上个周末我的所见所闻十分怪异，让我心里五味杂陈。内心有许多愤慨想要控诉。以至于我敢冒天下之大不韪的风险来表达我的观点，这一次我要把矛头直指父母。 那些愚蠢可怜的父母。 见闻一：兴趣班门口的小女孩。 国家已经取消课外辅导班的存在了。但是兴趣班依旧。 周末看到刚上一年级七八岁的小女孩，被妈妈连拉带拽拖到兴趣班学校门口，小女孩连哭带嚎，手脚并用，以大哭大闹表示对学习书法的反抗。 她幼小的身体里竟然有如此巨大的愤慨和恐慌，我着实震惊。 没想到更让我震惊的是孩子的妈妈，在小女孩如此情绪不安的情况下，依旧安定不乱地双手叉腰，面红耳赤，指着孩子的鼻子大骂。 骂孩子是个没用的家伙，别的孩子都在学，就她是扶不起的阿斗。 孩子的妈妈不顾越来越多的围观，一通噼里啪啦骂完，转身提领着哭成一团的小女孩给她报上名。 我回过头看小女孩的眼神，小小年纪噙满泪水的眸子里，是对眼前这个叫妈妈的女人的仇恨。 见闻二：出租车司机的儿子。 晚上我搭出租车，途中司机接了个电话，电话里传来女人的斥责，以及小男孩的哭吼声。 接完电话，司机告诉我接完我这个单子他要赶紧回家了。 看着我带着两三岁的小男孩呀呀学语，他特别感慨地说，这个年龄段的孩子是最可爱的。上了学，一切都变了。 接着司机开始和我诉苦，说他儿子今年刚上二年级，他的老婆就已经给儿子报了六七个兴趣班，平时孩子的妈妈晚上还要辅导孩子学习到深夜，好几次儿子就跟妈妈呕气，就是不写妈妈布置的作业，杠到凌晨一两点，他们全家就陪他到一两点，直到他写完。 他说他回家，没有不是鸡飞狗跳的时候，老婆要求孩子不能落后，什么都补什么都学什么都教，但是儿子还小，还想着玩，于是他就想尽一切办法反抗。 司机说他每天回家的任务就是安抚母子俩的战争。 见闻三，被拼音困住的孩子。 来自我最近距离的观察。我的外甥。 我的姐姐是人民教师，对儿子的教育特别上心。 新学期开学外甥就是一年级的学生了，要学拼音了。我姐姐很焦虑。她决定自己亲自上阵。 周末早上天气很好，计划好去带孩子逛公园，临出门了，我姐姐对孩子说，先学习半小时再去。外甥没办法，只想快点学好，一遍一遍跟着妈妈念a、o、e.第一声第二声第三声第四声，结果越想快越学不好，满脑子都是公园的花鸟虫鱼。他急躁得大哭，他妈妈就是一顿棍棒。等终于让妈妈满意了，已经到了饭点了。 下午，准备带孩子去游泳，临出门，孩子妈妈说，快去学习，学习完带你去游泳。外甥特别喜欢游泳，满口答应。结果学完了拼音，还有数学，学完了数学还有英语。天慢慢黑了，游泳已经泡汤了，外甥内心很崩溃，气的摔书，折断铅笔，他妈妈又是一顿棍棒。 外甥的拳头握得紧紧的。不哭出声，但是眼泪一直流。 我目睹了这三个怪现象。 每一个都深深震撼了我。 我眼前是三个非常用心，非常努力，非常肯付出时间和金钱的父母。 我的眼前同样也是三个非常幼小，非常奔溃，非常恨父母的孩子。 双方都用尽气力，但是双方都很痛苦。 你说怪不怪？ 然而这只是我目之所及，放眼全社会，则是千千万万个这样的父母，和千千万万个这样的孩子。 这个社会真是见了鬼了。 国家明明已经出手在拯救＂教育＂，但发现根本拯救不了＂人心＂。 辅导班是取缔了，双减也执行了，本以为会给学生们新一片天地，但没想到父母们变本加厉。 欺压起孩子起来，依旧不手软。 ＂起跑线＂，＂打基础＂，＂争名次＂，这个社会只表达父母的焦虑，却从不体谅孩子的痛苦。 2～6岁拼思维，7～12拼基础，一个孩子童年的2～12岁，都毁在父母的＂落后就完蛋＂的莫须有的焦虑里。 在这些父母眼中，他们是加减乘除，拼音汉字的装载器。他们没有爱玩的天性，没有情绪，没有心理发育，没有自尊，更没有喜好。 他们无视一个孩子生而为人的基本特征。 这些父母用自己的聪明，用大人的权威去为孩子＂好＂。 他们怀着如敢死队般的＂勇气＂去和孩子的天性死磕到底。 怀着崇高的革命牺牲精神和孩子的喜好坚决斗争。 