家长批改作业被叫停，老师花式批改作业，孩子想不进步都难

　　导语：家长是否应该批改作业连日来引发多方讨论。
　　11月10日，辽宁省教育厅在其官网公布《辽宁省义务教育阶段学生作业管理＂十要求＂》，其中明确指出，教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。对于不按时亲自批改作业的教师，一律取消职务晋级、评先评优资格，学校校长取消评先评优资格。
　　时至今日，已有辽宁、浙江、海南、河北、广东、山东、贵州、广西、山西和陕西等至少十个省份教育部门出台相关文件＂叫停＂家长批改学生作业，有的地方明确定期开展作业督查，甚至将作业管理纳入绩效考核。
　　批改作业是老师工作范围内的一部分，也是监督、了解学生学习情况的一个直接途径，只管上课，从来不批作业肯定是不科学的；但每天墨守成规批改完作业，只用留下的少部分时间备课和设计教学内容也不切合实际情况，往往导致低效益的＂假敬业＂。
　　11月4日，江西南昌的一位女士向媒体爆料称，老师要求让家长批改自家孩子的数学作业，不批改还需要向老师提供一份手写版本的情况说明。这位女士表明自己是单亲家庭，在外工作回到家中已经十点多，再按照老师要求批改孩子作业，＂自己身心俱疲、力不从心。＂
　　对此，布置作业的数学老师回应称，平日老师工作量已经饱和，但老师不是不批改，而是二次批改，家长先批一次，老师再批一次。原来要耗费两堂课批改作业的时间，让家长参与批改能提高效率，节省到用一堂课的时间批改作业，节省出来的时间可以做其他教学工作。
　　上面提到的这件事只是有关家长批改作业问题的一个典型例子。中国教育科学研究院研究员储朝晖认为：学校永远是学生学业成绩的主要责任方，家庭主要是教育孩子怎么为人处世。
　　01为什么要写作业
　　1、不断反复的联系和训练是人类掌握知识和技能的有效形式，写作业可以复习学过的内容，加深理解，在练习中真正掌握知识。
　　2、写作业是学习的手段之一，老师留作业是为了让学生通过习题的联系更好地掌握在课堂上学过的知识，是一种巩固知识的手段，所谓温故而知新。
　　3、普通家庭的孩子，改变命运的最好途径就是努力学习，写作业有利于学习掌握知识。
　　02老师不批改作业的坏处
　　1、学生没有得到有效的反馈，学生会质疑自己认真、按时完成作业的价值。感觉不到老师对他们学习行为的关注。对于大多数未成年人来说，老师作为反馈者的角色是不可或缺的。
　　2、老师对学生做作业的情况不熟悉，就难以了解学情，失去了一个直接了解学生、随机产生互动的渠道。而学生的学情分析恰恰是很多老师教学中特别容易忽视的一个环节。
　　03家长批改作业的好处
　　家长在家庭教育中承担的责任远大于批改作业。如何让孩子身心健康成长，让孩子乐于主动学习，家长在批改作业的过程中更能了解自己的孩子学习情况，比如字写得不好你可以趁机告诉他注意卷面和字体的工整，矫正他的学习习惯。
　　04作业应该怎么批改？
　　批改作业采用家庭学校联动的方式，家长和老师都参与到批改作业的流程中，各司其职，家长作为初级批改，主要监督负责孩子握笔姿势、完成作业的时间、作业的书写整洁程度、自主学习习惯的养成等等。老师作为终审，从更高一级负责审查孩子作业完成情况，订正作业，检查学生对已学知识的掌握情况，因材施教，调整教学方式，让孩子不断成长进步。
　　厦门有群老师避开机械化的批改作业方式，他们采取个性化的批改作业方式，博得了学生、家长的一片喝彩。
　　这神奇的操作包括画表情包、印章、花式评语等，这种个性化的批改用一种轻松幽默的方式将师生距离拉得更近。用一种学生更能接受的方式，让鼓励肯定变得更温暖，让批评教育变得更委婉，学生的学习积极性被更有效调动起来。难怪网友看完感叹：＂我都想写作业了！＂
　　这些老师将看似机械重复的常规批改作业方式，添加学生喜闻乐见的一些元素，使批改作业这件事更有助于教学，让学生觉得＂有味＂一点，让学生能够在学习中种下五彩斑斓梦想的种子。孩子想不进步都难！
　　这里推荐使用批改作业儿童印章，让批改作业变得有趣。
　　结语：批改作业这件事，本来就不是家长的职责。专业点儿说，这是一个＂家校合作＂方面的问题。家校共育，主要是在育人方面的合作，而非其他，家长和学校一定要明确各自定位。不同科目、不同学段、不同班级，作业批改的必要性不一样。家长参与到作业批改中，分担老师的一部分职责，最终获益的是孩子。
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　　我是为娃学画，我始终坚信初生的婴儿好似一张白纸，一方未开垦的沃土，父母唯有勤练＂画功＂，才能为娃画出一条人生坦途。