教育方式错了，大学才能显现20岁后，你能开启社会性雷达吗？

　　作者：八段锦原创，未经许可请勿转载。自己过好了，孩子才能教育好，父母想了解如何调整情绪和亲子关系，关注我就对啦~
　　现在的父母都特别想要孩子成才，但却没意识到培养方向错了，即便开始效果不错，上了大学以后问题也会慢慢显现出来。
　　01 大学的第一次下马威
　　我大学是学建筑的，第一次设计课写工程字，只有三个女同学得了5分，其中一个就是我。
　　我误以为光明的未来正在徐徐展开，原来大学和小学没什么分别，写好了字就管用。
　　接下来几次作业好像也不难，仿画一个水墨画门头之类，应试了那么多年，学的不就是照猫画虎吗？有答案就好办。
　　但是第四次作业，老师突然让我们搞起创作了，设计幼儿园。
　　能写好工程字、画好水墨门头，就代表能设计了吗？
　　现在我想明白了，这就是他们憋的第一个大招啊，你们以为考上了建筑系就能成建筑师？
　　全班交上去的效果图，都被老师打回重做，不仅如此，他还当着我们全体的面，一张一张拿出来示众，边示众边点评。
　　我用水彩渲了土黄色的底，本来挺好的，但当时没经验，上层画房子的水粉覆得太薄，都没盖住背景。
　　老师拿起我的图说，就天上这两朵云彩的走向还挺好。
　　长这么大，没被人因为学习的事当众羞辱过，要不是其他同学也都差不多，我真想就此永远消失了。
　　这才只是刚开始，成为建筑师的道路上，最不缺的就是打击和羞辱，我怀疑也正因为这个，成长起来的建筑系老师很擅长打击人，一个个眼神都能杀人。
　　战战兢兢地熬过了五年，只能安慰自己：嗐，大学不就那样嘛，有几个人能在大学里搞懂什么正经问题？
　　直到我研究了几个建筑大师，才发现原来并不是每个人的20岁都这么懵懂，以及明白了为什么我没有成为大师。
　　02 建筑大师的20岁
　　1945年，让·努维尔出生于法国西南部，21岁时考上赫赫有名的巴黎美术学院，世界级艺术殿堂。
　　上了名校就好好学习呗，可这位爷不。
　　学院当时选拔优秀学生的大赛叫 ＂罗马大奖＂，入选的学生要花上三周的时间画图，谁能精准地画出优美的图形，谁就能获胜。
　　精准的意思是一点都不要错，21世纪的你可能会不以为然，搞设计的要什么精准，天马行空的创造力才是最重要的呀？
　　但是，那个时代的老牌学院派院校，要的就是你能精准地优美，所以，熬夜用模板画图就成了每个学生的主要功课。
　　努维尔对这个要求深恶痛绝，建筑师就是画图的吗？怎么能把雕虫小技放在这么重要的位置呢？
　　他不服，公然说，我是第一名考入学的，这些东西我已经会了。
　　太酷了有没有？！当然，酷也是要付出代价的，不然别人怎么不敢酷，这个八段锦下面会说。
　　努维尔想怎么设计呢？
　　有一次，老师布置了一个超高层建筑课题，也给出了具体要求。
　　努维尔把文献彻底查了一遍后，整了个逆向分析，提出完全不同的解决方案，等于向教授宣战了：你以为你考得了我？你这题出得就不对。
　　我们知道高层建筑为了抗震，主体都要用钢筋水泥土的，但努维尔的设计采用了木结构，底下还加上轮子，能挪动的。
　　我怎么想起哪吒了……
　　教授夸奖了他的大胆构思……想什么呢，当然不能够啊！
　　教授们都气坏了，0分，努维尔三个月的辛苦泡汤了。
　　一般人被打击了就蔫了，吸取教训了，但大师不会这样的，这就是我们不能成为大师的根本原因之一，太听话……
　　努维尔过了没几天又故技重施，这一次题目是＂为了儿童的图书馆＂。
　　别人搞调查，都是直接问使用者想要什么样的，他是让小孩们把自己想象中的图书馆画出来，结果发现他们根本没有什么想象，只是把自己身边看到的东西直接画了下来。
　　努维尔得出一个结论：想象是被信息左右的，如果信息量太小的话，是想不出什么好东西的。
　　建筑师的任务，不应该局限于如实地反应信息，而应该拓展人们的想象。这就是现在房地产营销最爱对建筑师说的，你要引导客户的想象。
　　根据这个调查，努维尔在图书馆里设计了不同的变化空间，但在教授看来，这完全不是图书馆该有的样子。
　　本图仅供示意，并非原设计
　　他们又怒了，巴黎美术学院都不能满足你，你想上天啊？！
　　人和人的差别，就在于你怎么对待不同。
　　有智慧的父母和老师，会欣赏孩子天马行空中的闪光点；聪明的孩子，会发现父母和老师也未必都是对的。
　　努维尔很早就想通了一点，学校只想教给你一些重复僵硬的东西，谁管你会不会思考，将来能不能用到？
　　努维尔在大学第二年得到了一个机会，去当时最年轻的老师克劳德·巴兰的建筑师事务所工作。
　　克劳德非常喜欢他，作为刚刚大二的学生，努维尔就开始负责实际的工程了。
　　很多东西都是第一次接触，他就向工程师请教，在工地上，他学到了混凝土浇筑方法、配筋做法、门窗安装等等的一手经验。
