自闭症干预路上的这个误区，我希望你越早知道越好

　　  对于自闭症家庭来说，
　　 他们最大的愿望是什么？
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　　•＂我现在只有一个愿望，就是让我比我孩子活得久一点，哪怕一年。＂
　　•＂我一直很焦虑很害怕，他越来越大，我希望能看到出路！＂
　　•＂我就想好好教她做家务，老了能照顾我，或带着她一起去老人院。＂
　　 大龄自闭症的出路在何方？
　　自闭症不是＂我愿意花钱，就能自救＂的事
　　 不得不说，从早期迷茫到大龄绝望，是许许多多自闭症家庭所面对的坎！
　　＂我之前去过一个家庭， 孩子30多岁，用绳子绑在家里。 孩子的父母告诉我，由于他长时间无法融入社会，所以情绪很不稳定，家里很多东西都被他砸碎了。＂
　　我们都明白，患自闭症的孩子不会一直是孩子，他们的父母也不会永远年轻！
　　伴随着磕磕绊绊的童年，直到成人，面对社会，他们很难衔接！
　　而与此同时，他们的父母正逐渐老去……
　　而这份现实就像虚空中压在家长胸口的巨石，带给这些特殊家庭难以逃离的窒息。
　　并且，目前国内大龄自闭症的救助体系还不够完善！中央财政为每名6岁以下的救助对象，提供了12000元康复训练补贴。对于 14岁以上的大龄自闭症患者 ，社会还尚未建立起良好的保障系统和法律制度。
　　所以，自闭症孩子的未来出路，并不是 ＂只要我愿意花钱，我就能自救＂ 的事。并且，许多家长针对大龄自闭症患者的托养照护问题，目前尚无适应性强、复制率高的具体途径。双养机构需要补贴，阳光工场需要场地……
　　 要解决这些难题，仅靠家长们自救，可以说是杯水车薪 。
　　说实话，对于自闭症家庭来说，诗与远方就是空谈， 而摆在脚下的苟且便是活着的真相 。望着大龄自闭症家庭的无限迷茫，小龄自闭症爸妈也顿时慌了手脚！
　　＂我们该怎么办？如何自救？＂
　　＂孩子能不能恢复自理？要花多少钱？＂
　　＂我们撒手人寰了，孩子还能活吗？＂
　　 一个个现实的问题，像刀子一样，割着每一位父母的心。
　　 小龄自闭症家庭寻求突破
　　＂早发现、早干预＂孩子的时间不等人
　　为了自救，小龄的谱系家长们，开始了漫长的求医问药之旅！
　　慌张与迷茫也导致了一小撮家长盲目求医： 针灸、电击、喝中药，甚至还有家长寄托于各种迷信，为孩子做法事，念咒 。总之除了科学，他们什么都相信！
　　记得之前还有一位家长，他家孩子3岁确诊自闭症，有言语障碍、发育迟缓、拉裤子不会上厕所。但他们 从内心排斥ABA行为干预 ，想当然地认为孩子没病，长大了就会好。
　　于是，这对父母就这样眼巴巴看着孩子不管。日复一日，年复一年，直到孩子6岁，情况不仅没有好转，还出现了更多的情绪问题，撞墙、打人、尖叫....望着眼前的孩子，这对父母陷入了深深地自责。
　　我们常常说儿童的神经系统具有可塑性，这个可塑性有两个含义，一个是容易受到伤害，另一个就是容易恢复。 对于小龄自闭症儿童来说，早期干预是可以起到事半功倍的效果的。
　　 案例一
　　 媛媛，女孩，5岁，龙凤胎，哥哥正常。
　　✎ 观察与评估情况如下：
　　❶认知：很少，有家人来回表示开心，但不能区辨和指认；
　　❷语言：无语言，会自言自语并发出奇怪的声音，但是听不懂指令，即使最基本的生活化指令也听不懂；
　　❸社交：对各种环境处于无视的状态，没有情感变化，除了奶奶来接时会表示出开心，其他时间会沉浸在自己的世界里，集体环境中基本上需要老师提示与辅助；
　　❹自理：需要喂饭，每天会尿湿3-6条裤子，不会拿水杯喝水；
　　❺情绪与行为：发脾气时会打自己或撞墙；
　　❻精细：不操作与触摸物品，放到手里的东西会立马扔掉。
　　  带养方式： 奶奶带养及接送。
