从小培养宝贝正确的说话方式

　　我们之前写过关于孩子说话的文章，说导致孩子说话晚的因素之一是家长总是和孩子说儿语，也就是＂吃饭饭＂＂睡觉觉＂这样的叠词。
　　有宝妈留言说：
　　说儿语到底有什么影响？我们今天就来说一说。
　　儿语是怎样形成的？
　　孩子刚开始会说话时，说的那些单音重复的话，如＂饭饭、灯灯＂等就是儿语。儿语是孩子语言发育过程中的一个阶段，所以跟孩子说儿语，是一种正常的交流方式。
　　《美国儿科学会育儿百科》中说：＂2个月前后，孩子就会发出唧唧咕咕的声音，而且会重复一些元音（啊啊啊、哦哦哦）。＂这时候，家长就可以模仿孩子的儿语，因为这更容易被孩子接受，能够促进孩子的表达欲望，让他更乐意去学习语言。
　　＂等到孩子4-6个月左右，可以在和孩子的＂交谈＂中加入一些简单的词和句子，有意识地在交流中加入更多的成人用语，最后逐步淘汰儿语。你还应该从孩子的婴儿期开始为他读书，即使你觉得他根本不理解你在讲什么。＂
　　在孩子1岁以后，我们就应该减少说儿语的频率了，但这并不是说一定要干预孩子说儿语的行为，只要保证在和孩子的交流过程中，我们多说一些大人说的话就好。
　　长期用儿语跟孩子说话的危害
　　超过一定的年龄，仍在和孩子说儿语，真的会阻碍孩子的语言能力发展吗？
　　现代语言心理学研究表明，婴幼儿语言的发展既离不开正常发育的大脑，也离不开丰富、适宜的语言环境。在其他条件差不多的情况下，父母每天与孩子交流1小时和父母仅与孩子交流10分钟两种对照，孩子的综合语言能力发展水平能相差250%以上。
　　因此，当已经过了说儿语的年龄段，如果还在和孩子说儿语，孩子摄入的词汇量就会少很多，和其他已经接受正常大人对话的孩子相比，语言能力也会比较低。科学研究也指出：如果孩子长期处于仅仅接触儿语的环境，对孩子的语言发展将是不利的。
　　就像留言中的那位家长家的情况，孩子已经过了说儿语的年龄段，但家里人还是通过说儿语的方式和孩子交流，结果就是：孩子的语言能力比较差。
　　当父母这样说的时候，实际上没有把孩子放在一个平等的位置上，在家长眼里，孩子并不是一个独立的个体。但实际上，从1岁左右的开始，孩子就开始萌发自我意识，2岁左右自我意识发展强烈，家长这时候调整说话方式，是对孩子的尊重。
　　怎样正确引导孩子说话？
　　语言发育是孩子整体发育的一个关键部分。通过语言，孩子能够去交流、表达和理解不同的感受，也去思考和解决问题，发展和维持与他人的关系。研究表明，孩子3岁时的语言水平，直接与10岁、20岁以后的语言能力和学业成就成正相关，所以正确引导孩子说话非常重要。
　　01
　　根据孩子年龄调整说话方式
　　孩子的语言和理解能力发育得很快，1岁以后，他基本就能理解大人说的话了。比如你说要吃饭了，他会跑到餐椅旁边等着；你说找不到绘本了，他会帮你找。
　　当孩子有这种意识之后，你就要注意跟他说话，以及有他在旁边时跟别人说话的方式，并减少儿语的使用。
　　可以尽量放慢语速、吐字要清楚，尽量用简单的字词和句子。教他物体和身体部位的正确名称，比如说＂脚丫＂的时候，就不要再用＂小猪脚＂这样的可爱代号，为孩子提供一个好的语言模式，可以帮助他减少学说话过程中的混乱。
　　02
　　不用刻意纠正发音
　　孩子2岁左右可能会出现发音不准确的现象，比如会说＂吃放（饭）＂＂小海腾（豚）＂＂小凶许（松鼠）＂＂灰（飞）机＂等。这时一些家长可能会急着纠正孩子的发音，但一味纠正，会让孩子反感，失去说话交流的兴趣。
　　其实这是孩子正常的语言学习阶段，家长用正常沟通的方式来发出正确的读音就可以。比如孩子看到天空的飞机，说出＂灰机＂时，你可以说：＂没错，天上飞过了一架大飞机呢？你看到那架飞机是什么颜色的了吗？飞机为什么可以飞那么高呢？＂这种轻松娱乐的方式反而有助于孩子的语言学习。
　　但要注意的是，如果孩子3岁以后还不能正常发音，就需要重视起来，或者寻求专业医生帮助了。
　　03
　　增加词汇量，提高互动质量
　　决定孩子语言水平发展的因素有两个方面——和宝宝说话的词汇量及互动的质量。
　　词汇量多的孩子，能够用合适的词语和句子说出自己的想法，但只有词汇量是不够的，和孩子互动的质量也很重要。
　　比如孩子放学回家，你问：＂今天在幼儿园玩得开心吗？＂孩子会说：＂开心/不开心。＂然后就没有下文了，这种互动不起来的方式是不可取的。你可以这样问：
　　＂今天在幼儿园玩得开心吗？＂
　　＂开心！＂
　　＂那今天都玩什么了呢？＂
　　＂滑滑梯、跳绳、唱歌……＂
　　＂怎么跳绳呢？是一个人跳吗？＂
　　＂不是，全班的小朋友一起跳，两个人摇绳，其他小朋友跳啊跳。＂
　　就像这样，把一个问题分解开来，孩子的话匣子就很容易打开了。
　　在孩子语言学习的路上，只要家长用正确的方式引导，并辅以足够的耐心，孩子也可以成为一个善于表达的＂小话痨＂。
　　语言是孩子早期教育最重要的一项