背东西慢是因为智商不够吗？

　　背东西慢可能是因为智商高。
　　我有很多在上学的咨询对象跟我说过这个问题，他们会觉得是自己不够好。
　　但我通常告诉他们的是，因为背东西本来就是一个很低效的学习方法。
　　智商越高的人，逻辑思考的能力越强，学习东西的机制就要靠想、靠琢磨，想通了琢磨明白了脑子才能吸收。
　　这种学习机制是跟记忆是背道而驰的。
　　我记忆力很好，我能记住生活里各种鲜活的东西。
　　但我背东西的能力几乎是0，因为你要背的东西往往是死的。
　　我高中的时候是理科生，但高二的时候还要考历史。
　　我记不住，也没有要记住的动机。然后我就没复习历史。
　　考试的时候，我晚了半个小时进考场。
　　用考前半个小时+后面的半个小时，一共一个小时把历史书翻了一遍。
　　然后进考场以后用短时记忆，快速地把考卷答完了。
　　然后我就成了最后一个进考场，第一个从考场离开的人。
　　把老师看得目瞪口呆。
　　大家都以为我要挂科，但是结果我考了七八十分，中等水平。
　　上学的时候学了各种记忆法。
　　李阳疯狂吼
　　艾宾浩斯的记忆曲线
　　联想记忆法
　　各种乱七八糟的记忆方法，全都没有用。
　　我上大学以后的各种考试，都是用考前一两天的短期记忆通过的。
　　（我不是鼓励你要用我这样的方法，这不是个好方法，因为我对我学的专业不感兴趣，也不要求自己成绩很好，目的只是要通过考试。）
　　但是我本科毕业花了几天时间写的论文得了优秀，老师说我的论文是硕士论文的水平。
　　后来我越来越意识到，我背东西真的不行，只有当我发自内心的理解了这个知识的时候，这个知识才能跟我脑子里的神经元发生关系，我就放过了自己。
　　脑子是一个很聪明的设备，也很功利。
　　脑子不让你背这些东西，要么就是这些东西没有用，要么就是＂背＂没有用。
　　所以一定要用你的知识。
　　用才是最好的记住的方法。
　　反而我进入社会以后，学东西特别快。
　　因为我每一个要学的东西，都是要具体应用的。
　　上学的时候，如果没有这样的机会，就尽量模拟和想象这样的场景。
　　比如写作文，写日记，就是一个特别好的用的场景。
　　还有一个就是你的潜意识。
　　很多东西我们记不住，但是储藏在了我们的潜意识里。
　　这个时候你跟知识的关系就不是线性的。
　　而是一种发生在你的潜意识层面，你看不到的一种化学反应。
　　靠背是不行的，你得跟知识混脸熟。
　　比如学英语，我从来不刻意去背。
　　我会大量输入，上学的时候会看英文原版小说，现在会看很多电影、美剧，偶尔也会用一点学英语的APP。
　　但是我不要求自己背，不要求自己记住。
　　你要求自己背下来的时候，可能你背了十遍，你要求自己记住。
　　但是当我大量输入的时候，我已经看过这个单词上百遍了。
　　然后我往往还是记不住这个单词，因为还差一步。
　　那就是唤醒。
　　我需要对话的时候、我需要演讲的时候、我需要用英文写作的时候，那些储藏在我潜意识里的陌生的单词就会被唤醒。
　　你看我们学会说话、学会自己的母语，从来不需要背。
　　我们的脑子潜力巨大，只是脑子工作的机制不是简简单单靠死记硬背就可以的。
　　现在互联网、智能设备越来越发达，信息爆炸信息量越来越大，我们最需要的不是记忆力，而是检索信息的能力、理解信息的能力、调动信息的能力、使用信息的能力。
　　如果我是老师，我不会要求你背东西，
　　我会要求你写作，我会要求你做presentation，
　　我会要求你做项目，我会要求你参与社会实践，
　　我会要求你去阅读和观影。
　　当然啦我不是老师，你还是需要背东西要考试。
　　那么你不要死记硬背，要找方法，找有趣的方法，找适合你的方法。
　　不要因为背不下来就攻击自己，每个人适合的学习方法不一样，换多一些姿势，找到适合自己的就好了。
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　　写完以后刚好看到了萨古鲁的一些话，跟我的观点不谋而合，摘录一下放在这里。
　　将学习从记忆转向感知
　　把记忆力好当作智能的时代即将远去；而记忆正是过去教育体系的基础——记忆力好的人就是最聪明的。
　　但是今天你知道，你的手机比你的记忆力更好......我们的一些手机有600G内存，相信我，你没有那样的记忆力。
　　敏锐的感知力、敏锐的智力将会比你头脑中的记忆容量更重要。 这是个好时候，让人类绽放的好时候。因为所谓知识的负荷正在残害人类——只是把信息填进孩子的脑袋里，这在很多不同的方面正摧毁着每一个人内在的基本天赋。人类的智慧是另一种性质。 我们绝不该把记忆误认为是智慧。
　　按需施教
　　运动、艺术、音乐、戏剧——生命的每一个维度都是这个国家的财富，不是吗？把成百上千万人教育到某个水平是一回事，为有潜质的孩子提供专门的关注是另一回事。
　　如果我们不那么做......我们就不会有伟大的科学家，我们就不会有伟大的数学家，我们这个国家就不会有任何重要性。（他说的是印度）
　　这里的文化一直就是被这样滋养的。我们这个国家培养了一些伟大的数学家、伟大的音乐家、伟大的舞蹈家。就是因为那些去流派学习音乐的人，只学音乐。如果我们不这样做，我们不会在任何领域培养出优秀人才。每个人对所有的东西都知道一点，但是他们不会有所长。
　　将探究带入教育
　　我们有另外一种科学气质——我们质疑一切，但是带着敬畏。
　　你不应该在学校里扼杀这种气质，他们必须问问题。
　　课本上写的不是绝对的。哈喽？
　　应该有比过去任何时候都多的问题，因为如果你不提出问题，那么人类的智慧会慢慢睡去。