即使有训练任务，也应该将训练任务融入到游戏中去，并且不能让孩子发现他是在完成训练任务，否则，孩子可能会对我们参与他的游戏产生反感。
　　大赛爸爸说：
　　我们在融入孩子的游戏时，应从孩子的兴趣切入，逐渐赢得孩子的信任。
　　在这个过程中，爸爸妈妈不能过于强势，去要求孩子和我们玩什么游戏，也不能以下指令的方式，要求孩子去和小朋友们互动。
　　与人互动的行为应该是出于孩子的内驱力，当我们让孩子感受到游戏互动的乐趣之后，在以后的生活中，孩子自然会参与小朋友们的游戏互动中去。
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