　　法国有句谚语，把孩子扔进水中就能学会游泳。努维尔认为，他受到的建筑教育是从事务所的这些工作才真正开始，他主要时间都在事务所里渡过，把学校扔在一边。
　　毕业设计的时候，他和朋友把合作过的小住宅项目图纸交了上去，结果这俩人都没拿到毕业证书……
　　因为这个设计受一座监狱的启发，没有一面墙壁是垂直的。努维尔老老实实地把这点写入了说明，结果被教授们批评为＂法西斯主义＂。
　　当时是校园斗争正轰轰烈烈的时候，只要用革命做借口什么都不交也能毕业，可他俩认真完成的作业，却因为不合常规不准予毕业。
　　这个住宅到底是不是＂法西斯主义＂？反正后来住宅建成了，主人一直很愉快地住在里面，没体会到被刑讯逼供的感觉。
　　过了两年，努维尔提交了一份不同的作品终于拿到了毕业证。那个朋友挺逗，原样把这个设计交上去，也拿到了毕业证。
　　时代的变迁，能让错误的变成正确的，反之亦然。
　　讲了这么半天努维尔，也许你会问，他谁啊？
　　2010年，中国国家美术馆新馆面向全球发布设计方案征集公告，竞标持续了两年。最后一轮的竞标者是四位国际著名的建筑大师，有三位都获得过被誉为＂建筑界诺贝尔奖＂的普利兹克奖。
　　最后中标的，就是让·努维尔。
　　国家大剧院
　　03 社会性雷达
　　大师为什么能成为大师，是因为智力超群吗？
　　传统意义上的智力也就是IQ分数，对学业成功的确比较有用，但对事业成功帮助却不大。
　　心理学家斯腾伯格认为，职业成功需要一种特殊的智力：实践智力。
　　学业成功一般是基于信息类的知识，大部分是可以通过阅读和听课获得；而实践智力主要通过观察他人并模仿他们的行为获得。
　　实践智力很高的人，都有一种＂社会性雷达＂，他们能够根据过去的经验有效地理解并处理新环境里出现的问题，对周围的人和环境有清晰的认识。
　　努维尔的＂社会性雷达＂敏锐，主要体现在两个方面：
　　第一，对环境的评估上
　　最有名的大学又怎样？套路不对，我照样可以不学，他直接冲到第一线去了。
　　这就是我们常说的，独立思考能力、批判性思维。
　　北大教授徐凯文发现很多学生一路奋进到北大，却＂空心＂了，他们还没来得及用自己的头脑想过事儿，就直接被环境废了。（详见＂北大心理教授：优秀孩子都病了？别把学校变成精神病院 ＂）
　　追求学业成功没有错，但只追求学业成功，会导致更大的失败。
　　第二，体现在对他人的认知上
　　迷信权威，是普通人最容易犯的错；挑选一个真正能跟随的导师，却非常必要。
　　很多有成就的人回首往事的时候，总会提到受某个贵人的影响，这是机缘，但更可能是心想事成的结果。
　　发展心理学家吉塞拉认为思维在成年早期（20-40岁）会发生质的变化，从只看重逻辑的形式思维向更全面的后形式思维发展。
　　因为社会环境出现越来越多的挑战，原来的思维方式不够用了，经验不够、价值观不明确怎么办？
　　＂社会性雷达＂强的人，探测到方圆百里的贵人并主动接近他们。本来大家都差不多，但找到贵人的就能早见到天亮，找不到的就得盲人骑瞎马，自己碰运气了。
　　努维尔认为他一生最幸运的就是遇到了两个老师。
　　第一个老师是高一时的美术老师德维耶。当时努维尔画了一幅画，自我感觉很差，但是德维耶认为努维尔有天赋。
　　这一句话就坚定了努维尔的发展方向，报考美术学院。本来是想学美术专业的，因为家里反对，他只好曲线救国先学建筑。没想到学着学着真的喜欢上了，他的美术功底也没浪费。
　　第二个老师是事务所的建筑师保罗。
　　这个保罗可牛大了，不仅是个建筑师，还有先进的战略思想，写过书。
　　努维尔遇见他就像找到了藏宝图，也不工作了，冒着被领导骂的风险，每天下午和保罗待在一起各种神聊。
　　你想想，是不是当年和老师、高年级学长一起混的同学现在都很厉害？人家的雷达灵敏啊。
　　建筑界的世界大师有不少都是＂社会性雷达＂很强大的人，因为＂蓬皮杜艺术中心＂闻名的伦佐·皮亚诺，在大学期间就感到一种强烈的＂了解社会的渴望＂，他认为建筑是一门＂被生活所感染的艺术＂。
　　所以，他白天从来不去学校上课……
　　蓬皮杜中心
　　我曾经写过唯一的华裔建筑大师贝聿铭，常年和房地产圈打交道，特别擅长社交。
　　在美国国家美术馆东馆的激烈竞标中，因为得到肯尼迪遗孀杰奎琳的钦点，一举成名。
　　贝聿铭另一著名作品，卢浮宫改建项目＂玻璃金字塔＂
　　不老说赢在起跑线上吗？如果一定要找起跑线，真正的高人才是起跑线，你和什么人待在一起，就决定了你的高度。写在最后
　　当然，八段锦的结论不是学校无用。能当上大师的也有很多好好上学的，是否接受学校教育不是重点，怎么接受才是。
　　父母要做的，是在孩子20岁真的要开跑之前，没有让他的双腿习惯了只能在指令下迈小碎步就好了。
　　毕竟，路遥知马力，日久见人心。
　　· End ·
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