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特岗教师招聘考试真题及答案202112

  一、单项选择题( 下列每小题四个选项中只有一个符合题意,请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共30小题,每小题2分,共6分)
  1.学校开展庆祝"六一"儿童节活动,教师拟定了一个节目单,有学生提出其中-个节目没有乐趣。如果你是这个教师,你会怎么做( )
  A.表扬学生提出问题的勇气,并接纳建议,修改节目单
  B.为维护教师尊严,表面接受,实际不采纳建议
  C.听不进去意见,认为学生考虑问题很片面
  D.不接受学生建议,并告诉学生别瞎起哄
  【答案】A
  【解析】B.C.D三项中教师的做法过于专断,在教学过程中忽视了学生的主体性。
  2."一题多解""举一反三"等体现了思维类型中的( )
  A.直觉思维
  B.集中思维
  C.发散思维
  D.聚合思维
  【答案】C
  【解析】发散思维,也叫求异思维、分散思维.辐射思维,是指人们解决问题时,思路朝着各种可能的方向扩散,从而求得多种答案。
  3.教育是人类社会特有的现象,任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有( )
  A.永恒性
  B.依附性
  C.时代性
  D.独立性
  【答案】A
  【解析】略。
  4.陈老师经常用模型、挂图等实物对知识进行描述,引导学生对相关知识形成清晰的表象,进而掌握知识。该教师运用的教学原则属于( )
  A.循序渐进原则
  B.直观性原则
  C.因材施教原则
  D.启发性原则
  【答案】B
  【解析】题千中陈老师运用了模像直观的教学手段,是对直观性教学原则的运用。
  5.教学过程的显著特点是( )
  A.间接性、引导性、简捷性
  B.间接性,被动性、简捷性
  C.直接性、积极性、引导性
  D.直接性、引导性、被动性
  【答案】A
  【解析】教学过程作为一种特殊的认识过程,其特殊性主要表现为:( 1)认识对象的间接性与概括性;( 2)认识方式的简捷性与高效性;( 3)教师的引导性.指导性与传授性( 有领导的认识);( 4)认识的交往性与实践性;( 5)认识的教育性与发展性。
  6."君子博学而日参省乎已,则知明而行无过矣""吾日三省吾身"等名言均蕴含了( )
  A.德育的说服教育法
  B.德育的榜样示范法
  C.德育的实际锻炼法
  D.德育的个人修养法
  【答案】D
  【解析】题干所述意在强调自我反省的重要性,体现了德育的个人修养法的内涵。
  7.处理教师与教学业务之间相互关系的道德规范是( )( 易混)
  A.爱岗敬业
  B.廉洁公正
  C.依法执教
  D.严谨治学
  【答案】D
  【解析】严谨治学是处理教师和教学业务之间相互关系的道德规范。教学是教师的主要工作,教师对教学劳动的态度如何,直接关系到他是否具备为师从教的条件及其教育质趾的好坏。
  8.小明不爱吃菜,只爱吃肉,妈妈为了改变他的这种不良习惯,告诉他,只要吃5根青菜,就可以吃一块肉。这体现了哪种强化原理( )
  A.消退
  B.负强化
  C.惩罚
  D.正强化
  【答案】D
  【解析】正强化也称积极强化,是通过星现想要的愉快刺激来增强反应频率。
  9.用已有解决问题的知识经验与活动解决新问题的方式是( )
  A.变式
  B.定势
  C.迁移
  D.影响
  【答案】C
  【解析】题干的描述体现了迁移的内涵。
  10.教育需要有的放矢、因材施教,这是因为学生的身心发展具有( )
  A.不平衡性
  B.顺序性
  C.阶段性
  D.差异性
  【答案】D
  【解析】个体身心发展的个别差异性要求教育贯彻因材施教的原则,并根据学生的不同个性特点有的放矢地进行引导。
  11.在教育法律中,确定公民受教育平等原则的是( )
  A.《中华人民共和国教育法》
  B.《中华人民共和国未成年人保护法》
  C.《中华人民共和国义务教育法》
  D.《中华人民共和国职业教育法》
  【答案】A
  【解析】根据我国《教育法》第九条规定公民不分民族种族.性别职业、财产状况.宗教信仰等,依法享有平等的受教育机会。
  12.掌握知识的中心环节是( )( 易错)
  A.注意
  B.理解
  C.记忆
  D.想象
  【答案】B
  【解析】知识的理解主要指学生运用已有的经验,知识去认识事物的种种联系、关系,直至认识其本质、规律的-一种逐步深入的思维活动。它是学生掌握知识过程的中心环节。
  13.教师讲完知识点后。要求学生马上复习。这反映了艾宾浩斯的遗忘曲线定律的( )特点。
  A.先快后慢
  B.先慢后快
  C.等速
  D.匀加速
  【答案】A
  【解析】艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘是有规律的.即遗忘的进程是不均衡的,其趋势是先快后慢、先多后少,星负加速,且到一定的程度就不再遗忘了。
  14.情绪所反映的是( )( 常考)
  A.客观事物的本质属性
  B.客观事物的外部现象
  C.客观事物之间的关系
  D.客观事物与人的需要之间的关系
  【答案】D
  【解析】情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。不同的态度体验反映着客观事物与人的需要之间的不同关系。
  15.下面哪种测验是难度测验( )
  A.目标参照测验
  B.人格测验
  C.竞赛
  D.智力测验
  【答案】C
  【解析】难度测验包含各种不同难度的题目,由易到难排列,其中有一些极难的题目,几乎所有被试都解答不了。但作答时间较为充裕,使每个被试都有机会做所有的题目,并在规定时间内做完会做的题目,因此测量的是解答难题的最高能力。故C项正确。
  16.后面学习的知识对前面学习的知识造成了干扰,这是( )
  A.前摄抑制
  B.倒摄抑制
  C.单一抑制
  D.双重抑制
  【答案】B
  【解析】后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用.称为倒摄抑制。
  17.人的心理反映的最高形式是( )
  A.梦境
  B.想象
  C.表象
  D.意识
  【答案】D
  【解析】意识是心理反映的最高形式,是人类所特有的心理现象,也是人的心理最集中最本质的体现。
  18.德国教育家凯兴斯泰纳曾提出"造就合格公民"的教育目的这种教育目的论属于( )
  A.个人本位论
  B.社会本位论
  C.集体本位论
  D.宗教本位论
  【答案】B
  【解析】社会本位的教育目的论认为,教育的目的是为社会培养合格的成员和公民,使受教育者社会化,社会价值高于个人价值。题千所述为杜会本位论的观点。
  19.小明希望自己能成为班集体的一员,并被其他同学认可,这种动机是(
  A.成就动机
  B.交往动机
  C.生理动机
  D.学习动机
  【答案】B
  【解析】交往动机是在交往需要的基础上产生的社会性动机。交往需要表现为每个人都有团体归属感,每个人都希望得到别人的关心、支持、友谊、合作与奖赏。这种需要促使人们结交朋友,寻找支持,参加群体活动因而形成交往动机。
  20.班主任做好班级工作的中心环节是( )( 常考)
  A.了解和研究学生
  B.组织和培养班集体
  C.做好个别学生的教育工作
  D.同家庭、社会密切配合
  【答案】B
  【解析】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。

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