孩子又发热了怎么办？儿童常见的发热原因及应对办法！干货分享

　　日常的门诊工作中，经常能遇到孩子发热了，家长匆匆忙忙地带着孩子来医院就诊。经过漫长的挂号、排队最后到医生面前，问诊、查体后告诉家长孩子一般情况良好，可以回家继续观察。这样的事每天都会发生，下面给大家分享一下儿童常见的发热原因，及应对方法，让你在面对孩子发热时更加从容镇定、得心应手，不再手忙脚乱的病急乱投医了。
　　首先你要知道什么是发热？
　　一次测量体温大于37就一定是发热了吗？真不是！
　　什么是发热？
　　发热是儿科临床最常见的症状之一，小儿体温中枢发育不完善，体温可以受多种因素影响，可因昼夜和季节而波动，清晨低，下午稍高，夏季稍高；喂奶、饭后、运动、哭闹、衣被过厚、室温过高及情绪波动等均可使体温稍高达37。5左右。
　　肛表温度比掖表高约0。30。4左右，测温时间长测得体温略高，测温时间腋表以5分钟为准、肛表2分钟。正常体温一般为36、37，如只是个别一次体温达37。4，全身情况良好，又无自觉症状，不属病态。37。538为低热，38。138。9为中度发热，3941为高热，41为超高热。
　　人为什么会发热？
　　在外界环境温度不是过高或过低，以及适当保温条件下，人体能保持体温恒定在37左右。这是由于位于下丘脑的体温中枢能接受来自身体周围的冷、热神经感受器的信息，并感受进入下丘脑血循环温度。这些信息经处理后，下丘脑能调节身体的产热及散热使其保持平衡。在正常情况下，下丘脑将调定点设定在37，使核心体温维持正常。细胞代谢增加、肌肉活动、哭闹、寒战等可使机体产热增加；皮肤血管收缩，有意识地增加衣被可使机体散热减少；末梢血管扩张、出汗、降低环境温度、增加对流均可使机体散热增加。
　　知道了什么是发热，对比一下，看看自己家孩子是否是真正意义上的发热。如果是，那么就进行下一步。
　　根据发热时间，看看自家孩子属于哪一种。
　　发热按时间的长短可分为4类：
　　1、短期发热：是指发热时间2周，多伴有局部症状及体征如咳嗽、腹泻、局部的疼痛等等；
　　2、长期发热：是指发热时间2周，有的可无其他明显症状、体征，需要进行实验室检查或影像学检查诊断，如验血，拍片子，做超声等等；
　　3、发热待查：是指发热时间持续2周以上，体温37以上，经体格检查、一般的实验室检查不能明确诊断；
　　4、慢性低热：是指低热持续1个月以上的人群。
　　对比发热的规律，看看属于哪一种？
　　不同疾病具有特征性的热型，可提示诊断，常见热型有：
　　1、稽留热：多为高热常持续40左右，一日间温差一般不超过1，见于伤寒、大叶肺炎等。
　　2、弛张热：多在39左右，一日间温差超过2，但最低温度未达正常，见于败血症、重症肺结核、川崎病等。
　　3间歇热：一日间高热与正常体温交替出现，或高热期与无热期交替出现，见于疟疾、回归热等。
　　4、波浪热：热度逐渐上升达高峰后逐渐下降至低热或正常体温，以上反复出现似波浪，可连续数月，见于布鲁菌病。
　　5、不规则热：热型无一定规律，热度高低不等，持续时间不定，见于流行性感冒、肺结核、脓毒败血症、癌症等。小儿疾病的热型不如成人典型，疾病初期若早期应用抗生素和（或）肾上腺皮质激素也会影响热型，使症状不典型，鉴别诊断困难。
　　孩子发热都需要立即治疗吗，其实不全是，有时候发热对孩子的疾病也是有好处的。
　　发热的好处
　　发热还有好处？！是的你没听错。发热时人体免疫功能增强，可增强白细胞的动力及活性，刺激干扰素的产生及激活T细胞的功能；发热可使一些病原体生长受抑，均有利于清除病原体，促进疾病好转。动物实验证实，感染后有发热者比无发热者的病死率低。
　　发热的危害
　　发热尤其是高热时，也会对机体带来一定危害，如高热惊厥，发热使氧消耗增加，对本已缺氧者可加重组织缺氧；发热时心搏出量增加，可使心脏病或贫血患者加重心脏负担引起心力衰竭；高热可增高颅内压等。
　　注意
　　新生儿发热无阳性体征者均应住院治疗，治疗前先取血、尿、脑脊液等常规检查及培养，摄胸片等，腹泻者查大便培养，疑病毒感染者PCR检测肠道病毒、巨细胞病毒等。
　　通过对比判断，如果确实是发热，且可能存在感染等疾病，那就不要犹豫，赶紧带着孩子去正规医院检查、治疗，以免延误病情，后悔莫及了。
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