学霸和学渣的差距,有时不是努力,而是思维差异
儿子(小骏)在班上和另外2个同学(小琪、小晨)的关系非常好,三个人之间的竞争也非常强,不论是学习成绩还是学校社团活动,甚至人缘都会互相比较,这也让我们父母省心不少。在一~四年级阶段,三个孩子的成绩基本不相上下,但到了四年级下学期开始,小晨的成绩突然非常冒尖,也非常的稳定,在全年级前五以内,成为学霸级别。
小骏成绩还是比较稳定,但和小晨的差距也拉开不少,小骏和我都很困惑,去寻求原因,开始以为是参加校外培优班的问题,因为小骏一直都没参加过任何的校外培优,而小晨在外面参加了语、数、外培优。儿子就有点埋怨我一直不给他报班,但我认为这里面肯定有更深层的原因,毕竟在班上99%孩子都报了培优班,为什么小晨会突然如此拔尖?
后来我和他父母进行了几次交流,找出了原因所在。
小晨平时在家学习的时候,经常会主动去挑战难度比较高的题目,也会去阅读一些比较深的书籍,而小骏学习的时候追求稳、快,比较喜欢做一些比较简单的题目,也喜欢看一些不需要大脑思考的书籍。
他们两个最大的区别在于"思维模式"。
小晨的智力并不一定比小骏高,两个人都是比较聪明的孩子,但小晨在阅读、知识面和数学能力方面却要比小骏强,尤其是在求知欲方面。那为什么会这样呢?根据我对两个孩子非常了解,大概总结下。
小骏:平常受到了太多老师以及其他家长的表扬,甚至都有了"偶像包袱",所以做事情非常害怕失败,担心自己的形象受损,老师、同学等外人一句随意的批评也会记忆尤深,非常在意,而做简单的习题、看浅显的书籍会让自己看起来很厉害,速度也很快,并且不容易犯错。甚至在兴趣爱好方面,本来街舞、篮球都很不错,也获得了很多奖励,但也不敢在众人面前展示,就怕被人挑刺,这样也就维护了自己的形象。
小晨:社交能力很强,平时也喜欢挑战一些高难度的事情,认为难度越大,成就感越强,虽然经常遭受同学、老师的批评,但他喜欢这种挑战,不害怕批评,也不担心犯错误,认为犯错误次数越多,学到的东西也越多。
两个孩子的区别,其实就是思维模式的区别,小骏是"定式思维"拥有者,而小晨的"成长型思维"促使了他的进步。
美国心理学教授分析儿童心态对学术表现的影响后提出,孩子和成年人一样,拥有两种思维模式:定式思维和成长型是思维。
定式思维的孩子有些确信自己就是个"笨小孩",自己学什么都学不会,再怎么努力也没有用,还不如搭台子看戏。也有些孩子确信自己是个"聪明的孩子",觉得自己很聪明,事情做得好都是理所当然的,不需要去额外努力,也不允许自己有"看起来比别人笨的时候",所以逃避困难,害怕挑战。
成长型思维的孩子相信我命由我不由天,只要努力就能成为自己想要的样子,他们不相信所谓的聪明或者笨蛋的说法。所以他们不害怕失败,敢于去挑战。
我们大脑的结构决定了每个人都同时存在"成长型思维"和"定式思维",只是看哪种思维占据上风,这也和每个人的性格以及经历有关。
经常被各种花式表扬很聪明的孩子,很容易成为"定式思维",我不想做、我不喜欢、我不在意、这件事很无聊......这类的话被他们挂在嘴边;而喜欢琢磨,爱"出错"的孩子却更容易成为"成长型思维"拥有者,我能做这个、我想学、我相信我能行、我试下......这些话他们常说。
拥有成长型思维的孩子一般都更出色,定式思维的孩子可能在低年级成绩会比较优秀,但是到了高年级,当学习难度增大以后,成长型思维的孩子优势就发挥出来了,而且随着孩子长大,这种差距会越来越大,这也解释了,为什么有些孩子在学校成绩中上,但步入社会以后反而更优秀。
主要就在于两种不同思维的孩子在对待目标、努力、挫折的态度不一样。
定式思维的孩子为了让自己看起来比别人聪明,会选择低难度的测试,也没有深入学习的动力;认为自己天资过人,不需要过多努力;同时害怕失败,拒绝挫折,会倾向于避免和隐藏失败来进行自我防御,面对困难的时候,会选择放弃、逃避,通常是为了掩饰自己内心的恐惧:我是不是没有别人说的那么好?
成长型思维的孩子根本不在意自己是否聪明,他们更享受因为挑战和征服带给自己的快感,保持对新知识的探索欲望;他们认可努力,知道只有努力才能有所成就;同时不害怕失败,喜欢挑战,会从失败中总结经验,认识自己的错误和不足,从而加于改正,就感觉是"光脚不怕穿鞋的"。
那父母如何去培养孩子的成长型思维?
1、 父母不断强调努力的重要性
让孩子知道不断学习、不断挑战是可以提升智商,人就会变得越来越聪明,只有努力才能给自己创造美好的人生。
2、 使用正确的称赞技巧
不要去夸孩子的先天优势,比如"你好聪明"、"你真漂亮",要夸孩子后天的努力。
3、 运用"yet"改造思维模式
比如孩子说"我就是学不好英语",请他在后面加上yet,告诉他:你只是暂时没学好而已,但你的努力让你已经走在成功的路上。
4、 进行思维训练
经常对孩子进行有意识的思维训练,比如逆向思维、发散思维等等,让孩子的思维百花齐放,不局限于沼泽中。可以适当地运用一些思维工具,比如思维导图软件。也可以进行每日一思维训练。
在经过1个学期的思维训练,小骏也逐渐向成长型思维转变了,会经常主动去做奥数思维题,看的书难度也提升了,基本上我们看的书,他都会去看下,也敢于在别人面前去展现自己......这都是可喜的进步。
总之,这让我意识到:培养积极的思维模式,比让孩子多刷1万道题目更有意义。学霸和学渣的差距,有时不是努力,而是思维。