如何提升孩子的学习力读书笔记2

　　第二章 思维升级
　　让孩子从根本上摆脱学习困境
　　一、新木桶法则:四个维度，引导孩子变得更优秀
　　1.盲目纠错，阻碍孩子成为领域内高手。
　　方法:家长需要找到孩子的优势，投入时间，根据反馈结果，再进行刻意练习。
　　2.扬长优势，让优势化为成长动力源。
　　（1）什么是优势？
　　优势可以是技能、能力、兴趣、特点或天赋等。
　　（2）家长如何发现或判断孩子的优势在哪里呢？孩子擅长做某事，比同龄人或自身其他方面，有优异的表现。对某种事物天生充满了激情。愿意投入时间并为之努力。
　　（3）如何让优势化为孩子成长的动力源？
　　家长需要发掘和培养孩子的优势，支持孩子，给予孩子展示优势的机会。
　　3.扩大底板，底层能力是成功的基础。
　　对孩子而言，知识与技能就是他的木桶底板，也称为底层能力，他们是孩子未来成功的基础。
　　4.加强桶箍，会整合才能变得更优秀。（桶箍就是用来连接各项优势项的）
　　（1）P （program,项目）鼓励孩子参与学校项目式的学习。
　　（2）G （group,团体）在团体活动或比赛中做领导者的角色。
　　（3） M （monitor,班长）鼓励孩子竞选班干部，培养服务他人的意识和能力。
　　二、成长型思维:让孩子从错误中寻找进步的力量
　　1、孩子犯错之后，家长到底应该怎么做才正确呢？
　　答案:用成长型思维模式教育孩子，帮助孩子从错误中寻找进步的力量。
　　2、成长型思维与固定型思维的区别:
　　（1）成长型思维模式: 面对挑战——直面 对待问题——面对挫折，坚持不懈 对待努力——熟能生巧 对待评价——从批评中学习 看待他人成功——学到新知，获得灵感 未来成就——不断前进，可以获得很高的成就
　　（2）固定型思维模式 面对挑战——逃避 对待问题——自我保护，轻易放弃 对待努力——没有结果，更坏结果 对待评价——忽视有用的，面反馈 看待他人成功——对自己造成威胁 未来成就——停滞不前，无法获得自己本来有潜力获得的成就
　　3、如何培养孩子的成长型思维模式?（TEAM工具训练法）
　　（1）介绍 :给孩子讲解成长型思维与固定型思维。
　　（2）练习 :由固定型思维＂我不擅长＂，到成长型思维＂我虽不擅长，但能学。＂
　　（3）行动 :相互监督和提醒，集思广益寻找解决方案。
　　（4）奖励 :表扬过程、努力的态度和行为，而不是智力或天赋。
　　三、换框法则:成绩跟不上的孩子也能轻松逆袭
　　1、孩子成绩跟不上的三种情况:
　　（1）孩子自信心不足，学习上遇到困难总是退缩。
　　（2）孩子缺乏学习兴趣，学习动力不足，无法通过自主学习提升成绩。
　　（3）上课时无法集中注意力，理解能力差。
　　2、什么是换框法则？怎么用？
　　打破原来的句式框架，把负面的＂因为·……所以……＂改成正向引导的＂虽然……但是你可以做到，因为……＂
　　四、逆商塑造:让孩子勇于面对学习困境
　　1、什么是习得性无助？它是怎么产生的？
　　习得性无助是一个人发现无论他如何努力，无论干什么都以失败而告终时，最终会放弃所有努力，真的陷入绝望。
　　产生过程: 做任何事非常努力——失败告终——无法控制——精神支柱瓦解，斗志丧失——放弃努力，绝望。
　　2、什么是逆商？
　　＂逆商＂的全称是＂逆境商数＂，也可称之为挫折商和逆境商，就是面对挫折、摆脱困境和克服困难的能力。
　　3、如何提高孩子的逆商呢？（LEAD工具）
　　（1）listen,倾听逆境反应。 家长要教会孩子认识逆境。
　　（2）explore,探究自己应当承担的责任 。家长要鼓励孩子澄清他应该对结果的哪一部分承担责任,哪些部分不承担责任。
　　（3）analyze,分析证据。 帮助孩子审视、质疑并最终摆脱自己逆境反应中的消极部分。
　　（4）do,这么点事情。 引导他去自己选择或决定自己的行动计划。