直到胜利。 表面上看，这类父母特别敢于花时间花金钱花精力在孩子身上，可谓用心良苦，甚至感动自己。 在外人看来真是＂可怜天下父母心。＂ 而在我看来＂可怜人必有可恨之处＂。 这类父母一味用自己的权威去执行自己认为的＂教育＂，用棍棒，用胁迫，用剥夺自尊的方法。但其实是因为他们对教育施行＂懒政＂。 懒得去思考什么是孔子所说的＂因材施教＂、＂春风化雨＂ 懒得去思考苏格拉底所说的＂教育的本质是唤醒＂ 动不了脑子，那就动手。 这样的父母不值得同情可怜，真正值得同情可怜的是他们的孩子。 一生中最宝贵最天真的童年，不是在树林山溪间，也不是在父母的怀抱细语里，而是深陷＂教育＂的牢房中。 幼儿园的时候恨不得孩子会算数拼音，小学的时候恨不得会初中方程，14岁恨不得孩子文武双全考上大学。 在中国父母的＂奋发图强＂下，中国孩子的学习成绩确实提升不少。但是社会视而不见的，是与此同时所带来的更为增长快速的青少年儿童心理疾病的爆发率。 孩子们是长得更高更结实了，才艺是突出了，成绩是优秀了，外表看起来漂漂亮亮。但是内心的世界却一片荒芜。 在父母的要求和控制下，他们快点吃饭，快点睡觉，快点写作业，童年生活压抑得无法喘息。 稍有反抗，就是如我周末所见闻的，拿出家长那一套权威来欺压孩子。 古有孟母断杼择邻的劝学智慧，有窦燕山正人先正己的教义。 而如今，在这些父母眼里，＂扭曲即教育。＂ 孩子贪玩是错，孩子厌恶枯燥是错，孩子学得慢还是错。 必须统统矫正。 那些孩子在急功近利，不正视孩子正常发育轨迹的父母那里被早早地被扼杀了作为孩子的快乐。取而代之的必然会是对学习的无限厌恶和对家长的恨之入骨。 难道ABC真的比孩子自信阳光的笑容重要？ 难道门门第一文理双全就能许诺孩子幸福的一生？ 难道名校就能取代孩子坚实的性格毅力去面对人生起伏？ 如果家长自己都不能肯定这些答案，那么你急功近利，苛求冷漠的教育又意义何在呢？ 为什么我们这个社会不能还亲子、还教育一个健康的生态？ 童年是用来积累快乐的，不是用来渡劫磨炼的。 父母与孩子是一起体会生活趣味的，不是用来对立战斗的。 这些道理极为粗浅，极为简单，极为根本。 但有些父母却熟视无睹，自作聪明，急功近利，觉得人定胜天。 结果孩子早早厌恶了教育，也厌恶了家庭。 而父母却觉得委屈至极。 有多少父母能够定下心来去思考＂道＂的真谛，而不是＂术＂的表象。 教育的根本不在于学业，而在于人本身。 家庭的根本不在于给他有利的条件，而在于精神与爱的传承。 而目前的教育现状是，舍本逐末。 只要孩子能在我的管教下，才艺精通，名校加身，我不在乎你看父母的眼神多抗拒多冷漠，我不在乎你对知识有没有真热爱，我更不在乎你有没有真的幸福。 于是这样的孩子如生产加工线上的商品一般出厂了，外表确实光鲜亮丽，然而面对生活时，没有幸福感可以溯源，没有爱的温暖予以支撑，他们处理不好亲情关系，封闭自己的内心，生活一旦遇挫，便无所适从，无法自愈。 这就是怪教育下的怪结果。 而可怜的父母不自知，他们才是始作俑者。 这就是双重的悲剧。 我们现在的父母已经急躁得等不到孩子长大懂事了， 急躁得害怕孩子错过基础知识而错过整场学业长跑了， 急躁得恐惧一时的落后带来整个孩子人生的崩塌了。 结果急得自己心脏搭桥，急得孩子外强中干。 急出父母自己和孩子的痛苦的一生。 多真实又多讽刺。 龙应台曾在《孩子你慢慢来》这本书里写下她对儿子的款款用心：我坐在斜阳浅照的台阶上。我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。 看着我自己怀里的三岁孩子。他天真童趣，对什么都好奇，也对什么都容易失去耐心。我想好了，只要他能有一个快乐的童年可以抵御他今后人生之路的风霜雨雪，只要他能有自信豁达乐观向上的精神可以迎接每一天。不管他以后读什么学校，做什么工作，第一名也好，最后一名也罢，我都会拥抱他。