失去听力的宝宝不仅学不会说话，还会出现二次发育问题

　　【导语】：我们收到过很多听力障碍宝宝家长留言，其中有一条引起了老师的关注。
　　家长问：孩子从小失去听力，现在12岁了，不会说话，带了助听器，但听到的声音有限，虽然进入聋哑学校，能学会的东西也很有限，感觉孩子的性格还是小孩子一样。做过几次复查，孩子不仅属于语言发育迟缓，而且心理发育、认知发育等也出现不同程度的能力不足。
　　如何理解二次发育迟缓？
　　很多人认为聋儿只是听不到声音，不会说话，其实，很多先天性的聋儿，可能会出现第二次发育迟缓。
　　1、语言发育（0-3岁）：
　　第一次语言发育迟缓，几乎所有父母都能理解，并给予重视，正常情况下，6个月大左右，听到父母的声音，宝宝就能开口回应，并进行模仿发声，到了1岁就可以产生自主语言，3岁前几乎所有发音都能够达到标准，并且进入自我意识觉醒期。因为听力原因，聋儿宝宝在这个阶段失去了正常的语言发育进程。这个时期，聋儿宝宝与同龄人的差距，主要体现在语言能力方面。
　　2、心理发育和认知发育（3-6岁）：
　　第二次发育迟缓体现在心理方面、认知方面。3岁后是很多儿童发展的分水岭（学龄期），因为大部分孩子会进入幼儿园，集体环境提供了不一样的沟通交流等社会性活动，普通孩子会得到很大的心理发展，而聋儿则不同，听不到别人的声音，自己不会说话，缺少交流渠道，一些本该在社交活动中学到的逻辑思维，也会缺失。这就是为什么聋宝宝看着别人围在一起笑，自己却不知所措，有时模仿别人一起笑，却无法感悟到同理、共情等心理。
　　听力障碍带来更多难题
　　对聋儿来说，其实进入学龄期（7岁后）才是父母最揪心的时候，因为这个时候，在学习领域他们与同龄人的差距才会更加明显，而且越来越大。比如在对事物的理解和分析方面，思维、运算、记忆等都会遇到各种苦难。只有少数的聋儿在书面语言或手语方面，通过艰辛的努力可以不断获得发展能力。
　　其实对于正常孩子来说，是全面发育的，不存在第二次发育迟缓这种说法，但对于聋儿则不同，仅仅是因为失去听觉，他们的发育进程被割裂的支离破碎。
　　有位特教同行说过，对于一个聋儿孩子，在你不熟悉，不了解，不确定的情况下，不要用抽象的方式去展现你的爱心，更不要试图用幽默的内涵语言，让他们陪着你一起笑。有些聋儿孩子可能最需要一种更简单、更直接的沟通。所有你自以为的努力，可能都会成为他们的负担。
　　看到这里，我想所有人都能明白，相比于第一阶段的语言发育，第二阶段的心理和认知发展才是最关键的核心问题，这关系到未来他们成为什么样的人，是否能够成为与你我一样的人。
　　然而，对于聋儿孩子来说，无论怎样也绕不开最初的语言发育问题，及早发现听力障碍，在最关键的时刻，重启听力之门非常重要，听力不缺席，语言就不会迟到。
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