　　  干预方式： 托班集体课+一对一个训课+结合家庭干预。
　　  干预目标： 提升生活自理意识和能力。
　　  目前情况： 自己能喝水，吃饭，在提示下如厕，目前不能区分如厕场合；在集体生活中能跟从集体活动，例如排队，收放椅子，做一些个人工作项目，例如串珠，拼图等；语言理解方面有进步，能听懂很多生活中的指令。
　　 案例二
　　 乐乐，男孩，2岁半，二胎。
　　✎ 观察与评估情况如下：
　　❶认知：无基本认知，不能区辨家人，对陌生环境抵触，不配合，对玩具也不感兴趣；
　　❷语言：无语言，不理解任何指令；
　　❸社交：对妈妈依赖感很强，离开就会哭闹；
　　❹自理：喂饭，穿尿不湿；
　　❺情绪与行为：无自我刺激行为，情绪较大；
　　❻精细：不会拿放。
　　  带养方式： 前期奶奶带养，干预后妈妈带养。
　　  干预方式： 一对一个别化训练八个月后转为托班集体课+个训课+家庭干预
　　 目前情况:  目前已进入幼儿园融合学习，入园前期有半年时间会放学后进行一对一个训课，半年后基本上在幼儿园生活学习，适应能力良好。
　　该娃属于高功能自闭症，记忆力惊人，尤其擅长记忆汉字和数字，能进行简单的对话交流，幼儿园老师反馈如不进行仔细和专业观察，发现不了其问题，节假日时还会和老师视频，做简单的问候就挂断电话。
　　 案例三
　　 飞飞，男孩，2岁半，一胎顺产。
　　✎ 观察与评估情况如下：
　　❶认知：较少，仅能区辨家人，对新奇的玩具感兴趣，与老师玩玩具时目光会追随玩具；
　　❷语言：无语言，语言理解较弱，能听懂妈妈走了，对指令无反应；
　　❸社交：对父母有依赖感，父母离开会哭闹；
　　❹自理：喂饭，穿尿不湿；
　　❺情绪与行为：良好，无自我刺激行为；
　　❻精细：可拿放物品，玩具极少操作
　　  带养方式： 前期外婆带养，干预后妈妈亲自带养。
　　  干预方式： 一对一个训课十个月，然后转为个训+托班集体课+家庭干预
　　 目前情况： 现一周有三天在幼儿园，两天在干预机构上课，认知方面可以区辨常见的名词，理解一些物品的属性，特点和关联事物关系等，语言方面能简单的表达需求，可以回答简单的问题，精细方面能涂色和描画和书写简单的数字。
　　从上面的案例当中，我们可以看到，孩子通过一段时间的行为干预，均有了好转，虽然我们 并没有完全＂攻克自闭症＂ ，但是我们可以通过专业与技术，找到孩子的短板，有针对性的对孩子进行干预调整，尽可能的帮助孩子回到正常的发展轨道。
　　这也是全世界最认可的治疗措施， 通过＂早发现＂，对孩子进行密集、系统的早期干预 ，不仅会改善儿童的行为，还会进一步引发脑部的变化，进而减少自闭症谱系障碍患者沟通和社会行为方面的困难。
　　自闭症专家邹小兵曾说过，如果典型和严重自闭症儿童能 在2~3岁前就开始干预 ，干预后的发展会更好。 所以与其为孩子的未来担忧，不如早发现、早干预、早行动！
　　北京大学第六医院主任医师贾美香说，面对这种尚无药物可治愈的自闭症，＂早发现，早诊断，早干预＂是目前公认的最佳治疗手段。 一般认为，6岁以前干预，效果比较明显，4岁之前应该是最佳干预期。
　　所以，在这种情况下， 行为干预便是自闭症家庭的救命稻草！
　　 而在早期干预过程中，我们一直倡导家校共育。 选择好的机构，意味着我们选择了有经验的特教老师帮助孩子进行成长。
　　然而， 仅仅依靠机构远远不够 ，早期孩子每天需要的有效干预时间是 8个小时 ，而机构远远无法达到这个时长，孩子从机构放学之后的时间，干预的重任都放在了家长身上。
　　另一方面，国内目前的现状是随着孩子的年龄的增长，7岁之后到了学龄，能够给孩子做持续干预的机构越来越少。 只有家长，掌握好了家庭干预，才能支撑孩子走得更远，更快 。