中国的研究生、博士生这么多却出不了诺贝尔科学奖获得者,是因为过度的对科研进行量化考核,过度的对教育教学进行量化考核!
比如2015年中国中医科学院研究员,屠呦呦就获得了诺贝尔生理学或医学奖。但是,在她获奖以后,人们惊讶的发现,她是一个三无科学家即无博士学位、无海外留学经历、无院士头衔。仔细分析她的履历发现,她是几十年如一日投身于研究,从1955年参加工作开始就一直不断的从事研究。直到文革后1979年,她才被评为副研究员。但是现在的很多人,甚至在25岁就能直接成为研究员。这样的结果就是,很多人必然不是把主要精力放在搞科研上,而是获取职称上!而职称评聘都是要量化考核论文和科研项目。最终结果就是炮制论文,批量完成科研项目。但是,可能对科研的贡献微乎其微!
而这一切的根源都在于教育,这也是著名的钱学森之问!因为,我们对教育的理解就是要不断的完成任务,因此小孩从小就是机械的完成繁重的作业,而不是实现身心的全面发展。从而使得他们对知识的学习,更得心应手;对实际操作和解决实际问题并没有太强的能力。这样的状况就是,一旦学生毕业走上研究岗位,其主要目的仍然是完成任务,而不是探索未知世界!这样的情况下,怎么做出具有开创性的成果?又怎么获得诺贝尔科学奖!当然,随着杨振宁先生等诺贝尔学科学奖获得者,回国执教和支持建立清华大学高等研究院、西湖大学等举措;随着国家对大学教育的极其重视。我们相信未来中国的诺贝尔科学奖会越来越多,硕士博士们也能为科研做出更大的贡献!
作为一名经济硕士编辑,这个问题我深有感触:
其实说白了原因就一个,就是中国GDP二十年来翻了十倍,经济增长如此之快,肯定不能方方面面都跟上经济的发展速度,科研就是其中之一,人家发达国家领先于我们那么多年的科研水平,凭什么十年二十年就可以追回来?以下分三个方面详细地...
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