部编版一年上册，秋天中的问题讲解，资深教师手写笔记帮你学

　　部编版教材一年级上册，孩子们学习的第一篇课文题目就是《秋天》，这是一篇写景散文，课文抓住了天气、树叶、天空、大雁等事物特点，描写了一幅秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象。
　　关于《秋天》这一课的学习，有三个问题在这里做以解答和交流。资深教师杜du建议大家要了解，才能把语文学明白。
　　一、＂一＂为什么在课文中会有三种不同的读音呢？它是多音字吗？
　　这个问题很重要，一些爱思考的学生会问老师，＂一＂是不是多音字，它有几个读音？怎么分辨？看完下面，就会发现答案。
　　首先在部编版教材里，为了让孩子们更好地学习普通话。杜du老师觉得教材在标注拼音的时候做了灵活处理，直接标了变调后的读音。这是以往教材没有的想到的，那么课文中＂一片片＂＂一会儿＂标注的是二声，＂一群＂标注的是四声。
　　教材这样做是为了让孩子们在大量的语言环境中，体会＂一＂的不同读音。那么老师在讲的时候适当提醒，但不用讲授变调规则，只需要注意读音正确就可以了。
　　不建议老师们讲变调的规则，也不要过度拓展。学生能了解有这种现象，并且能借助注音在课文中读准这个词语就可以。
　　另外，大家要明确＂一＂不是多音字。只是在普通话的语言中有它的变调规则。
　　顺便也强调一下＂一＂的变调规则是什么？
　　汉字＂一＂在单独使用的时候，在词句的末尾或作为序数第一的时候，读一声；一般情况下，在四声前读二声；在一声、二声、三声字的前面＂一＂念四声。
　　二、＂一会儿＂的＂儿＂为什么没有注音呢？
　　在《秋天》这篇课文中，＂一会儿＂的＂儿＂在这里要读儿化音。
　　那么部编版教材在儿化音的注音处理上是这样做的。就是读儿化音的字上面不注音，而在儿化音前面的这个字的音节上后面加了一个r。
　　老师在教学生读儿化音的时候，要强调读的时候自然儿化，不要把它读成两个音节就可以了。
　　还要给学生对比一下，强调在语文书45页的儿歌《月儿弯弯》中这个＂儿＂不是儿化音，所以要分着读，＂月儿弯弯＂读起来要一字一顿。
　　其实儿化音在教学过程中，让孩子们经过一定时间的学习，在大量积累的过程中逐渐地去体会儿化音的使用范围就可以了。（千万不要和孩子去讲规则）
　　三、为什么一年级的学生要学习偏旁呢？
　　在回答这个问题之前，首先大家要明确偏旁和部首这两个是不同的概念。
　　偏旁是可以让学生去分析合体字的字形，比如把春字头列为偏旁，我们就会遇到＂奉、泰、奏、秦＂这些字；或者＂木＂字旁，我们学习＂林、杜、树、相、村……＂
　　也就是说，在遇到这些字的时候，我们就可以让学生去记春字头或木字旁，然后再去记其他部分。
　　如果不认识偏旁的话，就得记它的笔画了，那么记笔画就非常的麻烦了，比如春字头记：三个横，一个撇，一个捺。即使这样拆分来记的话，也不利于学习的效率。
　　所以说，在部编版教材的识字过程中安排了学生学习常用的偏旁，也就是让孩子们要了解一些常用的构字频率高的一些偏旁，这样的也帮助孩子们对构字规律增加感知，不仅能分类去识记汉字，更能提高孩子们的识字效率。
　　而部首是构成字的一部分部件。方便今后孩子们去查字典。凡是有某一部件构成的字，在字集中排列在一起的时候，该部件作为领头单位排在开头，成为了查字的依据。
　　另外每个字都有部首，但是只有合体字才有偏旁，这两个概念加以区分。
　　以上这三个问题，杜du老师是这样理解的，如果有疑问，欢迎大家在评论区留言，我们一起交流，共促进步。
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