要想实现创新教育的高产高效，必须要少走弯路远路，确保一矢中的

　　创新教育实现高产高效的技术保障是什么？
　　先进农业的目标是高（增）产高（增）效，实现高产高效的保障是技术或生产流程。创新教育高产高效的目标从表面上看是发明作品多，获奖作品的数量多，实际情况是创意作品多，每年都有发明作品获得省级以上的比赛金银铜奖。创新教育实现高产高效的技术保障是什么？这是本学期我们在创新教育以及宋庆龄少年儿童发明奖中与中小学校合作，要共同探讨解决的问题。在＂2021年中国国际智能产业博览会·青少年专利孵化展＂期间，我们就开始了这项工作的布局，上周已经和两所学校研究讨论，利用课后延时服务落实了教学工作。下周将是更加忙碌的一周。欢迎更多的中小学校利用课后延时服务的有利条件，和我们一起探讨解决这个问题。
　　创新教育怎样走直路走近路，少走弯路远路？而且能持续下去？
　　中小学生发明作品的特点对他本人来讲是新的，是前所未有的。但是对别人特别是对成年人来说，未必是新的。如果再用＂查新＂和＂创造性、新颖性、实用性＂的手段或标准去检验，很多中小学生的发明作品都不符合＂发明＂＂创新＂的条件，失去了参加创新类＂发明作品＂比赛的资格。在创新教育中，如果我们走直路走近路直接瞄准发明作品，谁都感觉有困难，有精神压力，持续不了下去。目前有创新教育走直路走近路直接瞄准发明作品获得成功，而且持续下去的学校吗？如果没有，愿意在创新教育或课后延时服务中探索创新教育怎样走直路走近路，少走弯路远路，而能持续下去的学校或科技辅导老师，可与我们合作。这是从本学期开始在一两年内我们着手研究解决的重要问题。
　　未来创新教育的方向在哪里?
　　虽然现在还没有明确的要求和规定,但是对于创新教育的改革一定是势在必得,所谓创新教育就是使整个教育过程被赋予人类创新活动的特征，并以此为教育基础，达到培养创新人才和实现人的全面发展为目的的教育。所谓创新人才，应该包括创新精神和创新能力两个相关层面。其中，创新精神主要由创新意识、创新品质构成。创新能力则包括人的创新感知能力、创新思维能力、创新想象能力。从两者的关系看，创新精神是影响创新能力生成和发展的重要内在因素和主观条件，而创新能力提高则是丰富创新精神的最有利的理性支持。所以从这一点来看,创新教育无非就是从基础教育开始,然后在进行一定意义上的创举.
　　所以对于创新教育而言,无论是怎样的方式,只要能够做到引人入胜就可以实现最终的意义和目标,这就和我们平时学习是一个道理,在学习当中,只要能够做到学习的出神入化,这种学习境界就可以达到一定的高峰.