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社会语言学下的语言景观研究论文

  摘要:本文介绍了全球化社会语言学及其核心概念超多元性、移动性和标准性,并用这些核心概念对语言景观中存在的不规范现象进行了解释。自上世纪末以来,国际上的语言景观已发展成社会语言学中一个热门的研究领域。本文在已有基础上,着重考察语言景观研究的认识论基础、分析维度以及理论构建情况,进一步阐述这一语言学前沿学科的研究动态。
  关键词:全球化社会语言学;语言景观;语言标牌
  全球化是一种社会现象,在全世界经济、政治、技术、文化整合的综合过程中,语言现象也比以往任何时候都更加复杂和多元。而全球化社会语言学正是为了研究这种新现象而出现的新理论。语言景观是指某个特定的国家里语言情况的描述与分析,也可以指某一个更大的地理区域内的语言现象和语言使用情况。
  一、语言景观研究的概念
  现实环境中用以陈列展示语言文字物质载体称作语言标牌。在社会语言学中,对公共语言标牌上语言使用的研究称作语言景观研究。在这些为公众所共享的空间中,标牌语言所构建的语言景观并不是简单的语言陈列或呈现,其背后往往蕴含着一定的创设机制和思想意识。其实,随着该领域研究的深入,研究范围已从公共空间延伸到室内场所及虚拟空间等。
  二、语言景观研究的多维视角
  语言景观研究可以从很多视角或维度入手,但从已取得的成果来看,其研究重点主要集中在以下一些主题上。(一)多语言的使用。Gorter把语言景观看作是研究多语言使用一种新路径,语言景观研究中最多的成果也出现在这一方面。在多语言使用研究的主要成果中,BenRafael等对以色列的犹太人社区、巴勒斯坦人社区、东耶路撒冷的非以色列巴勒斯坦人社区的希伯来语、阿拉伯语和英语语言景观的模式进行了调查分析。他们的研究结果表明,不同族群社区的语言使用具有不同的语言景观模式。(二)语言政策的实施。语言景观实际上就是语言政策实施情况的具体体现。任何一个国家的官方语言政策都会规定在公共空间使用什么样的语言。在一些国家或地区,地方自治政府也会制定相应的语言政策或者语言法案,以规定公共空间里的语言使用。
  三、语言景观研究的理论框架
  许多从事语言景观研究的学者尝试构建该领域的理论体系,这里着重介绍Scollonamp;Scollon的场所符号学理论及Huebner提出的SPEAKING模型。(一)场所符号学理论。Scollonamp;Scollon采用Kressamp;vanLeeuwen的视觉符号框架来研究场所中的话语,并称之为地理符号学,看话语如何在具体场所中表达意义。地理符号学是语言景观研究中比较成型的分析框架之一。不过,他们的研究着重质化分析,对如何量化处理阐述不多。(二)语言景观分析的SPEAKING模型。美国语言人类学家Hymes从人类交际文化学视角出发研究人类言语活动的交际效率,认为言语活动的主要构成要素可以用SPEAKING中的八个首字母来表示,从而形成了SPEAKING交际模型。其中代表背景与场合;代表参与者;代表交际的目标及期待的结果;代表交际中言语行为与事件发生的形式和顺序;代表交际中的语气、表情、姿态等;代表交际的传播形式和风格;代表交际时需遵守的各种社会规则;代表言语行为或事件的类型。Huebner认为,这种SPEAKING分析模型可以作为语言景观研究的分析框架,全面分析语言景观的语言形式、与语境之间的关系、创设人的动机、读者的反应等。
  四、语言景观研究的方法论
  (一)语料收集方法。语言景观研究最主要的语料收集方法是拍照。研究者只需携带一部数码相机,拍下现实环境中的各类标牌,便基本完成了语料搜集的田野工作。除照片作为数据外,语言景观研究也可以借助问卷调查、访谈等来了解景观制作者的动机、读者的态度和感受等。(二)语料处理和分析方法。语料分析可以采用量化或质化的方法。从量化角度分析,我们可以统计各类标牌的数量及所占比例,以此来看各种语言在公共空间中的呈现情况。语言景观研究也可以采用或结合质化方法,通过观察和思辨来分析标牌上的语言使用问题。这种方法的特点是依靠观察进行判断,不做数量上的统计和评价。
  五、结语
  全球化带给我们一个研究语言与社会关系的良好契机,也展示给我们一个异常复杂的社会语言空间。语言景观研究以公共空间中的语言呈现为考察对象,探索标牌上语言形式背后的选择动因、意识形态、身份和权势关系等。在全球化和多语共存的现实语境下,语言景观中可供考察的层面非常多,虽然语言景观研究在方法论方面仍面临一些挑战,但发展前景是非常明朗的。
  参考文献:
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浅论大学语文教学中的美育当代大学生面临着人文素质不高人文精神缺失的尴尬之境。美育对提高人文修养具有重要的作用,而大学语文具有其他学科无法替代的美育功能。长期以来,人们把语文教学过多地看作是对语言文字的训练浅谈如何在小学语文教学中渗透美育语文新课程标准中明确指出语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染,提高学生的思想道德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德智体美诸方面的和谐发展。作为语文教师,我们美育在健美操教学中的体现一前言体育使人体在基本形态表现出挺拔匀称舒展丰满强健朝气等美的特征。爱美追求美是人的天性,自古以来健康与美丽就密不可分。美育就是使人们通过对美的感知,帮助人们树立正确的审美观点和审浅议高职美育缺失问题和解决对策上世纪末开始,国家的经济快速发展,受经济形势的影响,为解决经济和就业问题,弥补高级技术人才的缺口,国家调整教育政策,扩大大学招生人数,并将一大批中等专业学校升格,大力发展高等技术学语文教学中实施美育的探索一引言进入新世纪,社会对人才素质的要求越来越高。精神健全个性丰富具有开拓进取精神的创造型人才,是当今知识经济社会最迫切需要的人才。美育在培养创造型人才方面具有极大的优势,而语文教学艺术院校公共课教学的美育渗透研究一前言艺术院校的学生在思维上相较于普通院校的学生更为活跃,这就使得其对美的敏感程度较高,为了更进一步提高学生的审美与自身气质,相关艺术院校就有必要通过公共课的教学将美渗透到每一名学故都的秋研究摘要故都孤独。在故都的秋中,郁达夫借故都之秋景表达了内心深处的孤独之情。本文从演绎生命的孤独追寻艺术的孤独叩问政治的孤独来一窥郁达夫之孤独的秋。关键词散文故都的秋郁达夫孤独再次品读基于职业竞争力中职院校体育课程改革研究目前,我国正在向经济强国人力资源强国的方向发展,中职院校主要是培养生产服务建设等专业性的技能人员,职业能力的培养是中职教育教学的主要工作内容。中职院校的体育课程设置应与学生未来的职老龄化背景下提升我国公共体育服务的意义探讨人口老龄化是指由于人口出生率的下降和人均寿命的延长导致的青年人的人口数量占比在总人口中的比例下降,而老年人的人口数量在总人口中的占比上升的一个动态。此概念有两个含义一个是指老年人口打造快乐体育课堂引导主动体育学习一创设氛围调动体育学习积极性给学生创设良好的课堂心理气氛,能够有效地调动学生学习的情感和学习的动机。因此,在体育课上,我们要善于根据偶然出现的课堂情境变化及时与学生进行情感交流,根浅析配价题元及句式提要配价和题元是句法语义研究中的重要概念,配价是动词的语义成分,是词汇语义层面的概念,而题元是命题的参与元素,是句子层面的概念。当动词上升到句子层面,配价通过支配模式的填充体现为题
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