体育创造性思维是体育教学中在学生学练基础上通过创造想象再提高的心理变化过程。学生是课堂的主人，教师在教学中起着主导的作用，因此，要调动和发挥学生的积极性，培养学生的创造性思维，提升学生的综合素养。在体育教学中，如何发展学生的创造性思维能力呢？ 1树立基于学生综合素养提高的理念，建立融洽的师生关系 体育课程标准指出：＂坚持健康第一的指导思想，促进学生的健康成长，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位。＂因此，体育课堂要重视学生的主体地位，激发学生的创造力思维是落实好体育课的关键。没有学生的积极参与，会影响学生学习的主动性、积极性和创造性，降低运动技能和运动能力的提高。融洽的师生关系是激发学生创造性思维的前提，教师要采用科学合理的教与学的组织形式，在学与练过程中进入学生的＂圈子＂，搭建和谐融洽的课堂。 1.1建立民主和谐的师生关系，浓厚创造性思维的氛围 课堂教学要以学生发展为主体，在民主、和谐、平等的课堂中使学生焕发出昂扬的意志品质。教学中，让学生在体育骨干的带领下分成4~6组，教师参与到学生中，教师讲解示范完毕后，由体育骨干组织学生自主练习，对所学的内容大胆质疑、提出新颖的假设，教师及时鼓励学生求异、求新的创新精神，使学生敢想、敢说、敢实践，有效地调动学生的积极性和进取心，高效地完成教学任务的同时，培养学生主动学习、勇于探究的精神。 1.2精心构建体育课堂教学模式，发挥学生练习主动性 体育教学要以学生为主体，教师由＂身体力行＂的主导变为适时引导点拨，采用＂尝试发现法＂教学，学生根据提供的相关体育知识技能的相关线索，去发现问题——分析问题——解决问题，提高解决问题能力。例如：在发展学生下肢力量练习中，教师提供有关下肢运动的＂规律、练习的要求和场地、器材，学生进行思考、练习、观察和对比，以小组的形式相互观察与讨论、互帮互学，创造多种符合实际的发展下肢力量的方法。 1.3创造性地运用教材，拓展延伸触类旁通 教学中，教师要精心研究体育教材，去粗取精，触类旁通，充分展开思维和想象，清晰动作路线、方向。如，膝绕环的热身运动中，可以通过引导学生进行力学分析，运用运动解剖知识，理解体育运动的作用、方法及注意事项，引导学生思考在其他的运动动作中，有哪些运动形式是不科学的，为学生的发散性思维和创造性思维创造条件。 2构建高效课堂，培养提高学生创新思维 2.1创设符合学情的情境教学 在体育教学中，教师生动幽默的讲解可以激发学生的创造性思维。如在游戏＂翻山越岭＂的教学中，讲清游戏规则后，将学生带入情境之中，由学生商议如何更好地实施游戏、场地的布置、器材的使用、男女生分组、成绩的判定等等。游戏中关注学生的主体性，培养学生的创造性思维，从而达到了最佳的教学效果，培养学生克服困难的勇气和解决问题的创造力。 2.2鼓励学生合作探究，自编自创喜欢的组织形式 体育课要鼓励学生在保障安全、技术合理的情况下去创造有新意的动作方法，挖掘和发现学生的创造性潜能，更好地突破教学的重难点。例如在学习掌握初步的棍棒操的基础上，发挥小组合作的优势创编出与内容、形式丰富多彩的棒操，培养学生＂举一反三＂的能力，鼓励学生自编自创，充分调动学生的思维活动空间，拓展学生的创造性思维能力。 2.3利用现代教育技术手段，培养学生创新思维 现代教育技术日益发展，其对体育课的教育功能日趋成熟。如跨越式跳高教学中，课前学生自主观看跨越式跳高的微课程，课中利用摄像机、相机、手机等技术设备将跨越式跳高动作中的起跳、腾空技术分解示范慢动作的播放——学生完成动作时的慢动作回放——学生之间动作技能规范性的观察比较等等，有利于学生对跨越式跳高动作技术的形成、纠正和改进。通过学生主动参与，使教师的教和学生的学融为一体，提高了课堂的教学效果，同时也培养了学生的动手能力。 3改进评价内容和方法，培养学生创新能力 体育教学在学生掌握知识技能、增强体质的基础上，培养学生的创新进取、合作精神。因此，在评价学生时要根据各年龄段学生的思维特点，发展学生创新能力为目标的评价应占一定比例，将发展学生创造性思维能力不成为一句空话。比如，在棍棒操考核时，学生个人或小组创编的棍棒操质量也计入学生的考核成绩，培养学生的创新精神和合作意识。无论是优生还是学习困难学生，体育教师要多给予学生展示参与表现的机会，善于并及时发现体育困难学生的＂闪光＂点，及时表扬，激励他们的上进心和进取心，克服自卑和畏惧感，在鼓励、呵护、帮扶中不断进取，培养学生积极向上的精神。 4结语 体育教学对于学生创造力思维培养起着至关重要的作用，教师指导方法，学生端正练习态度，合理利用教材等，需要师生双方循序渐进、持之以恒地进行。通过体育运动和思维训练巧妙结合，促进学生想象力和创造力、智力和思维品质的提升，为学生综合素质提高打下坚实的基础。 参考文献： [1]孙民涛.论体育教学中培养学生创造性思维的基本理论[J].体育教学，2003（4）. [2]章晓利.论体育教学中如何培养学生的创新思维[J].经济与社会发展，2004（3）. [3]蔡玉芳.体育教学中如何培养学生的创造性思维[J].科技信息，2008，27.
