拖着满身的疲惫往回家的路上走着，突然一个声音叫住了我，老师，老师我回头一看，这不正是我班上出名崇坦吗？说他出名，是因为他没有一刻安静过，常吵得左邻右舍都无法正常学习、生活。他今天在半路拦截，到底有什么重大的事呢？我走了过去，问道：怎么还没回去啊，有什么事吗？只见他脸刷地红了，吞吞吐吐地说：我我我想无事不登三宝殿，他找我肯定有什么事，便弯下身对他说：老师知道你肯定有话要对老师说，没事，大胆说出来，看看老师能不能帮上什么忙。他犹豫了一下说道：老师，借给我一颗星星好吗？借星星我可是第一次听说，为了了解事情的。真正原因我决定继续往下听。今天晚上开家长，我妈妈也会来参加，但是我评比栏中的星星太少了，妈妈看了会不开心的，这段时间，我家的鱼死了很多，妈妈就已经很伤心了，我不想再让他操心了，老师，您能借给我一颗星星吗？我保证以后会很听话的。他近乎哀求。
　　我一愣，多么质朴的想法啊，但我能和他一起说谎吗？于是，我对他说：我们班级进行评比，就是为了同学们能更好的约束自己，你决心好好的表现，老师当然求之不得，但是话还没说完，只听他哇一声哭了起来，这可急坏了我，我赶紧拉着他的手说：老师的话还没有说完，并不是没有商量的余地。只要你能答应老师几个条件就可以了。他马上破涕为笑：老师，快说吧，要我做什么？我接着说：老师希望你能好好表现，上课认真听讲，积极举手发言，不去影响别人，及时完成作业好！好！话没说完就被打断了。看他的样子，我变得很被动，只好答应了要求，当然我也期待着奇迹的发生。
　　第二天，我走进教室，看见他早早地来到教室，工工整整地坐在位子上，开始晨读。我还想，可能刚开始会稍好一些，没想到，接下来的几天，他的表现也都不错，一星期过去了，转眼间半个月了，他坚持下来了，也取得了一定的进步，我有点惊讶了，如果那天我没答应他，结果又会怎样呢？难道爱的力量这么大吗？
　　看来，有时我们老师的一个不经意的举动，都可以改变一个人。多给孩子们机会吧，也许你也在收获希望。

中学生德育教育中逆反心理调试策略研究摘要德育工作是学校教育建设的重要组成部分，而学校的德育教育更具有其特殊性。根据中学生目前的特征，创新地运用教育理论，尊重信任宽容学生，以身作则，率先垂范，全方位开展德育教育工作，把视听说课程在日语教学中的作用视听说课程在日语教学中的作用我们知道，ldquo视听rdquo在很多时候是与ldquo说rdquoldquo读rdquoldquo写rdquo同时进行的。而实际的视听活动，通常都是浅谈任务型教学模式在高职日语口语中的运用浅谈ldquo任务型rdquo教学模式在高职日语口语中的运用自20世纪70年代中日两国恢复邦交正常化以后，中日经济贸易活动日益频繁。日本已经连续十年成为我国的第一大贸易伙伴。随着经浅析日语教学中的视点关联句式浅析日语教学中的ldquo视点rdquo关联句式一ldquo视点rdquo的先行研究（一）视点的概念。从语言学的角度分析，视点可以理解为发话者观察描述某一事件时所处的位置或所采取的浅析高职日语基础教学浅析高职日语基础教学伴随改革浪潮的到来，大批日企逐渐涌现到中国的各行各业，中国的对日贸易逐年增多。在此影响下，不仅本科高校开设日语专业，高职院校也掀起了日语热。但是随着近几年本科高独立学院商务日语专业基础日语教学改革初探独立学院商务日语专业基础日语教学改革初探一社会对商务日语专业人才的需求和基础日语教学现状分析从基础日语教学现状来看，依然以教师讲授为主要授课方式，摆脱不了ldquo满堂灌rdquo浅谈高职日语教学现状与优化建议浅谈高职日语教学现状与优化建议随着中日贸易往来的日益频繁，我国对日语人才的需求明显增大。众多高职高专院校相继开设日语相关专业，高职日语教学问题开始凸显。一日语教育特点近年来，随着经高职商务日语专业学生职业素养培养的研究与探讨高职商务日语专业学生职业素养培养的研究与探讨职业素养养成教育是全面贯彻落实高职高专人才培养目标的有效途径。教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见之处学生应在具备必备的基础理论日语外来语的使用意图和效果日语外来语的使用意图和效果一问题的提出一种语言极少可能完全独立于其他语言而存在，总会和其他语言之间或多或少存在着相互影响。当然，影响的程度由于地理条件国交亲密度，以及双方的经济政治浅谈高职商务日语精品课程的建设浅谈高职商务日语精品课程的建设1商务日语课程设计应遵循的理念与思路2优化商务日语课程的教学内容3商务日语教学方法与手段应灵活适用3。1教学模式的设计与创新3。2综合运用教学方法3。浅谈情境教学法在日语专业听力教学中的应用浅谈情境教学法在日语专业听力教学中的应用一情境教学法的定义情境教学法（SituationalMethod）是二战后欧洲出现的一种视听教学法（theAudiovisualMethod