硬着头皮给孩子上辅导班？新政颁布，这四个问题一定得考虑清楚

　　不知道大家有没有发现，今年国家放开三胎政策的同时，也收紧了对课外培训的监管。今年暑假，一线城市的课外线下培训都成为重点关注的对象。
　　很多家长内心五味杂陈 ，一方面，少上培训班确实节省开支，另一方面，想培养孩子兴趣，或者提前补补课领跑，难道错了吗？
　　其实，错的是整个紧张的教育节奏。往往家长会为孩子提前规划，希望自己的孩子未来能有更多的选择。但是我们常常忽略的一点是，孩子真正喜欢的是什么？愿不愿意有长性地做一件事呢？
　　诚然，孩子的专注力和大人是不能比的，但是判断孩子的天赋，选对方向，才能让他们的内驱力带领自己走的更远。
　　一芳老师在《如何提高孩子的学习力》一书中说道：＂发现孩子的兴趣爱好，加以引导培养。这种顺应孩子兴趣的教育，才更加有持久力。＂
　　在这个越来越＂卷＂的环境下，国家的大手暂缓了这个进度，应该说是一种好事。它抛给家长一个问题：如何才能够真正地因材施教，而不是被整个背景裹挟着成为＂鸡娃＂？
　　在一芳老师这本书中，也给出了家长必须考虑清楚的四个问题。
　　一、孩子的年龄适合吗？
　　实际上任何兴趣班，都是有匹配的年龄门槛的。这说明了就算再急切，也要按照孩子正常的年龄阶段来安排。
　　比如，让一个三岁孩子领跑，学习小提琴或者毛笔字，就是不现实的。这个时候孩子的手部肌肉力量和协调能力尚未完善。
　　在该触摸探索世界的年龄，你让ta做这些高难度的动作，确实有些强求了。所以任何的兴趣培养，都要仔细研究适配的年龄，切勿操之过急。
　　二、孩子的性格符合吗？
　　每个孩子都有各自有差异的天生气质，他们对不同的启发方式也是有偏好的。想让内向的孩子去多交朋友，开朗一点，反而会让孩子更加敏感和抗拒。
　　而强行按压一个活泼的孩子，去学一些需要超强耐心的活动，过程中可能会伤害孩子的成就感，让孩子感到沮丧。
　　所以，了解孩子的天生气质，提前带孩子接触环境，观察反应并征询意见，才能把学习效果发挥出来。
　　三、孩子的兴趣和优势是什么？
　　往常我们对孩子的课外培训总会陷入一个误区：缺啥补啥，这个情况在学龄后的孩子中尤为常见。
　　这里面折射出家长的一种焦虑，为了不落人后，打着让孩子综合发展的名号拼命帮孩子补短板。其实，根据新木桶理论，这种做法是缺乏效率的，不经济的。
　　为什么这么说呢? 因为当今的时代变了，孩子们的竞争可不局限在考卷上的一亩三分地，更重要的硬核能力是孩子解决问题的能力。
　　也就是说，决定一个木桶能装多少水，长板、桶箍、底板同样重要。长板就是孩子的兴趣和优势，是和ta的天生气质契合的方向；桶箍是整合知识的能力，底板是一种总结规律的结构化能力。
　　着重于把每块板补齐，基本能力没跟上，也是无济于事。而让孩子的长板带动其他短板的协作发展，也是非常智慧的方式。
　　因此，了解孩子的兴趣方向，分析孩子的各项能力，才是家长应该多花心思思考的问题。
　　四、家庭的经济情况能满足吗？
　　最后要说的是一个非常现实的问题。家长的初心是非常能理解的，谁不希望自己的孩子能接受熏陶，学习自己喜欢的方向呢？
　　但是经济情况是必须要考虑的，如果因为兴趣班早成家里经济压力骤增，反而会导致家庭氛围紧张。这个时候，家长也会过度关注钱是不是花到位了，紧盯孩子的学习成果。
　　就像《小舍得》里的米桃家庭一样，想给孩子报英语课外班来提高额外的分数，硬着头皮供孩子上兴趣班，却反而让家庭对收支状况更加在意。
　　而像米桃这种情况，上免费的少年宫也能替代解决的，为什么要削尖脑袋去挤一个和自己支付能力不匹配的名额呢？
　　对孩子来说，兴趣班只不过是锦上添花的内容，如果经济条件不是很能满足，就不要舍本逐末，耗费自己太多心力了。
　　总之，每个孩子在成长的过程中，最重要的不是学会十八般武艺，而是懂得自己解决问题，学习基本的礼仪和人际之间的关爱。通往这些目标的路径有很多，耐心引导，选择适合孩子的方式才是一个健康的培养方式。