新型农民职业教育困境和对策论文摘要现阶段，农业现代化持续推进，现代化农业生产技术在农村得到大力推广，与之相匹配的新型职业农民的培养却没有跟上农业发展的节奏。农业现代化的推广面临着高速发展的农业同滞后的农村人口素具有开创性意义的中国视觉文明通史的论文近三四十年，人们愈来愈多地关注起了图像这一媒介，并开始对其复杂性和多样性进行讨论与研究，这些研究的范围包括了图像的概念作用和强大威力等多个方面。南京大学教授韩丛耀主编的通史类巨著百新媒体下的群众文化建设的论文摘要新媒体在广大群众文化的传播中已具有越来越重要的地位，陈旧的群众文化工作不能满足新媒体大环境的发展。在新媒体大环境的背景下，如何进行群众文化建设是一个有意义值得探讨的课题。本文探室内景观设计中自然元素的运用论文内容摘要在人们亲近自然回归自然的渴望越发难以实现的今天，在室内营造自然意境，满足人们亲近自然回归自然本性的室内景观设计成为人们普遍的追求。文章主要分析了植物水景和山石三类自然元素在浅谈写字教学中创新思维的培养的论文面对素质教育的挑战，如何培养学生的书法创新思维能力，激发学生的创新精神，已成为书法教学改革的一个突出课题。本文试图在写字教学中，如何培养学生的创新思维能力作些初步的探讨。创新思维是高职院校的信息化教学途径论文摘要信息化教学不断改变着高职教育教学的现状，本文通过对信息化教学的认识高职院校信息化教学现状以及信息化教学实现的途径进行了简要分析，以促进信息化教学的推广和有效应用。关键词信息化教浅析情景模拟在中职前厅服务与管理课程教学中的合理运用论文情景模拟教学法是指教师根据教学主题创设情景，引导学生通过想象角色扮演等来模拟事件，从而让学生领悟到教学内容，并提高其职业技能技术的一种体验式教学法。该教学法可有效增强学生的实践动手职业院校德育课与职业素养的融合论文摘要职业院校德育工作包括德育课与职业素养教育两个方面，实现德育课和职业素养教育的融合，是推进学校德育工作创新的必由之路。德育课与职业素养课异中有同，两者整合不仅必要而且有可能性，如职业院校学生德育教育探索论文近年来，由于政府政策的改变学校扩招学生，社会上对于教育方面的看重导致办学力量不断兴起，每年的招生数量都在不断增加，在这种招生条件下学生的素质良莠不齐，所以学校在规范学生行为举止和职高等职业院校教师如何培养学生英语应用能力教育论文摘要高职院校学生英语实际应用能力。制定出适合本院校的英语教学大纲把握准教学目标，读透教学大纲，深钻教材教师需要调动起学生学习英语的积极性根据学生的实际情况采用科学方法教学。关键词教如何在语文课堂教学中发挥交互式电子白板的作用论文近年来，随着互动技术的快速发展，交互式电子白板渐渐引进到学校教学中。它被认为是目前课堂教学环境技术的集成者。它继承和整合了黑板和多媒体教学的优势，是一款功能非常强大的高科技教学工具